对小学篮球运球教学的思考

作为一个刚来的老师，要在教学中快速成长，写教学反思可以反思自己的教学错误。那么一次优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我对小学篮球运球教学的反思，供大家参考。欢迎分享。

在教学内容安排上对小学篮球运球教学的思考1。这门课的教学内容是篮球运球技术。在课前准备部分，我会给学生讲这节课的内容，明确学习目标和要求。从教学内容上来说没有问题，但是男女生的兴趣爱好差异很大，直接体现在上课的过程中。起初，女孩们认为运球很有趣，很有兴趣，他们都参加了练习。但也有一些女生明显兴趣不大，积极性不高。

在教学过程的组织中。常规队形是四排横线的体操队形，但是学生的练习效果不是很好。比如原地运球时，学生只能看到相邻的运球动作，没有对比彼此练习的效果。如果几个同学一起练，喜欢打篮球的一起练，而且几乎跟着老师练，还能互相指点，互相学习，这种练习效果更好，这种阵型值得以后使用。其次，教学方法要灵活。教师在课堂上一般采用讲解和示范的方法。有时，如果一些学生在课堂上不注意听课，不理解动作的要领，他们就很难正确地学习动作。你应该在以后的课上准备更多的教具。最后，在练习方法上，更多的使用游戏，发现学生练习的积极性比平时要好，所以以后在备课的时候要更加注重游戏部分的设计，让学生在游戏中玩，在游戏中学。

在教学时间。这节课基础部分的安排不是很合理，学生练习时间少，尤其是小组赛，全班觉得不急，要在以后的课上合理安排各个教学环节的时间。

我将在今后继续改进我的教学工作。在日常工作中，我会多向老教师学习，学习他们的教学经验。同时，我会在业余时间加强自己的专业知识。经过我的不断反思和其他老师的一些宝贵意见，我相信我的教学水平会不断提高。

对小学篮球运球教学的思考2这节课是六年级的体育课。这节课的内容是篮球教学中的运球。六年级学生要掌握学生的心理和生理特点。这节课用篮球运球比赛来激发学生对篮球课的兴趣。运球练习，只要求学生正确理解动作。(主要是手工掌握)

一.准备部分

老师全队集合，学生转圈跑热身活动。做热身运动时，他们打破以往的形式，让学生分组独立运动。

二、基础部分

①游戏

利用游戏比赛激发学生兴趣篮球课中，六年级学生喜欢游戏和比赛，既能调动他们的积极性，又能为后面的教学内容打下基础。

(2)运球学习

在学习主要内容方面，将学生分成若干小组，先给每组10个篮球，让他们自由运球。运球后，学生集合，老师提问。刚才大家都学会运球了，同学们可以说说怎么运球好。在学生发言的基础上，向学生示范正确的运球要领，最后进行运球接力，将学生的运球兴趣推向高潮。

第三，课后反思

这个班选篮球是因为现在大部分学生都喜欢。由此看来，教材的选择应以学生的主观意愿为基础，在常规教学的同时，抓住学生喜欢的运动进行重点教学。使学生真正掌握两个以上的项目。从这节课的效果来看，学生掌握的不是很好，主要是学生的理解能力不强。从六年级的学生来看，能学会直线和曲线运球，也算是成功了，为以后学习三步上篮做好了充分的准备。

这门课的教学也有很多遗憾。班级的组织和沟通不是很好，人数有点乱，流程衔接不是很好。在今后的教学中要不断总结经验，提高自己。

反思小学三四年级儿童篮球运球教学，注重引导和发展学生想象力，真诚鼓励和热情帮助学生养成热爱运动、懂得运动的良好习惯，显得尤为重要。利用好学生优势，营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼的热情，提高学生本学年的体育能力，是我努力的方向。主要措施是在课堂教学中结合德育和安全教育，使其在激发个性的同时，凝聚班级力量，提高身体各项运动机能指标。

