小学音乐教师的教学工作计划
小学音乐教师教学工作计划1一、指导思想
音乐是一门情感艺术，在音乐教学过程中，应以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密接触，享受音乐，用音乐美化生活。根据学生身心发展规律和审美心理特点，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生生活经验的结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学应面向全体学生，关注个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学习情境的分析
这个学期，我是一年级到五年级17个班的音乐老师。总体来说，学生在音准、对歌曲的接受度、音乐表现力方面相对较好。大多数学生对音乐学习非常热情，课堂纪律良好。许多学生举手发言。这学期我教过的17个班的学生音乐水平都有了明显的提高。我全面提高了学生在视唱练耳、音乐知识等方面的素质。，力求使学生在课内逐步全面发展，但仍有部分学生音乐基础知识较差。总的来说，在以后的教学过程中，我也会注重音乐基础知识的训练，进一步巩固和提高教学，为学生打下坚实的基础。
三，教学目标
1，音乐表现的要素
(1)我对自然界和生活中的各种声学充满好奇和兴趣，可以用自己的声音或乐器模仿。能够跟着熟悉的歌曲或音乐哼唱，或者做出身体上的反应。
(2)能区分不同类型的女声和男声。了解常见的中国民族乐器和西方乐器，并能识别它们的音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能初步分辨出节拍的不同，能听出旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句、段落的变化，能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应。
2.音乐情绪和情感
(1)听不同心情的音乐，用语言进行简单的描述。
(2)体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐流派和形式
(1)听儿歌、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、流行歌曲等各种体裁、类别的歌曲，并能随歌哼唱或默唱。
(2)听不同流派和类别的器乐，并能通过节奏或打击乐对音乐做出反应。
(3)能区分合唱与合唱、合唱与合奏。
(4)能初步分辨小型音乐体裁和曲式，能听音乐主题和命名歌曲，每学年2-4首。
小学音乐教师教学工作计划2。开放式音乐教学让音乐成为师生沟通的情感桥梁。
在开放式音乐教学中，教师要营造民主、自由、轻松、愉快的氛围，营造良好的师生关系。老师可以大部分时间走在孩子中间，缩短他们之间的间隔。老师是导演，有条不紊地带领孩子走进音乐的殿堂，不断赋予他们新的内容，让他们有新的发展。老师是演员，和孩子们一起唱歌跳舞。教学心理学认为，如果老师和孩子能够形成友谊和信任的关系，那么孩子可能更愿意和老师相处，接受老师的教导。同时，在这种平等、和谐、温馨的氛围中，也能更好地激发孩子学习和发明的积极性。我经常鼓励那些外向的学生在课堂上大胆地说话、思考、唱歌和行动。这种鼓励和支持的态度，充满希望和确定的语言，可以树立孩子前进的决心，让他们在轻松友好的学习氛围中感受和体验美。
二，开放式音乐教学的要点
开放式音乐教学要领是指根据儿童的发展需要和教学内容，设计和采用不同的教学要领，而不是机器采用相同的教学要领。音乐教育家柯达伊认为，音乐教育首先应该通过音乐和人物的有节奏的运动来唤起人的音乐天性，培养儿童的乐感和敏捷的反应能力。
1.学习课本上的所有歌曲，通过唱歌曲让孩子越来越热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱学习，热爱迷信，热爱自然，热爱生活。
2.学习以下阅读知识:弱小节、率标、跨小节切分音。
3.认真完成课后的综合训练，通过练习逐步提高孩子创作旋律和填充旋律的能力，逐步学会分辨三和弦的和声能否达到。
