如何培养小学生的数学语言表达能力

1，鼓励“说话”史迪威指出:“教学的艺术不是传授技能，而是启发、唤醒和鼓舞。”大三学生很争强好胜，极度渴望被老师表扬。所以，培养学生“说话”的动机，应该从保护学生的自尊开始。

2.示范模仿有助于“说”低年级学生有模仿性，老师的言行起着潜移默化的作用。

3、具象促进“说话”心理学告诉老师，在整个小学阶段，孩子的思维从具象思维向抽象思维转变需要很长的时间。

4.通过实际操作激发“说”人的认识，是一个从感性认识到理性认识的过程。学生的手、口、眼、脑等多种感官通过使用学习工具参与活动，外部动作转化为智力活动。

5.给“说”的机会学生口语表达能力差的一个重要原因是课堂上坐满了老师，学生没有或很少有机会思考和表达自己的观点，口语表达能力没有得到训练。

6.让学生规范“说”数学课堂广泛使用数学语言。数学语言由自然语言、专业术语和各种符号组成，具有科学性、逻辑性和有序性。