根据学生活泼好动，喜欢和老师交朋友，模仿能力强，在一般体育特征上好胜心强；同时，也有部分学生组织纪律性差，课堂锻炼习惯差。针对“争做小姚明”的单元教学主题，开展了“行进间运球篮球”的情景启发教学，在享受运动乐趣的同时，灌输篮球技能。

(一)实施过程中的亮点主要如下:

1，节奏感强的音乐，姚明篮球明星的引入，营造了良好的学习氛围，有效激发了学生在外驱力下进行情景模拟学习。

2.结构严密，环环相扣，环节过渡自然，衔接有效，易于学生理解和接受。

3.该教学管理方法实用有效。调控能力强，学生表现是静态的。比如听哨拍手，快速集合，激励，评价，比较等等。

4.教学手段和方法有趣多样，如提问法、谈话法、综合练习法、形象练习法、就地就近取材法、情景接力游戏法等，效果明显。

(B)执行过程中的缺陷:

1，要加强动作分解的教学，加强运球时学生容易出错的地方的引导。(改进方法:通过比较优秀动作和不优秀动作，让学生观察动作方法。)

3.强化学生疑惑，引导学生探究学习方法，有效促进学生知识技能的生成。

2.加强动作示范中的优差动作对比，进一步帮助学生建立动作概念。

根据《体育与健康新课程标准》，鼓励学生主动积极地参与篮球运球运动，在课堂教学中耐心地将德育教育和安全教育结合起来，激发学生个性，凝聚班级力量。在教学过程中，力求从我做起，从易到难，让学生亲身感受自己在体育活动中的成功与失败，体会欢乐与辛酸，从小培养他们的社会适应能力，为终身体育打下良好的基础。另一方面，有意识地实施了以趣激趣、以趣促学、以赛促进等教学策略，从各方面发展和评价了学生的综合素质，取得了一定的成效。

希望在以后的教学生涯中，取长补短，积累教学经验，为我所用，服务课堂，在发展学生的同时，努力发展自己。

对小学篮球运球教学的思考我在这节课上设计了三个部分:第一部分:激发兴趣和热身阶段，第二部分:掌握技巧和发展能力阶段；第三部分:结论部分，身心放松的总结阶段。

首先介绍一下这节课的准备部分:开始上课的时候，老师们组织全队，队列整齐，精神饱满，报告数量响亮。老师们对学习内容介绍到位，运球到位，要求学生听课注意，积极动脑，认真学习，避免碰撞，上课安排实习生听课。为了激发学生的学习兴趣，使他们迅速融入课堂，我组织学生用“喊数抱抱”的游戏进行热身，然后进行简单的徒手操，进行简单的熟悉球的练习，让学生用手指感受篮球，活动关节，为篮球运球教学就地做铺垫。此会话预计需要大约13分钟。

第二个环节:基础部分大概需要22分钟。为了解决重点，突破难点，我安排了以下教学环节。

1.讲解和示范原地运球的动作要领(以右手原地运球为例)。双腿前后打开，自然弯曲，五指分开，手掌空出。右脚前，手臂带动手腕，五指轻轻按压正上方的球，让学生观察、思考、模仿，建立正确的动作表象。

2.讲解和示范双手运球和原地触球的方法，组织学生徒手原地模仿触球，老师会巡视指导，发现错误动作及时纠正，让学生清楚地了解双手运球和原地触球的要领。纠正学生用腿和手臂带动手腕压球的站姿，提醒学生向前看。体验屈膝弹跳，前臂带动手腕上下肢协调用力击球的徒手动作。

3.组织学生右手运球到位，练习3-4组。在练习过程中，老师反复提醒学生注意击球位置和控制球的反弹点，向前看，在队巡中有针对性的‘纠错’，及时评价学生的学习和练习情况。通过反复练习，他们熟练掌握了这些动作。

