小学六年级上学期人教题答案(全部)

检查点

1，知道一个句子是什么，理解的语气和句式的作用。

2、扩充和缩略句练习。

3、了解几种常见的修辞格。

4、理解和常见病句。

5、句子转换练习。

6、掌握标点符号的使用。

[的知识平台]

(一)这句话，其类型

知道哪些句子。

一个句子是以“谁(什么，哪里)”加“怎么做(什么，怎么做)”的形式，它的词或短语可以表达一个完整的意思。

比如在明亮的教室里好好学习。

对理解句子、病句、句子变化有帮助。

2、区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

陈述句:你可以告诉某人一件事的句子，在这些句子的末尾有一个句号。我参观了长城。

问题:其他问题，在句末加个问号。为什么天空再也没有回来？

祈使句:需要吸引他人的句子，一般以句号结尾，有时以感叹号结尾。如:油库重要，禁止吸烟！

感叹句:强烈的高兴、惊讶、厌恶的感觉，带有感叹号的句子。我们的生活是多么幸福啊！

(B)改变句子

测试准备点]

同样的意思可以有不同的形式。表达方式不一样，效果就是语言不一样。换了句话，一句话变成另一句话，意思一样。常见的有:

1，也就是说申报兑换；

2、肯定句，双重否定交换；

3.陈述句、反问句和感叹句的交流；

4.直接报价和报价互换。

应该是无知

首先，这句话是可以互换的。

“把”的人物动作和前面提到的动作对象，加上前面的“，”字样。

“是:前面动作中提到的动作发生在前面动作中，被宾语接收的被动句”这个词的表现型发生。

“子”句与陈述句的密切关系可以互换，但意义不能改变。

[链接考试]

他紧紧地握着老人的手。(万物并巴)

(解析)“和”字和“把，主宾位置互换加”字将是“之”字前带宾语的谓语的句末。

他紧紧握住老人的手。(巴)

老人的手紧紧地握着。

(句子)，陈述句，反问句，感叹句交换

当你问一个反问句时，你需要一个答案。而是用一个反问来表达某种情绪。这是一种特殊形式的问题，不需要回答。回答一句话在问号后面，一句话就会变成感叹句，加上一般的“怎么样”“太”。对于“真”的，在句末会加感叹号“啊”“啊”和句号，而不是感叹号。

[链接考试]

他是一个非常好的人。

把(分析)句变成反问句，加上“怎么办”“怎么办”，“”，加在句末。句号在句尾变成了问号。现在的问题是，肯定句变成了修辞，加上一个否定词来表达否定的意思，变成了和感叹句直接相连的感叹词。

他不是个好人吗？

他真的是一个很好的人！

肯定句的双重否定

否定加否定形式表达的是肯定的意思，强调的是绝对的事实，句子的语气更坚定。

链路测试

我去图书馆看书。(改为双重否定)

(解析)双重否定句的语气比肯定句的语气重，但同样加了两个否定词:“不...没有还是没有...没有”。

我得去图书馆看书。

直接叙述与直接引语及物句的互换

改成间接叙述，要注意三点:一是改标点符号和人称代词；第三句，有个别句子和少量文字需要改动，但句意不变。王良说:“我要像李咏一样关心集体。”

(分析)的标题描述直接改，传达给直接第一人称。

“我”成了第三个人，“他说。

(回答)

王良说，他喜欢李咏对集体的关心。

特殊突破

写一个句子的样子。

这个包是王强的。

包包，怎么会不结实呢？

没有人能否认这个包是汪启航的。

那辆自行车是玛丽的。

2.李蒙，这件漂亮的风衣。

基于一个蓝图，比如改写一句话。

例1:红头下，他妈说:“我不想穿鞋。”

洪低着头，他妈说她没穿鞋。

1，鲁迅给严立明去信，说:“如果我的信发表后再发表，我可以同意。”

