小学二年级下册语文教学反思:自己试试？
第一，通过实验、观察，增加学生的感性认识，培养学生的实践能力。
这篇课文，对于正常孩子来说，很多单词和句子不需要刻意去理解，但是对于聋儿来说，就有些难了。特别是我班的孩子都是农村的，有很多东西是他们没见过的。这就像天书一样。老师很累，学生听不懂。在这节课中，我运用了实验、观察、动手的方法来理解句子的意思，圆满完成了教学任务。让我把一块石头放在装满水的鱼缸里让学生观察了解？出来？学生们很快就明白了，并激发了他们的学习兴趣。然后我问学生:如果把一条小金鱼放在一个装满水的鱼缸里，如何让学生先想象，然后讨论学生在文中说的是否正确，最后让学生自己把金鱼放在装满水的鱼缸里，观察他们看到的东西，说出答案。这样，学生可以很快理解句子的意思。
第二，抓住关键词，理解感悟，理解深意。
这篇文章中有两个非常重要的反问句。第一句话就是我妈的话:既然你想不通，为什么不试一试？我反复读，在语境中，结合自己的生活和秀句。难道不应该努力学习让学生明白这样的句子其实表达的是积极的意义吗？孩子们成功理解了妈妈的话的含义:不懂的问题，你自己去试。第二句话是科学家说的最后一句话:孩子，为什么你觉得科学家说的都是对的？有了上一句的理解，这句话很快就被孩子们解开了:科学家的话并不都是正确的。孩子把这两句话写在作业本上，这就是文章的主题。为了有更深的理解，我鼓励孩子们把这两句话的意思多看几遍，并联系自己的生活实践和实验。你怎么想呢?学生有话要说，知道任何事情都要用脑子和手去做，自己去尝试就能找到正确答案。
总之，在语文教学中，要不断积累学生的生活经验，把语文和生活联系起来，不断提高学生的语文综合能力。
第二章:小学二年级下册语文教学反思:《自己试试》学生是学习和创造的主体，学生主体的展示有赖于教师创设相应的探究情境。首先，课堂教学的过程应该是诱导问题的过程，问题应该来自学生本身。在教学中，老师做了一个实验:在装满水的鱼缸里放一块石头，然后给学生仔细观察，说出自己的发现。通过观察发现，石头放入鱼缸时，水溢出来了。？如果放一条金鱼进去会怎么样？让学生带着问题走向课本，展开小组讨论和合作交流，看看课文中的学生说的对不对，然后让一个学生亲自把一条金鱼放进鱼缸，说出观察到的现象。？把一条金鱼放在装满水的鱼缸里，水就溢出来了。？所以，是吗？实验-观察-讨论-动手？该方法激发了学生的学习热情，学生可以很容易地理解句子的意思。
？既然你想不出来，为什么不试试呢？孩子，为什么你认为所有科学家的话都是正确的？这两个反问句是这门课教学的难点。教学时，根据学生实际展示句子。难道不应该尊重老师吗？难道不应该好好学习让学生明白这两句话的意思吗？你应该尊重老师。我们应该努力学习。？意思是可以。学生很快就会明白妈妈的话的意思:既然不懂，那就试一试。在理解了母亲话的含义的基础上，也就不难理解科学家最后说的一句话的含义:科学家的话并不都是正确的。为了让学生更好地理解这两句话的意思，我要求学生反复朗读这两句话。其次，实现师生互动:老师说反问句，学生改肯定句；同桌合作:一人说反问句，另一人换肯定句，反复练习，加深学生对反问句的理解。最后，要求学生在笔记本上将这两个反问句改为肯定句。
这种课堂为学生提供了充分自由、积极的学习空间，学生的探究学习能力得到了很好的培养。
第三章:小学二年级下册语文教学反思:《自己试试》这节课主要讲的是一个科学家问了孩子们一个奇怪的问题:一个装满水的鱼缸，放一条金鱼进去，水不会溢出来。这就是学生们提出自己意见的原因。经过实验，埃琳娜发现科学家说的不对，明白了科学家问这个错误问题的用意。这篇课文告诉我们，做任何事情都要动脑筋，自己去尝试。我们不应该认为科学家说的是正确的，而是要勇于质疑和挑战科学家的结论。
在教这篇课文的时候，我着重让学生理解重点句子，并把自己的理解运用到生活中。我重点是让学生谈谈在日常生活中面对这样的问题时，我们应该怎么做。
在教这篇课文时，我发现我既有缺点也有优点。优点是能很好的完成教学任务，基本能抓住重点。
缺点主要包括以下几个方面:
1，学生的积极性没有充分调动起来。课堂上只有几个学生参与，能配合老师的教学，认真回答问题。大部分同学都不认真听讲，有的甚至在下面打游戏。
2，未能引导学生好好读书。俗话说，一本书读一百遍，就会明白它的意思。比如有两个非常重要的反问句。第一句话就是我妈的话:既然你想不通，为什么不试一试？既然想不通，那就自己试试吧。？对比的时候，我要让学生多读，读声调，读完后再对比，告诉他们发现了什么。让学生明白反问句其实表达的是肯定的意思。孩子们顺利地理解了他们母亲的话的含义。第二句话是科学家说的最后一句话:？孩子，为什么你认为所有科学家的话都是正确的？你不应该认为所有科学家的话都是正确的。？对比的时候，只要最后一句理解好了，这句话就好理解了。为了让学生理解得更深刻，我要让孩子把这两句话的意思读几遍，并联系自己的生活。
3.老师问了太多问题，没有体现学生的自主性。在课堂上，我应该抓住重点，提出问题，让学生有话可说。
总之，在语文教学中，要克服自己的缺点，向有经验的老师学习。平时要不断积累学生的生活经验，把语文和生活联系起来，不断提高学生的语文综合能力。