小学辍学控制和学校保护工作总结
小学辍学控制概述(一)辍学控制是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要材料，特别是对农村中学而言，更是“九五”工作中的重中之重。因此，在学校控制辍学和教育保护工作领导小组的领导下，我采取各种措施，努力做好这项工作，取得了令人满意的效果。
第一，提高认识，落实思想
开学之初，学校召开了全体干部教师会议，特别是针对我们班主任的会议，让我充分认识到了控制辍学、保护学校的好处和重要性。由此，我对休学的工作有了新的认识，这也成为我一年来努力的思想基础。
第二，关爱后进生，照顾差生。
光有思想基础是不够的，工作还需要方法和手段。一年来，为了我们班的退学，我付出了很大的努力，采取了各种措施。
1，摸清后进生和差生的情况，做到心中有数。这个班有xx个同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学不到一个月，我就做了一次摸底调查。从学生干部、小学老师、问卷调查中，了解了我们班后进生和差生的情况，建立了后进生和差生档案。
2、上报贫困生档案，为贫困生学习扫清经济障碍。学校每年都会有捐资助学的单位和个人，及时上报我们班贫困生的情况，既给学校提供了依据，也为我们班控制辍学的工作打下了基础。同学xxx的父亲因故去世，只靠和母亲一起种地为生。生活非常艰难。多亏了好心人的支持，目前他的学习正在稳步上升。
3.建立学生家庭联系卡，详细准确地记录每个学生的家庭住址和联系方式。坚持每天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课的现象，而且一旦发现问题，家长可以及时与他们沟通，避免了因为学生厌学、缺课太多而辍学的现象。
4.实行经常性家访。以前在班主任的工作中，学生的病和事假都是确认了的，没有理会。今年我对后进生和差生采用了电话确认的方式。学生请病假，晚上放学我会主动给他们打电话，问“你好吗？”“明天能去学校吗？”“都弄好了吗？”“我能为你做什么？”看似简单的话语，却温暖了家长和学生的心，拉近了班主任、学生和家长之间的距离，为退学扫清了许多障碍。
第三，配合学校各种活动，促进后进生转化。
1.后进生往往对学习缺乏兴趣，学校和班级对他们没有吸引力。针对这种情况，我会特意让后进生在公开课上做各种管理工作，增强他们的责任感。比如:让xxx管窗帘，让xx管捏，发扫把，水桶……甚至粉笔，橡皮，每个月总结。通过这种方式，让他们时时刻刻感受到自己在班里的存在，感受到自己被大家关注。
2.为了让学生不再辍学，坚持学习，学校也开展了很多吸引学生的活动。如篮球比赛、冬季铁人三项、书画比赛、“十一”演出、元旦庆典等等。作为班主任，我认真配合学校的各项活动，从不敷衍。每次都按要求精心安排。这样增强了群众的荣誉感，让那些差生后进生感受到了生活在群众中的快乐。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
每个人都期望被别人关注，后进生也是如此，所以我在工作中从不忽视他们的一点点进步。就这样积累下来，我在班级黑板报专栏设立了“看谁进步大”的展示空间，一个月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
经过一年的努力，我们班在退学工作中表现突出，符合上级要求，越来越好。但我还是觉得还有很多工作要做，很多问题没有解决。今后，我必须加大力度，采取更有效的措施，做好控制辍学工作。
控制小学辍学工作总结(二)20xx学年开学以来，我校做了大量的努力，确保所有适龄儿童按时入学，做到没有一个人辍学。目前没有一名学生离校，实现了零辍学率的目标。为进一步推进素质教育健康发展，确保适龄儿童完成九年义务教育，我校高度重视控制辍学工作，认真贯彻落实上级有关文件精神，做好相关工作。为总结工作，积累经验，现将我校“防止流控掉线”工作情景总结如下:
一是强化措施，落实责任，增强全体教师的责任感和使命感。
上学期，学校成立了辍学防控小组和工作机构。中心小学与学校、校长与班主任、老师分别签订目标管理责任书，各负其责。休学工作要纳入班主任津贴分配计划和教师年度考核计划。与班主任津贴和年终考核挂钩。每年对巩固率达标的班级给班主任一个奖励。学生巩固率作为评选先进班和班主任的条件之一。