4.信号指挥看着前面运球，学生前后张开脚，原地运球，眼睛看着老师的手，说出老师手里的数字。目的是让学员不再盯着球，反复训练3-4组。

5.增加练习难度。“人动了球却不动。”学生两人一组站好，原地运球。听到老师的哨声，他们交换位置，但只有一个人动球但不动，以此来练习学生的控球能力。

6.然后我安排了一个比赛:多运球(也就是找MVP)，让学生通过比赛激发兴趣，达到练习的目的。

第三个环节:结尾部分大概5分钟。

安排学生做按摩拉伸练习，让学生拉伸动作，放松身心。最后，老师对学生的学习和练习进行总结和评价。

这节课整体效果较好，学生积极性和参与度较高，整节课内容安排合理，学生练习密度适中。但是在教学过程中仍然存在一些问题:

1.因为篮球社团都是女生，之前基本没接触过篮球，基础很差，目标实现不够；

2.课前热身时间过长，导致学生后面练习时间短；

3.在学习过程中，教师讲解次数多、时间长，减少了学生的练习时间；

4.缺乏直观的解释和演示方法。学生理解专业术语有一定难度，但模仿能力较强，应采用直观的教学方法，多演示，简要讲解；

5.运球练习组织不好，导致学生运球时混乱。练习前应约定好每次的练习次数，学生练习到规定次数后应立即停止练习。

这堂课的种种问题和不足，我一定会在以后的教学过程中不断学习和改进，努力提高自己的教学能力。

对小学篮球运球教学的思考。在新课标“健康第一”和“激发学生的体育兴趣，重视学生的主体地位”的理念指导下，本课采用“体验式教学”的模式设计。在设计中，补充学生已有的知识和技术经验，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师进行适当的语言和技术引导。让学生在实践中体会技术动作的要领，充分发挥学生在课堂上的主体地位，发挥学生的潜能，体验合作探究学习的乐趣，在快乐练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生相互学习、团结协作的优秀品质。实现身体、心灵、技术的和谐发展。

篮球一直是学生喜爱的运动，运球在篮球教材中占有重要地位。熟练掌握一项或多项运球技术是大多数学生迫切需要的。通过本教材的学习，可以发展学生的速度、敏捷、协调等身体素质。

在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于学生个性的发展和创造性思维的培养。在教材前的换手运球教学中，丰富教学手段，突出节奏教学，让学生在实践中不断发现问题，改进方法，进而衍生主题，再通过实践解决问题。

从教学目标来看，这节课达到了课前的预期效果，学生在学习新知识的同时可以达到锻炼身心的目的。我来总结一下这节课。

首先，在班级组织和教学内容方面:

这节课是篮球运球单元的运球教学。在教学中，首先引用国内篮球明星作为课前指导，以打造我班篮球明星群为主题，引导学生进行练习。热身部分采用简单的球操锻炼身心，然后通过复习到位的运球给予更充分的热身活动。在热身活动中，学生得到了充分的锻炼。在这个阶段，学生需要更好地表达自己，培养自己的创新精神。在原地复习运球时，要让他们根据自己对篮球的理解进行自由活动。老师只是一个引路人，还不够好。

在基础部分，我首先通过老师的讲解和示范，为学生建立初步的认识体验，从而形成正确的行动概念。如果学生开始自学，难免会有一些错误的动作。一旦行动定性，他们再想纠正就难了。因此，首先要重视技术动作教学中第一印象的教学。再次，要引导学生在此基础上进一步学习。他们掌握基本技术动作后，尝试不同形式的学习，并在此基础上进行改进和创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面，采用六个小组，组长负责组织安排学生的活动，既锻炼了组长的组织安排能力，又让学生充分参与其中，提高了自主安排能力。老师作为指导者，指导练什么，练习的安排形式是给学生安排的，让学生知道练什么可以提高技能，体现课堂的主导地位。学生在这个班得到了充分的锻炼，技能得到了很大的提高。

二，不足与改进

中学生在教学上的水平有一定差距。在教学中，要注意因材施教。相比男生，女生的篮球技术会差一些。在教学中注意男女生的配合，让好的司机和不好的司机一起争取进步。要遵循循序渐进的过程，尤其是技术的教学，对一部分学生要有耐心。

另外，队列的练习要潜移默化地贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯。四年级学生的自控能力还比较弱，需要老师加强和组织。

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