教师课堂学习总结

通过观察一系列的示范课，我感觉每一位老师都在努力体现新课标的要求。下面是老师上课学习的总结，我给你整理的。欢迎阅读。

首先，我要感谢小学老师和校领导给我这个学习的机会。有幸去青岛参加了北师大教育培训中心组织的为期两天的“2013全国名师特级教师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。这两天，我看到了名师对课堂教育教学真谛的多角度解读和充满活力的名师课堂，学到了名师宽广的教学视野和先进的教学理念。

江苏省海安县实验小学校长、南通市小学语文学科带头人、江苏省语文特级教师许带来了苏娇的《一张缺席的纸条》示范课。这篇课文是给六年级学生的学习文章。整堂课由浅入深，以诗人思想感情的变化为主线，通过对关键词的把握、直接描写、表情、动作描写，再现贾岛隐逸的全过程。这一课，徐老师让孩子们明白了，看似简单的诗词，饱含着古思，不能像读白话文一样。同时，徐老师也给听课的老师们发出了另一个信息:我们孩子学习古诗词的另一个目的是一个窗口，通过这个窗口我们可以了解中国的古诗词。我们应该为他们打开更多的窗户，让他们知道更多。让孩子看到越来越多的美景。

童漫作文教育专家、著名特级教师宋带来了《阅读漫画写作》示范课。宋老师是一个很幽默，很有活力，很有激情的人。不愧是高手，宋老师的课安排在下午，而且是90分钟的课，但他却能以激情点燃激情，让全班同学笑个不停，也处处闪耀着智慧的光芒。不仅是孩子们，还有老师们。同时我也恍然大悟，刚刚拿到的课程安排的问题，此时似乎已经得到了很好的诠释。当时我以为是工作人员的疏忽，把“读书”写成了“读书”。但是听了宋老师的示范课，我知道我错了，毫无疑问应该是“看漫画写作”。

课一开始，宋老师就设计了一个现场邀约对象的环节，然后同学们交流采金经验。在黑板上写上“拾金莫无知”“拾金莫无知”。接下来是一个活动，播放歌曲《一分钱》，这时学生的积极性被充分调动起来。这节课的主题:展示芋头灰和100元钞票的图片。今天芋头灰也遇到了“捡金”的好事？什么时候碰巧看图想“捡金”了？什么地方？圭太郎会找到钱吗？.....宋老师好言相劝，在老师的指导下，一篇有声有色的作文诞生了。

最神奇的是，虽然宋老师一条一条的做了说明，但是在交流过程中，孩子们呈现的文章没有两篇完全相同的。不得不觉得这是名师风范，是值得我学习和追求的境界。

张静怡老师运用游戏模式设计了《我和我爷爷的花园》这篇文章，符合幼儿的年龄特点，有利于调动学生的主动性，对课程标准有独到的讲解。

我们听了名师的课，他们的课不华丽，但朴实；没有太多精美的课件，只有书本和粉笔，但我们每个老师却常常不自觉地陶醉其中。在课堂上老师的引导下，仿佛不是在课堂上，而是在课文里，是课文里的人物。

老师的学习总结2听了几位老师的课，有机会学习，受益匪浅，感触颇深。我觉得两位老师的课堂教学都有几个亮点:

一，注重教学生学习方法

教学应该来源于课本但高于课本，尤其是当今社会。教材只是一篇范文或者一个例子。教师在教学中要教给学生学习方法，让学生学会学习，实现终身学习。在教学中，教师要有意识地让学生逐渐了解学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师可以注意教学生学习方法。刘玲玲老师主要教学生如何抓住关键词来理解句子，让学生通过阅读句子找到关键词，然后通过理解关键词的意思来理解整个句子的意思。几个老师就能让学生抓住关键句子理解课文，通过反复阅读，边读边做评论来学习课文。

第二，让学生提出问题，解决问题。

“提问和提出难题”是学生学习活动中不可缺少的一部分。学生有疑惑，才能思考。两位老师都可以通过读句子让学生提出有价值的问题，思考问题，然后解决问题。

第三，尊重学生的经验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，教师的分析不应代替学生的阅读实践。要珍惜学生独特的感受、体验和理解，鼓励学生独特的感受和体验。这一新理念已成为阅读教学改革的重要课题，并得到越来越多教师的认可。两位老师也可以关注学生在这两节课的阅读体验。给学生足够的时间阅读、思考和体验，为学生交流经验理解文章内容和中心思想创造轻松和谐的氛围。

当然，还有一些事情是有些老师做不到的，比如引导学生朗读，这是需要大家一起讨论和研究的，因为这也是我自己做不好，也不知道怎么做好的问题。请多指教。

自从我进入教师岗位以来，已经有20多年了.在过去的工作中，通过培训和教学，我获得了一些教学经验，但要成为一名成熟的教师还远远不够。众所周知，学习可以获得更多的教学经验。获得教学经验的一个快速方法是去上课。每学期学校都要开展讲座，这半个学期的讲座让我受益匪浅。以下是我从这次讲座中学到的:

首先要对教材有充分的了解。只有理解教材，抓住教材的重点和难点，才能更好地解决教学任务。对教材的理解是为教学做充分的准备。教师只有知道教什么，怎么教，重点难点是什么，才能上好课。课前做好充分准备。课前准备包括备课、学生准备和教材准备。教师只有做好充分充分的准备，才能在课堂上游刃有余，流畅自如。教材的处理和把握方法很独特。三位老师对教材的处理和把握各有独到之处。比如李勇老师用“说”、“访”、“画”、“玩”的方法引导学生理解。最奇妙的是学生给老师送自制的礼物，表达对老师的爱。一句教育名言说得好:“什么是教育？也就是学生忘记在学校学过的东西后剩下的东西。”我想，一节课下来，我们每一个老师都应该问问自己:当学生忘记了这节课所学的内容，还剩下什么？十年，几十年后，当学生忘记了所有学过的知识，我们留给他们什么？我们的教育能给孩子留下正确的思维方式，解决问题的能力和所有他们真正需要的东西吗？

其次，我们必须改变旧的教学模式。音乐课不同于其他学科，它需要学生和教师的自主互动，让课堂活跃起来。

总的来说，听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课。以人为镜，才能观察到自己的优缺点。只有学习别人的长处，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的捷径。以后我会通过这条捷径获得更多的教学经验，帮助我更好的完成教学工作。

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