老师告诉小明:“去兵团找热爱科学的赵玲。”。

中队长张说:“我去开会，你去参赛。”

詹天佑经常鼓励员工说:“我们的工作首先要准确。”

5、老人总是摇头长叹:“迎儿，你还小，它不懂。”

6.蔺相如说:“我很愿意和何士璧一起去秦国。

例2:上课，老师让我去办公室。

上课的时候，老师把我叫到办公室。

上课时，我的老师打电话到办公室。

7.困难没有吓倒他。

8.卡片信箱里的信。

9，没撞到什么，也有网络的分歧。

10，狼牙山五壮士之敌引向绝路。

11，汹涌的洪水冲毁了老坝。

3修辞语句。

1，南极科考队员面前没有克服不了的困难。

2.种子的力量是世界上最伟大的。

3、阳光下，一袭松边、闪光的桦木银裙，像沙滩上的波浪。

4.人与山的关系越来越密切，让人感到温暖舒适。

5.我参观了长城，接受了教育。

6.如此宏伟的工程是世界历史上的一大奇迹。

7、人体从狗洞里爬不出来。

8、我的心，留在祖国的蓝天。

当他有困难时，我不能帮助他。

[3]病句

[备考点]

和结构缺陷，该句称为错句。常见错误句子:

构图不完整；不匹配，重复，语序颠倒；不一致；用词不当；指分类不当，事物不合格，含糊不清等未知。

【应该是无知。

1，先找出句子主干，检查句子是否完整恰当。

2、句子主干的问题，检查辅助成分和主干是否合适。

3、检查句子不合逻辑的语序是否合理，是否明确提及，如是否存在逻辑错误。

4、如果有错误，开始写。

[链接考试]

(1)我抄的是革命先烈的诗，所以一直深受教育。

(解析)此句原因不全，整句缺乏主动性。你学到这一课了吗？谁受过教育？

(回答)

使用权

学习两种革命先烈诗词是一个教训，所以我是一个深刻的教育。

我参观了长城、故宫、兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

(解析)这句话造成了不匹配。是的，按照常理，南京长江大桥不算古迹。

(回答)

(3)今年秋天去北京参观长城、故宫、南京长江大桥、兵马俑。这是一个迷人的季节。

这句话的原因是语序不合理。“秋天”和“北京”这两个词是表达意思的不必要的安排，所以这个表达的意思不清楚。

北京的秋天是一个迷人的季节。

除了胡安，所有的学生都到了。

(分析)的理由是一个矛盾的说法。“班”胡安，为什么胡安现在不这么做？

(回答)

除了胡安，所有的学生都参加了会议。看詹天佑留下的伟大作品。

许多外国游客仍然惊叹不已。

这句话的起因是重复，“活”是保留意思和“惊喜”的赞美。

(回答)

看到詹天佑留下的伟大作品，许多外国游客仍然惊叹不已。

当我走进花园时，我闻到一阵阵芬芳甜美的鸟儿在歌唱。(解析)“现象”这句话不合格怎么闻声？

(回答)

当我去花园的时候，我闻到了清澈的波浪。

附:病句常用符号

比如提高产品的产量和质量。1，删除符号。& lt听

甜美的鸟叫声。/& gt；2.添加符号:

比如必须是强有力的安全教育。

3、预留符号:

要变应试教育为素质教育。

4、交换符号。

:，正经总体验。

5、改符号。

美丽:我有一件漂亮的连衣裙。

特殊突破

以下错句括号内注明原因。(原句中)

1，要反复教育才学习()

2.爷爷经常想起过去。()

《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东。()

4.改革开放以来，我们不断提高人民的生活水平。()

5、园子里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等蔬菜。()

6.学生参加了会议，基本上都有人参加了。()

7.我读完了小学五年级。我毕业一年了吗？()

8、来自平凡普通却深刻的道理。()

9.城市春园醉人的桂花香。()

中国是世界上人口最多的国家。()