二、加强学籍管理，从制度上保证学生“进得去、留得住、学得好”
1.开学第一周，学校就安排开展了学籍核验工作，要求转入转出的学生办理严格的转学手续。转入学生要有转出学校证明，转出学生要有转出学校接受证明，及时到镇中心小学报到注册审核，确保每个学生“看得懂，走得清”。组织教师开展思想政治学习，加强师德师风教育，禁止歧视和体罚学生，关爱每一个学生，不让学生因为贫困而辍学，更不能让学生因为老师的体罚和歧视而厌学。要求班主任丰富班级的文化生活，让每个学生在学校都能好好学习，学到东西。让每一个学生“进得去，留得住，学得好”。
2.建立辍学报告制度。要求各班做好控辍活动的宣传动员工作，及时走访有辍学迹象的学生，了解情况，做好动员工作。多年来，学校把家访作为控制辍学的主要手段，倡导教师进行家访，充分了解学生的家庭场景，加强与所有家长的联系，重点是对贫困学生和单亲家庭学生进行家访；增强学生及其家长的自信心，随时走访学习、纪律有问题的学生，及时了解问题，在制止退学方面取得了良好的效果。深入细致地做好学生的思想工作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的实干得到社会各界的支持。
三、建立困难学生和学习困难学生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。
建立健全家庭经济困难学生和经济困难学生档案，利用全省农村义务教育学生“贫困生活补助”政策，积极动员社会各界人士关注社会弱势家庭子女教育，利用团队活动开展“手拉手献爱心”，确定每名经济困难学生的帮扶措施，实施结对帮扶和帮扶转化措施，让这些学生得到关心和帮助，重建生活和学习信心。
对学困生进行学业上的帮助和转化是班级管理中的重点和难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每一个学生的成长和提高。先点燃他们的上进心和自信心，然后班主任客观评价每个学生的闪光点和有待提高的地方，鼓励他们扬长避短。每天让每个学困生根据自己的实际情况，本着“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的阶段行为目标。这样，通过师生的双向互动，绝大多数学困生每次都有所提高，尝试体验成功，重建自信心。在活动的实施过程中，学困生的自我管理得到了进一步加强。同时，对于这些学生，各班还采取“一班帮一结对”的方式提高学习成绩，在课间休息时帮助老师给学困生补课，作业不要管，把学困生转化为控制辍学、保护学业的过程。
第四，取得成果
在退学方面，我们采取了必要的措施，做了大量的工作，使学生留了下来，学了下去，取得了必要的成果。去年秋季我校辖区有xx名学生，今年春季有xx名学生，其中X名学生由师范学校转入X名学生，实现招生巩固率100%。虽然我们取得了必要的成就，但仍有许多不足之处。需要政府和社会的大力配合，进一步改善办学条件，加大执法力度，加大退学力度，进一步巩固和发展“九五”成果。
我们确实为这些成就感到欣慰和自豪。同时，我也深深体会到未来的重大责任。但我们有决心、有信心在今后的工作中，一如既往地继续探索，勇于创新，大胆尝试，带领全校师生为xx小学谱写更加辉煌的明天！
小学控辍保学工作总结(三)“控辍保学”是“九五”工作的根本任务，“不让一个孩子辍学”是我校“控辍保学”的目标，是我们工作的重中之重。我校高度重视“九五”工作，特别是“控辍保学”工作，定期召开专题会议，制定好计划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，要加强对中小学办学行为的监管，动员社会各界捐资助学，发动群众集资办学，不断改善办学条件。在各级相关部门的领导下，我校采取有效措施，做好“控辍保学”工作，使该地区适龄青少年“进得去、留得住、学得好”。我校高度重视休学工作，认真贯彻上级有关文件精神，做了大量工作，现总结如下:
一是领导重视，理解到位。