4、一堂好的欣赏课，通过欣赏，拓展孩子的视野，用音乐的艺术形象陶冶和启发孩子。在上好欣赏课的同时，要精心介绍民族乐器的“管乐器”和“打击乐器”，提高孩子的民族自负和傲气，还要介绍世界音乐家莫扎特和冼星海的历史遗迹，学习他们不屈不挠的奋斗精神。
三。教学重点和难点分析
教学重点:注重审美体验，提高儿童审美能力。
教学难点:审美情趣的培养，动手能力的培养，孩子发明能力和互助能力的培养。
第四，学习情境分析
高一的歌都是单声部的歌，两声部的歌很难唱。把两个声部分开唱效果都不错，但是很难协调统一在一起。所以要加强练习。
到了二年级，大部分学生在唱功、视唱练耳、听力练习方面都有了一定的基础，但每个班还是有四五个后进生是五音不全的。我们应该给这些学生更多的关心和爱护，让他们早日喜欢上音乐，让他们快乐起来，早日摆脱“音乐盲”的标签。
到了三年级，大部分孩子都很忙，但对歌曲的主旨却不熟悉或知之甚少。如果孩子不知道音乐的美在哪里，就很难激起他们享受音乐的感情，达不到预期的目标。所以，让孩子先熟悉旋律，再去欣赏是很有必要的。
小学音乐老师教学工作计划3面对新学期的到来，我真正体会到了责任重大的感觉。反而给了我进一步改进工作的动力。为了工作有条不紊的进行，个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自己的能力，所以做了以下计划:
一、学科内容和学生概况:
这个学期，我是1-6年级的音乐老师。根据校园的安排和我个人的情况，我会在上好音乐课的同时，认真学习和研究自己的思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断提升自己。
接下来我就重点说说低年级学习音乐的情况:小学生在返校前没有经过听音、物体辨别、比较等听觉训练，往往会出现不同程度的差异。他们唱歌时经常走调。节拍和节奏也不稳定，唱音阶往往容易走调。这些现象说明大部分低年级学生对音高和音长没有准确的概念。所以我会根据学生教育中“先入为主”的特点，及时培养学生准确的音高和时间观念，有利于他们以后的学习，使他们具有敏锐的听力和辨别能力。当然，这种音高和音长概念的培养必须遵循学习音乐的感性规律。注重学生的兴趣和可接受性，使教学方法符合教学原则和音乐学科的特点，从而达到良好的教学效果。
二。工作要求和设想为了保证教学工作的实施，工作中的自我要求如下:
端正教育思想，面向全体学生，充分了解学生的思想品德、安全、学习、生活等情况，深入了解和引导学生。
为人师表，言行得体大方，积极配合学校的教育教学工作，认真完成学校临时布置的任务。
深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生参与。
参加学生活动，注意观察和引导一些“没出息的学生”。鼓励他们参加各种活动，从而促进学生的身心健康。
把思想道德教育和政治教育渗透到课堂中，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，使他们德智体全面发展。
积极参加学校和所在区举办的各种有益的活动，并做好记录和总结。
在工作中不断总结思考，虚心听取和征询老师和相关领导的意见和看法。
三、音乐教育要面向全体学生，也要注重学生个性的发展。
中小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，不同于专业音乐教育。因此，对全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的理想价值。基于这种教育理念，组织音乐教学活动必须面向每一个中小学生。这些学生包括那些对音乐不敏感或不感兴趣的人。音乐课要让每一个学生都从中受益，得到发展潜能的机会，从中获得生活的乐趣和美好。因此，必须改变以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教学模式，倡导以学生为主体、以参与艺术实践和探索研究为手段、以培养学生创新和实践能力为目标的新型教学模式。
