小学语文一年级“这个方法好”的原文、教案和教学反思
小学一年级“这个方法好”原文。
当毛泽东七岁的时候，他经常和他的朋友去山里放牛、砍柴和摘水果。有一次，他想:怎么才能把牛放好，多砍点柴，捡点水果？他想出了一个主意。他把大家分成三组:一组放牛，一组砍柴，一组摘果子。
天黑了。牧牛人把牛喂得饱饱的，砍柴人背了一大堆柴火，摘水果的人挑了一筐筐野果。
毛泽东把木柴和水果分成几份，每人一份。大家牵着牛，背上柴火，放上篮子，高高兴兴地回家了。
二小一年级语文“这个方法好”教案
第一堂课的教学过程:
一、揭示话题，启发思考
1，同学们，从幼儿园进入小学快一年了。可以说你长大了吧？那么作为一个大男孩，遇到事情该怎么办呢？
请学生发表意见。今天，我们要学习一篇新课文“这是一个好方法”，这是一篇关于这类事情的课文。板书主题
2.看完题目你想知道什么？中等身材的学生提问
老师总结了各种学生提出的问题。然后用投影来表示问题。
二、读课文:播放课文录音。
听完课文你知道了什么？你能在黑板上自己解决哪个问题？
第三，学课文，跟学生学单词。
1，读两遍课文，找出生词，借助拼音读几遍。
2.阅读生词和短语:展示投影。
毛泽东合伙人放牧牛群，砍柴和采摘水果组。
用几个满满的篮子喂牛。
3.这篇课文主要讲的是什么故事？你对这个人了解多少？(小组讨论)
4.毛泽东遇到了什么问题？他想到了什么好主意？(后进生)
5.说出课文的第一段和第二段。
6.一起读第三段。
7、想想看，毛泽东想出这个好主意了吗？你认为他会实现他的目标吗？(说话前在同一个地方互相交谈)
8.用各种形式反复朗读课文。
过渡:
毛泽东想出了实现目标的方法吗？我们继续学习下面的课文就知道了。
9.说出课文的第三和第四段。
你认为毛泽东的方法好吗？为什么？(优等生答案)
10，如果你遇到这样的事，你会怎么做？用什么样的方法解决？
11.你在现实生活中做什么？
第四，课堂总结
一定不要着急，也不要快，要善于用脑子和方法把事情做完。
家庭作业:
必答题:朗读课文，能够掌握本节课要认识的13个单词。
选题:在毛泽东，你还可以用什么方法来更好地放牛、砍柴和摘水果？
第二节课
教学过程:
首先，复习课文内容:
1.这篇课文的要点是什么？
2.毛泽东想到了什么好主意？
第二，大声朗读课文
1.让学生大声朗读课文。(优等生)
2.学生分组阅读课文。在你不知道或不掌握的容易忘记的单词下面画线。
第三，识字和写字的教学
1.不用拼音读生词。(读三遍火轮)
2.指导学生记忆字形。(突出重点和难点)
h:注意笔顺的指导。不要错过一个“垂直”
常:注意这个字上面的前缀“党”，不要写成“学”。
接:这个字的右半部分很难写，要注意给学生引导。
背:字上面是“北”，下面是“月”(这个偏旁是个“肉”)。
3.指导写作。
这八个字各有几笔？这些笔画是如何组合在一起的？笔顺是什么？(点对点通信)
对比:“后、长、方、牛、祖、挑、回、分”这几个字的笔画是什么？哪个字应该写薄一点？哪个字应该写得更胖？《背影》的“月亮”到底怎么了？(在课堂上)
4.学生写作。老师指导。
第四，评论学生写的字。并让学生总结自己的好书法经验。
家庭作业:
必做的事:我能写出这节课的新单词。
选择去做:想想自己在过去的一年里取得了哪些进步。你长大了吗？
对小学三年级一年级语文“这个方法好”教学的思考
这是一个好方法。这篇课文讲述了毛泽东小时候的故事。他和朋友在山里干活的时候，指挥大家一起放牛、砍柴、摘果子。它告诉孩子要善于动脑，努力熟练地工作，要有团结协作、互助互爱的团队精神。这节课开始，我把题目写在黑板上后，让孩子读题目。然后我问学生，你看完题目想知道什么？短暂的沉默后，一只小手举了起来，“不知道这个方法有什么好？”“不知道这是什么方法？”“不知道是谁想出的这个主意？”“我想知道为什么这个方法好？”“我想知道他为什么会有这样的想法？”孩子们一口气提出了很多精彩的问题，真的让我印象深刻。我告诉孩子们，问题的答案都在课文里。请带着问题读课文！我给学生足够的时间阅读课文来寻找答案。我用了各种方法来激发学生的阅读热情，让学生理解课文中蕴含的道理，了解这种方法的优点。最后一个用处:请赞美毛泽东，并说出你为什么这样赞美他。让学生加深对课文的理解，同时训练口语表达能力。为以后写作打下基础。在评价阅读的过程中，我教给学生评价的方法，同时注重学生之间、师生之间的评价，促进学生的全面发展。学生在开放民主的环境中轻松愉快地学习。
在教学中，我还注重小组合作的作用，通过小组讨论培养学生团结协作的精神。然后根据生活实际，让学生担任值班组长，解决如何又快又好地做好值班工作的问题，让学生真正认识到值班时要做得巧妙，明确如何团结协作，把事情做好。