小学一年级语文讲稿:《雨滴》
先说课本:
《雨滴》是人教版小学一年级语文实验教材第一册第六组中的科学童话。课文中首次出现对话，语言生动优美，充满童趣。内容虽然通俗易懂，但内涵丰富:雨滴要去帮助花草，体现了互助精神，揭示了万物离不开雨水的道理。因为童话通俗易懂，形象生动，从孩子的情感世界出发，学生特别喜欢。
这门课需要两个课时，我说的是第一个课时。
二，谈教学目标
1.知识技能目标:认识“才”、“半”等10生词和“三皮”、“雪宝盖”、“李导”等三个部首，正确读出多音字“舒”的读音；能写出“问，有”等五个字。
2.过程和方法目标:读不同角色的课文，读逗号和句号的停顿。在语言环境中正确使用新词。
3.情感态度与价值观目标:理解课文内容，体验雨滴给地球带来的美好变化，激发学生热爱自然的情感。
第三，谈谈教学中的重点和难点
教学重点:认识12个生词，写3个生词，通顺地读课文。
教学难点:读不同角色的课文，读好逗号和句号的停顿；在语言环境中正确使用新词。
四、宣讲法律
(一)口语教学法:在本课程的教学中，我将采用以下教学方法:
1，直观演示法:利用多媒体课件，让学生感受雨滴的可爱。
2.阅读理解法:采用多种形式的阅读，如同时阅读、手指阅读、角色阅读等，让学生在阅读中理解课文内容。
3.情境教学法:创设情境，让学生感知和理解课文内容以及在情境中表达的“思想感情”。
(2)讲学习情况和学习方法:一年级学生经过三个多月的学习，基本能读带拼音的课文，掌握一些简单的识字方法。但他们的有意注意是短暂的、好玩的、主动的，是第一次接触讲故事的文章。因此，在教学中，我根据学生的特点，积极为学生创设情境，让他们在脑中、口中、手中完成对课文的学习，引导学生采取自主学习、合作探究等多读多思的方法。
第五，谈谈教学过程
根据教学目标、教学难点和学生特点，我将从以下四个环节来讲授这节课:
(一)、精彩的介绍，揭示主题
(2)第一次阅读课文，感知内容。
(三)，联系生活，巧妙识字
(4)读句子，理解单词。
(5)、写作指导，教师总结
(六)、作业
第六，说黑板设计
8.雨点
大雨(图片)和小雨(图片)
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没有花，没有草，花和草。
设计意图:结合一年级学生的特点，以图文结合的方式概括本课内容，让学生一下子就能理解文章的主要内容，激发学习热情。