11，按白天黑夜雷暴爆炸。()12我相信今天可能会下雨。()

13，一定要认真改正，仔细检查错误操作。()

14，在会上发表了自己的看法。()

15，李老师的关心，我永远不会忘记。()

16，我勇敢地冲下山坡，我不禁感到有些害怕。()

17，大家都在说健康，健康保障，疾病()

18，拥有世界四大文明古国的中国。()

19上，邓奶奶的遗像里，同学们忍不住泪流满面。()

20、两个旧社会形成了鲜明的对比！()

(d)扩展句子和句子缩写

准备考试[要点]

缩句就是把附加成分全部或部分删除，留下主要部分，以减少复杂的长句，扩大句中所加的词，很简单。

句子扩展成具体生动的句子。

[应该注意的是，

扩展句就是先画出句子的主要部分，找到主要部分。它可以清楚地反映在附近扩展的句子上，并且可以用加号修改限制性成分。它也抓住了这句话的主要部分，提出了一些自己的问题。如果用扩展句回答问题。

简单句可以有三个步骤:

在1，第一句翻译成两部分:谁，什么或什么和怎样。

2、找到各部分的主干。

3，最后去掉它，限定为一个完整的连接主干的句子。

[链接考试]

1，我妈给我买了橘子。(扩展)

(解析)表达的是这句话的具体意思，如果你的修饰语完全清楚的话。方法:第一个问题，谁是妈妈，哪里可以买到橘子？你想要哪种橘子？然后插入适当的词语，这就是扩展句子的过程。

小林的妈妈从水果店买了一袋橘子。

2.歌声打破了寂静。(放大句子)

(分析)什么歌？什么是安静的地方？根据自己的问题，填入适当的限定词。

(参考答案)，

甜美的声音突然打破了寂静的荒野。

3.我总是想起我的启蒙老师的感激和感动。

(解析)在短句步骤中，他们先说“谁”“什么”，然后找到(缩句)各部分的主干，删除成分，再把主干词拼在一起。

(参考答案)

我错过了第一个老师。

4.这位德高望重的老科学家静静地思考着这个棘手的问题。

(解析)缩写句子步骤的问题，做“你自己的回答是一个缩略句。

(参考答案)

老科学家思考的问题。,

[休息]

填入正确的单词，使句子的意思完整。

情境:他是一名少先队员。

他是少先队员(还不错)。

1，周总理听了汇报。

周总理来听报告。

2.下个月公园悬在空中。公园一月

()挂在天上。

3.燕子掠过湖面。

燕子掠过湖面。

4.我们的士兵守卫着边境。普通士兵

()守护()边疆。

第二，确认下面的换相是正确的，打“√”，打“╳错”。

1，“这是一个伟大的奇观吗？”这不是一个很大的吸引力”()

2、“红军过天险大渡河，上抗日前线，‘减刑’主要上前线。”()

3“高，白杨，一排在宽阔笔直的道路两旁，像一个卫兵。高速公路上排列着白杨树，简称”()

桂林如画的风景吸引了成千上万的外国游客来此观光。“，可称为“游客”。& lt/三期拓展写句子。

1，混合是轻而易举的事。

2.月亮升起。

3、喜欢玉石和雨花石。

4.游客爬长城。

5、房子里的老人。

6、漂浮在湖面的雾气中。

7.时间悄悄溜走了。

8.卖火柴的小女孩。

9.鸟儿在歌唱

简单句。

1，我们热烈欢迎远方的客人。

2.她的旧围裙有一些竞争。

& ltBR/3，我们追寻的诗人李白的下落，在山水中饮野歌。

4.烟火在夜空中形成一种奇妙的图案。

5、童年的回忆，更像天上的星星。

6.我们应该尽力探索自然的奥秘。

7.渔夫的妻子阿萨娜坐在火边补充破损的船帆。

& gt

8.这是第一条完全由我们的工程师和技术人员设计和建造的铁路线。

9.中午，阳光灿烂地照耀着树林。

10，这是千里之外的外国妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11，西伯利亚寒流要南下的消息是气象台发布的。