音乐教育的目标之一是提高学生的个性。众所周知，学生的音乐能力会因为先天的遗传因素和后天的教育条件而有很大的差异。所以他们的音乐兴趣、音乐潜力、音乐生活方式都会有所不同。音乐本身的非语义性和音乐艺术的自由性、多样性为接受者提供了多元化、个性化解读音乐的广阔舞台。因此，所有的音乐教学活动都不应该强求一致性，而应该让学生的个性得到充分自由的发展，让学生以自己独特的方式学习音乐，让学生有个性化的独立见解。这一切都是对面向全体学生的补充。
以上是我这学期的初步计划，不足之处望领导指出。
小学音乐教师教学工作计划4一、工作思路
本学期将继续围绕课程改革，及时总结义务教育的经验，深入学习新课程理论，从整体上理解音乐和课程标准的内涵。在实践中，及时消除因片面理解课程标准而产生的教学误区。在教学中突出音乐本体，真正还艺术教育本来面目。加强教师培训研究，充分发挥教师和教材在艺术教育中的作用。扎实开展课堂教学研究，注重学科教学常规的建立，研究活动立足问题，解决问题。贴近教师和教学实践，顺利完成音乐新课题的编写和研究。
二、活动安排
二月
1.制定新学期的音乐教学计划。
2.集体备课活动。
3.音乐兴趣小组活动。
4、参加六年级(以下)小学音乐教师教材和定期培训。(武进区)
5.音乐教师参与了常州音乐教材分析的研究活动。(武进区)
三月
1，集体备课活动。
2.音乐新课程的教研活动。
3.音乐兴趣小组活动。
四月
1，集体备课活动。
2、参加专职音乐教师开展的教材和教法研究活动。(武进区)
3.音乐兴趣小组活动。
4.音乐新课程的教研活动。
五月
1，集体备课活动。
2、推广音乐研究成果展示类活动。(武进区)
3.音乐兴趣小组活动。
4.准备排练学校艺术节娱乐节目。
六月
1，“六一”文化娱乐庆典。
2、音乐兴趣小组成果展示活动。
3.期末考试的音乐复习。
小学音乐教师教学工作计划5一、指导思想:
把课程改革作为教学研究的中心工作，用新课程理念指导小学音乐课堂教学实践，明确学校艺术教育是全面实施素质教育的重要内容，推进学生素质教育，促进学生全面素质的形成。以“面向全体学生”的教育理念为基础，以深化音乐教育教学改革为核心，以纵向横向开展一系列艺术素质活动为载体，以加强教师队伍建设为关键，大力弘扬中华民族优秀文化传统，积极借鉴世界优秀文化艺术，切实提高各校音乐教育质量和管理水平，使我校音乐教育再上新台阶。
二、目标实施要点:
1.采取相应措施，进一步提高兼职教师的专业素质和教学能力。
2.努力创造一定的教学条件，配备必要的教学设备，真正普及和提高小学音乐教育。
3.加强理论学习和学习反思。
(1)我校音乐教师具有一定的课堂教学实践能力，但仍需不断提高理论水平，增强反思意识，在专业发展上更上一层楼。
(2)组织教师认真学习《音乐新课程标准》，通过个人学习与讨论解读相结合的方式强化阅读效果，不断提高教师的教育教学理论水平。
4.加强师资培训和团队建设。
(1)重视音乐教师教学技能和专业技能的提高和进修，要求教师通过自学不断提高专业技能。
(2)有计划地选派和组织教师外出参加听评活动，有计划地邀请音乐研究者来我校指导培训。
三、具体活动:
二月:
1，召开音乐教师工作会议，布置新学期教研工作；
2.制定本学期的音乐教研计划。
三月:
1，强化学生对音乐的兴趣导向，认真开展电子琴教学；
2.完成学校大课间活动分配给音乐组的舞蹈教学《无名小卒》，使全校师生的艺术生活得到全面提升；
3、促进教师加强教育教学理论的学习，提高理论素养和教育智慧。
四月:
1，继续巩固大课间活动；
2.认真开展教研活动，总结经验，查找问题，提高教学质量。
(1)讲课和评价；
②组织师生讨论。
3、一名音乐教师五次认真工作检查。
五月:
1，认真开展音乐组教研工作，总结经验，查找问题，提高教学质量；
2、认真开展电子琴课，让学生掌握基本的键盘知识。
六月:
期末对专职音乐教师的教学工作进行总结。
四、活动的效果:
专职音乐教师制定了本学期的工作计划，并认真执行。通过40多天的学习和努力，我校低年级孩子的电子琴演奏技能得到了明显的提高，文化生活得到了丰富。音乐教师的专业技能也得到了显著提高。我相信通过我们不断的积极进步，我们学校的音乐教学一定会取得更大的成绩。