小学里的流氓老师

相比之下，出狱后意气风发、神清气爽、重获人身自由的昌耀，比被他扇耳光、压抑的张先生更豁达。

原因如下：

1.赤脚不怕穿鞋。常瑶显然少了很多社会约束、社会障碍和“心理压力”。20年后因打老师而成名的常耀，是个有名的商人，常年在杭州，偶尔回老家(河南栾川)。虽然他在家乡闹出了大事，但因为不在这里工作，不做生意，不在这里生活，面对人们的非议和白眼，他也能一走了之，坦然处之。但是，被他扇了耳光，老师尊严受到伤害的张老师就不一样了。他不得不面对无数邻居、熟人、老师、学生的调侃和不理解，以及莫名其妙的批评带来的精神压力。他既不能走开，也不能每天呆在家里把自己与世隔绝。因此，张先生的胸部就像一堆积木。他怎么能坦率和公开呢？

年轻人比中老年人更容易忘记过去，走出阴影。常耀因在光天化日之下殴打老师而被判入狱，严重损害了老师的尊严，引发众怒。对他来说，可能会造成一段时间的痛苦和记忆，但他作为一个商人是乐观和成功的，很快就会忘记过去。常遥年纪轻轻很容易忘记不愉快的往事，而比他大几十岁的老师却无法摆脱“不光彩的尴尬场面”。

暂且就当一个桃李满天下的老师20年前第一次被学生打了。这种有争议的八卦必然会长期困扰他的工作和生活。

我觉得老师很开明。老师被打后，他没有起诉常瑶，但老师的视频公开后，被老师所在单位发现，他起诉了常瑶。所以，常遥去监狱当老师并没有错。何况是正压邪。

目前，常已经刑满释放，但是说到开明，我觉得他们两个还是不够开明，甚至事情还远没有完全解决。

很多人其实并不了解这个事情的真相，只是单纯的认为这只是一个“学生报复老师”的案例。我尽量用最少的话来复述这件事，涉及人性和法律裁决，大家需要冷静看待。

作为被告，常在案发前已是老板。大学毕业后，他放弃了家乡的警察工作，转而下海创业。短短几年，他从一个默默无闻的小商贩，成为了一家淘宝店的老板。

除了老板，常平日里也是个热心的“公益人”。每次回老家，他都会慷慨地给村里的穷人发红包，有时500元，有时1000元，有时甚至更多。

对村民来说，常瑶就像别人的孩子。他是如此年轻和乐于助人。同时，他又像自己的孩子。他不会忘记小时候帮助他的叔叔和婶婶。他有钱后可以免费帮助身边的穷人。

这就是常——年轻有为，乐善好施，大家眼中真正的好人。

另一方面，受害者张清霖被栾川实验中学的学生亲切地称为“暴君”。如果只有一两个学生这么说，实际情况是他教过的学生几乎都或多或少对他的课不满意。换句话说，“暴君”的称号名副其实。

回到谋杀那天。2018 12 15常疯狂青林的视频在网上迅速传播。在视频爆红的同时，网友的评论也出现了两极分化:有人说你不理解常的心情，有人则鼓吹这样的学生简直是对社会有害。

值得注意的是，被害人本人并不打算起诉；同样值得注意的是，这源于20年前被打的一次“报复行为”。有了这两点，我们继续。

不久，公诉人“栾川实验中学”和被告人常来到法庭。按理说，这只是一次简单的殴打。受害者张清霖被殴打，甚至达不到轻伤标准。法律最多只能判常拘留15天。然而，最终，被告被判入狱一年零六个月。