12，汉朝丞相曹操在他们的城堡里听到了鼓声和喊声。

[5]修辞学

测试准备点]

主的比喻，拟人，排比，夸张，反问句，口头问这类问题。

应该是无知

掌握几种修辞手法的特点:

1，比喻抽象深刻，人们不熟悉具体的，简单易懂的东西。比喻的本体和比喻的隐喻。

2，把人的东西拟人化，把他们的思想感情拟人化，把喜欢他们的人的感情拟人化。

3、对事物的夸张描述是故意夸大或缩小，使之更加生动突出。

4.提问的形式表达了比肯定更强烈的感情。

5、问的问题都是明知故问，有问必答。

6、短语、句子结构相同或相似，声调相同，关系密切的三个或三个以上的词排成一行，排比

[链接考试]

1，* * *产党如太阳。(什么修辞手法)

(解析)“* * *产党”之体，“孙”的比喻是“像”的比喻，是典型的修辞手法，将“* * *产党”比喻为孙。

(回答)比喻。

成千上万的雨点落在水面上，像一群小女孩的芭蕾舞。(什么修辞手法)

(解析)与“小女孩”相比，“雨”也是“芭蕾”，所以用了一个比喻和拟人修辞。& ltBR/(回答)比喻，拟人。

3、马跑得快，离楚远？(什么修辞手法)

(解析)某种意义上怀疑的表达——马跑离楚更快。驳斥

(回答)。

4、谁准确，及时按住脉搏的大海，然后立刻向前，一起在祖国跳跃？他们在海洋站与海洋工人的斗争。(什么修辞手法)

(解析)这是明知故问，引起读者的关注和思考，马上回答是反问句。另外，大海没有脉搏，是这里的海中人写的，也是拟人化的。

(回答)问这样的问题，太拟人化了。

5、武陵蜿蜒腾，乌蒙雄伟走倪戏。(什么修辞手法)

(解析)这句话故意把“武陵”、“萧郎”、“武陵”说成“泥湾”，说的是小，用的是夸张的修辞。(放大、缩小、前进)

(回答)夸张

6.我们的干部关心每一个战士，所有的革命队伍都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

(解析)结合一句三，用同样的结构，表示关系密切的短语，常见的“对方”的暗示，这样的排比句。

并行性(答案)

特殊突破

完成句子。

1，春雨的罚款()。(比喻)

2.月亮()藏在云层里。(拟人化)

3、蓝天白云以()的形式演讲(图)

4、高粱()面，大米()腰。(拟人化)

第二，判决是括号里夸张的句子，不是括号里的。

1，桂花，百里香味。()

2.春雨如油。()

3、充一个针塞不小于一个母线。()

4，在外地，为他打球。()

5，冬天的寒风吹走了乌鸦屋的愤怒。()

第三，根据外貌写一句话。

例1，空旷的花园，俯身对着烧焦的树黯然神伤。

比如鸬鹚像等待命令的士兵一样整齐地排列在船舷上。示例3

十尺高，危楼，手摘明星。

第四，判断以下句子是否与修辞手法有关。如果使用括号中指示的类型，则不使用括号中的程序。

1，如果我们出来，别忘了小夜莺。()

2、人群欢欣鼓舞，长着伸出地面的草的人笑了。()

3.在沙漠的黑暗中，天地交融，什么也看不见。()

4.我想我看到你的地方了。()

5.没有工作养不了树花不是事实吗？()

6号，他有没有介绍白杨？不，他在忏悔自己。()

7、清澈的小溪，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着山间松林的影子，过往行人的影子。()

8、飞下三千尺，疑是银河定九天。()