我校领导高度重视学校“控辍保学”工作，多次在相关教育会议上强调要做好“控辍保学”工作，并作出具体指示。大家都认同“止辍保教”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学”工作从未放松，各领导都在积极工作，加强管理。
二是制度完善，落实到位
为确保我校辖区适龄青少年全部入学，不让一名适龄青少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定。《条例》明确规定了领导班子成员、班主任和各科教师的工作职责、范围、内容和要求。学校还会将这项工作纳入教师月度量化工作管理，并与年终考核挂钩。因此，每一位教师都能按照规定的要求，积极、主动、认真地工作，加强管理，取得显著的成绩。
三、措施得力，工作到位
1，加强执法宣传，提高社会认知度。
学期初，我校通过校园广播、黑板报、班会等形式宣传义务教育法、教育法、未成年人保护法等教育法律法规，并通过《致家长的一封信》的形式向家长广泛宣传，使义务教育法深入人心。
2.加强教育执法，不断提高巩固率。
为了真正保证学生巩固率的持续提高，我校要求教师走访未到校学生的家庭，向未到校学生的家长或监护人送达政府关于义务教育的敦促信，并在各村醒目位置悬挂义务教育的标语，在全校掀起了一个高潮。为了加强义务教育的执法力度，我们还注重说服有辍学迹象的学生家长，向社会广泛宣传教育执法的程序和规则，增强依法对待辍学学生的透明度和威慑力。
3.做好教育，留住学生。
加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持把政治工作作为一切工作的重中之重，按照“以德建校、以德促学、抓常规教育”的工作思路，注重思想教育，以提高教师的思想觉悟、道德修养、业务水平，作为我校思想政治工作的突破口发挥示范作用。以基本的文明教育和养成教育为基础，通过严格的管理、真诚的情感教育、优美的环境教育和各种活动，全方位、多层次地开展扎实有效的德育教育。虽然目前农村小学出现了许多新情况、新问题，给思想政治工作带来了困难，但只要全体教师不断转变思想，更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是一切工作的生命线这一主题，就能为提高教育质量创造前提条件。
加强管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学顺利进行的重要保证，有效的管理方法是使教育适应发展的基础。在管理过程中，改变了以往“严要求、勤督导、多检查”的教学管理模式，实行“多学习、多指导、定期考核”的教学管理新方法，要求领导深入教学一线，给予针对性的指导。规定学校领导每学期对教师教学进行不少于5次的检查，每次检查都要有记录和分析。校长和主任都是兼职上课，亲自听课。一直以来，在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下，我校坚持“德育为先、教学为先、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提升，为我校教育事业的发展奠定了良好的基础。办学水平的提高，有效保证了在校学生的巩固率，吸引了学生在校认真学习。
4.关注学困生，加强转化。
学困生的转化是班级管理的重点和难点。在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每一个学生的成长和进步。为此，我校开展学困生思想交流总结，规定每四周为一个周期。在交流总结会上，班主任直接参与，让学困生感受到学校领导和老师一直在关心他们。在活动的实施过程中，学困生的自我管理得到了进一步加强。同时，对于这些学生，学校也采取“帮一组，结对子”的方式来提高学习成绩，在休息时间帮老师给学困生补课，不留作业，转化学困生就是控制辍学，保护学业的过程。
5.友爱互助，关爱学生。
家庭困难是学生流失的一大原因。针对这种情况，我校建设了“爱心工程”，设立了贫困学生辍学救助制度，把爱心传播到每一个学生身上。
通过努力，我们取得了一些成绩，我们真的感到欣慰和自豪。同时，我深深地意识到未来的重大责任。但我们有决心、有信心，在今后的工作中，我们将一如既往，继续探索，勇于创新，大胆尝试，带领全体师生书写更加辉煌的明天！