事情还得从那个视频说起。由于视频的广泛传播，这个简单的“打架事件”变成了涉及道德、伦理和整个社会的“大事件”。

起诉方栾川实验中学的校领导是这样说的:常是一个丧失了基本道德人性，缺乏起码道德观念的“地痞败类”。如果不严惩他，那将是“对社会主义法制的亵渎”。

作为受害者，常简直是百家争鸣:当时，20年前常班上的几十个同学都愿意站出来为他作证。从那以后，越来越多张清霖教授教过的学生坦白地讲述了他们被老师殴打的经历。

但这一切似乎都是徒劳的，因为这一切都只是口头上的，没有证据可以证明。常任瑶殴打老师，然后发布视频，确实造成了严重的社会危害。

至此，此案宣告结束:常被判处有期徒刑一年零六个月。

但是真的结束了吗？我不这么认为！

在法庭上，常曾说:他用一块大约这么宽这么长的木板刺进我的脖子。他一边插一边骂，因为紧，插不进去，就使劲钻下去。当时到了黑板前，我感觉自己就像一个被拖到车上游街示众的杀人犯。这是最让我伤心的事。

这件事从此成了常二十年的噩梦，那时他还只是个十三岁的孩子。

至于，他在挨打后选择不起诉，而是直接原谅了常，这也可能是他赎罪的一种方式——他当时只是一个青春年少的少年。

好人坏人从来没有最直接的定义。人的一生很长，每一秒都可能在好人坏人之间切换。而且，二十年的风风雨雨让它变得更加复杂。

还没完:我想看到的是，这两个曾经的师生恋，期间的仇人，以后还能坐在一张桌子上喝一杯酒，既往不咎。

如果可以，张清霖的邀请是最理想的结果。

注:本文不设立道德法庭，不直接评判好人坏人。我们会在评论区见面。

20年后，打老师的男子常出狱，引来一波网上讨论。这个潮，不亚于当时常是否打了老师，是否该判刑。铺天盖地骂老师的声音不绝于耳。常某这次又出名了。

说张老师被打却不原谅学生导致入狱的时候，没有人赢。意思是常在牢里，张老师没死。其实常的入狱和张老师的原谅有什么关系？这和张老师有什么关系？张老师被打，但不是张老师对罪犯常提出的申诉，而是检察院的公诉案件。跟张老师有什么关系？张老师没有舔什么，也没有丢什么。要是他能继续教他的书就好了。

第二，据说张老师缺乏对常的道歉。也就是说，是反过来的。只能说常还欠张老师一个道歉。我辛辛苦苦教你，二十年后还是打不过老师。这种离谱的事情也做过。坐了一年多的牢，你应该有进步，你的思想应该有所改变。常出狱后做的第一件事就是向张老师道歉。只有这样，他才能表明自己已经重生，开始了新的生活。

三是张被自己的学生打了，是张教的失败。请问，哪个老师敢说他的学生没有一个犯罪的？“一粒米养百种，一教百种生。”老师不是万能的。他们教自己的学生，千千，并产生一个罪犯。怎么了！老师教的学生没有一个会犯罪的，那么监狱里的罪犯是从哪里来的呢？这些罪犯都是老师教的吗？你不全是文盲吧？这些罪犯背后的老师都是失败者？不一定！张老师教过的学生，现在是县长、乡长的，可能不止一两个。有很多人是大老板，有几千万美元，比常有钱得多，而且不会只有几个学生在春节假期去拜访他。够了。有什么损失呢？

第四，据说张先生一定是精神恍惚，常在打他之前就看到了这种恍惚。这样说就更不正确了。欺负弱小从来就不是中华民族的性格。真的是因为老师身体虚弱或者被学校开除了，才不能教书，流浪街头。作为一名学生，常关心老师，帮助老师渡过难关是应该的。还有那个见魂落魄的老师把他打得团团转，这经常是人吗？欺负弱者的不是最强的，而是道德败坏的。而且，张为人师表，不为名，不为利，不为官，不为商，而且他为人师表默默无闻，所以没有什么可失去灵魂的。

五是把老师当恶魔，把学生当受害者，都相信当年张老师打了常。这是把无中生有当成事实，而不是强盗逻辑。这是什么？学生打老师，老师是魔鬼吗？就算张老师真的打了常，他凭什么问？而且，犯罪分子存在于各行各业，就像老师一样，但我们不能把个体当作普遍，把点当作面。公务员也犯罪，所以公务员都是黑的？其实在各行各业，老师应该是最纯粹的团队，即使会有一颗老鼠屎。

