小学生写歌
第一，注重培养写作兴趣
兴趣是最好的老师。引导学生对写作产生浓厚的兴趣，会事半功倍。我们可以通过表扬、表扬、鼓励小学生来激发写作兴趣，促进写作能力的提高。还可以针对学生年龄小，好奇心强，爱探索新事物的特点，引导学生发现汉字的特点，写汉语歌谣，让枯燥的文字和抽象的汉字变得生动有趣。同时要保持正确的坐姿和握笔姿势，把汉字的笔画和笔画编成朗朗上口的曲子。如写歌:头直，身直，脚平，眼离书一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。像扫帚，像刀子，像毛毛雨。
第二，充分发挥榜样的力量
在指导孩子写字时，老师或家长要引导孩子认识田字格的横向和纵向中心线，掌握单词的中心，安排好单词的架子结构，不要填格子，周围留空隙。找出汉字每一笔画在田字格的位置，整字的结构特点以及各部分的比例关系。只有仔细观察，才能把字写得正确规范。想要孩子写得好，光有言传身教是不够的，还要以身作则。在写字的时候，老师或者家长也要注意平时指导孩子做的点，自己一定要做，而且不管多难坚持，一定要坚持，让孩子充分看到，正确记住，长此以往，至少能写得工整。
第三，坚持练少而精。
想写好，不能光说不练。刻苦练习是写好字的必由之路，但在练习中不能一味追求数量，要讲求质量。不能贪。你一天练习多少单词？有的同学一次写好几页，听起来很多，但仔细看，里面没有成型的字，只是应付而已。所以，无论是老师还是家长，在督促孩子练习汉字的时候，一定不能贪多，要少而精，一天一页半，甚至几行就可以了。只要孩子每天能把每个汉字写得工整，就一定会进步。不要一味追求数量而忽视质量。那样的话，得不偿失，增加了孩子的负担，而且一直没有效果。
第四，营造浓郁的写作氛围。
老师或家长可以用书香气息装饰教室和家庭，体现书写文化。教师或家长可以采取多种方式展示和评价孩子的书写内容，鼓励学生积极参加书法比赛，给他们展示机会，为他们营造浓厚的书写氛围，引导他们逐渐走近“小书法家”。
第五，形成审美素质
中国的汉字有不同的形式和美感。汉字是音、形、意的统一，每一个汉字都是一个跳跃的音符，一笔一划透露着人生哲理，纵横蕴含着几千年。在引导孩子写汉字的时候，也有利于他们形成欣赏美的品质，逐渐产生自己向往美的思想。
方法再好，都是坚持。如果不能坚持，都是空谈。