[6]安排句子

错误的句子

会排列通顺整理乱码句子就是分析句子之间的关系，确定什么样的结构排列。

应该是无知

安排几个词默读一两遍，看主要意思。

2、第一句的“淘汰”找出。

3.读完剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句子之间的关系。(写作顺序:按时间顺序，事物、场所、空间的变换)

[链接测试]

障碍按照一定的顺序重新排列如下。

()1，他想:谁输谁真的要注意卫生。

() 2.她只看到地上有一团白色的东西。

() 3.突然，他看到几个学生在打扫操场，向雷锋学习。

()下课了，小丽在操场上玩。

()5、她赶紧回头，怯生生地拿起刚刚在这个群里看到的废纸。

()6、想着她安详的离去。

()7、走过去一看，原来是一张白纸的质量。

回答这个问题，要仔细阅读句子，思考写作顺序之间的因果关系。经过阅读和分析，我们知道这段话是为了设定事情的顺序。一般来说，要根据文章中的事件发生的先后顺序，说明时间地点，然后再决定四个的第一句话。这时，他看到了一团白色的东西。“在地面上，会是什么？”？——“原来是一大堆废纸，接下来的事情顺理成章地发展了。倒出来，然后按正确的顺序读，如果不正确，那么。

(回答)4，2，7，1，6，3，5。

特殊休息

整理成以下乱码句子，有些通顺。

()1，静谧的夜晚，多少老师还在灯下备课批改作业。

() 2.以后如果能有所成就，不得不说是老师的身体，在成功的路上架起了一座桥。

()3、平凡而普通，但他们的收费是培养下一代的重要任务。

() 4.练习本上的评语都是红色的，所有的路都体现了老师们的辛苦？

() 5.他和著名的科学家一样出名，和电影明星一样引人注目。

() 6.我们所有的老师都无私奉献。

()7、派到不同的工作岗位，而且在培养学生的过程中，老师像批火炬一样批了，烧了。

()8、我赞美桥段，也赞美我们敬爱的老师，她喜欢简单的桥段。

() 9.这位老师非常严厉。

()10，就像一个无私的老师。

第二，把乱序的单词重新排列后，按一定顺序填入括号内的序号，并注明依据。

()1，后面是周的部队和的船只。

() 2.黄盖假投降曹操。

() 3.选举东风的攻击时间，把船上的东西装在火上。

()4、周瑜领兵从背后杀来。

()黄盖走近曹操的运兵船，下令点火，灭火轮冲进曹颖。

排序方法:

[7]标点符号

[准备点]

掌握标点符号的用法，正确使用标点符号。

应该是无知的

根据标点符号的功能和性质，正确使用。附表显示了几种常见标点符号的用法。

[链接考试]

体验下列句子中省略号的用法。(填写括号中指定的内容)

①表示省略；

②、表示言语停顿；

(3)表示没有..

喝完茶后，他们不知疲倦地谈论着小镇的历史和变化...()

(2)周恩来同志用命令的口气说:“别管我！”每个人都很平静...()

⑶张的导师看了看那一摞书，第一个弱弱地说:“你要好好学习...将来……”()

(解析)省略号前城镇的历史变迁。据说这些都省略了，所以选第一个；周恩来的第二句没说完，就选了第三句；第三句，教官死前不能说话，声音断断续续，所以选第二种。

(答案)(1)①②③；(3)2

[专题突破]

下面一段，标点符号。

苏曾经写过一首诗，打算沉字后再作诗。周围的朋友都称赞那独特的抬眼微笑。你敢开玩笑。参与苏微笑的东坡大人振振有词地高喊无路可走。我想他嘲笑我。

播放后对比每组句子中完全正确的标点符号的使用情况。& ltBR/父亲总说:“孩子做的事不能三心二意。”

周总理接着说:“好了，别生气了。这是给你的！

爸爸总说:“孩子做的事不能三心二意。”

周总理接着说:“好了，别生气了。我给你一个！”"

父亲说:“孩子做什么事都是三心二意。

周总理接着说:“好了，别生气了，这是给你的！”！