——等等，不一一列举了。

常的出狱其实并不是他的荣耀。网上的朋友经常在这件事上再做一次炒作，试图在道德层面上为他翻案，这只会让常更加联想到他的E来，让他更加坐立不安。因为他是刑满释放人员，标签会一直记录在他的人生档案里。只有淡化这件事，再淡化，才是正道，才能让常平平安安的过完余生。常的朋友们，请不要时时提起常的恶行。别帮倒忙。你炒他赚够了流量，却害了常。让他想想怎么改过自新。

那个老师不是没有违法，苦于没有犯罪证据，无法绳之以法。但是他做贼心虚，一辈子都会紧张担心。长大后的孩子报了仇，坦白了。开诚布公吧，我的英雄。从现在开始，你是一个好儿子，好丈夫，好父亲，好公民。中国人民祝福你！

这种现象本来就是一种社会悲剧，从道德的角度来说没有真正的赢家！既然是悲剧，每个观众都应该有自己评判该剧的尺度。由于他理解的立场和角度不同，这个悲剧的有效性自然也有一些差异。但是，重点是打字。老师多年前打学生社团的时候并不觉得意外，甚至觉得很正常。现在，学生打老师的社会突然占领了道德最高点来指责学生。这能说公平吗？所以很多学生的行为总是受到社会的影响。如果当年的老师不经常打学生，也许学生们就不会有强烈的以暴制暴的丛林法则心理。所以有些悲剧后果是我们自己种下的，却被所谓的应该，正常，合理掩盖了，最终上演了自食其果的悲剧。

谁大度？从常回家后灿烂的笑容来看，他的心应该更开放；至于老师，自从案发后，连常福都一直躲着不道歉，心里肯定没什么可公开的。此外，法律对常的惩罚已经结束。下一步，对于这样的处理结果是否上诉，以及对这位老师进行什么样的调查，常掌握着主动权。

确切的说，现在常遥和班主任都放心了，事情过去了，谁对谁错也告一段落。常已经为自己的行为付出了代价，两人都应该释然。

回想事情的经过，常瑶在网上发布的视频是自己录制并发布的，并不是老师发布的。后来这件事在社会上引起很大反响，也是因为常遥自己发布的视频。

过了这么长时间，被打的班主任一定有过心理上的反思和挣扎。他一定也后悔当时对那个学生那么好，因为那时候，他也很年轻。年轻人毕竟脾气大，容易冲动。很调皮很不听话的孩子很容易动手，因为根本不听，也没用。老师年轻气盛，就动手打他。

也许是那几年班主任打常的次数多了，或者是惩罚更严厉了，所以常被我记在了心里，20年后再见到他的时候还能记得。

其实这样的事情在生活中很常见，很多同学都被老师打过。

记得我上小学的时候，小学老师脾气很暴躁。他经常打他的学生，但他对女孩好一点。

我是女学生，因为当时学习很好，没被老师打过。其他女生也有被老师打过的，尤其是那些调皮捣蛋的男生。几乎每天都被老师用棍子打，老师有时会抓着他们的头在黑板上撞。这是我亲眼所见。

也有学生家长去学校跟老师说:孩子不听话，你打他教育他就行了。只要对他的学习有好处，我们坚决支持你。那时候家长还是很支持老师的。

当然，学生家长是不一样的。有些父母非常爱他们的孩子。当他们听说自己的孩子被老师打了，他们接受不了。一些家长去学校和老师争论。这种情况也发生过。

如果老师在课堂上对学生下手太重，老师反抗不了，那就是另一回事了。但是多年以后，老师老了。作为学生，他只是遇到老师就上前跟老师打招呼，打老师连个视频都不会录。这是对老师的精神侮辱。老师还能忍。我的精神侮辱，唉，谁都难以接受。

现在这件事过去了，嫦娥受到了惩罚，当年的班主任经过这么长时间一定也在反思自己的行为。事情过去了，明天会更好。我们俩都应该。放手吧。如果我们再见面，我们会握手。