浅谈小学数学计算能力的培养

培养学生的计算能力，教师首先要激发学生对计算的兴趣，让他们乐于计算。我通过介绍中外数学家的典型案例，在计算问题的教学中创设有趣的情境，开展计算竞赛，激发学生对计算的兴趣，取得了良好的效果。同时，小组竞赛、个人加分、评选计算标兵、计算没错当天晚上免作业等提高评价的方法，真正调动了学生的积极性，让他们在整个数学学习过程中感受到了不一样。当计算出现错误时，学生会有罪恶感；当他们找到错误的原因时，他们会有一种喜悦感；当计算正确时，他们会感到成功；当连续几次正确率达到100%时，他们会有一种自豪感...这些不同的感受会在他们的言行中表现出来，从而进一步增强他们正确计算的欲望。

2了解计算原理

在教学中，教师要进行必要的引导和示范。首先要搞清楚数学。计算教学最忌讳的就是重结果轻思考，重规律轻推理。在教学中，我始终坚持不仅要让学生知道如何计算，还要让他们知道为什么。这样学生不仅能理解算术，还能融会贯通所学。其次，要培养学生科学有效的思维方法。科学有效的思维方法不仅可以节省时间，还可以提高计算的准确性。训练时，我让学生看题目，思考算法，选择正确科学的计算方法；完成后，让学生交流自己的思维过程并及时纠正和补充，让学生学会科学的计算方法。同时，我会把计算题分类，让学生一天练一式，第二天巩固一题。这种有针对性的练习有助于学生掌握计算方法，形成计算技能。

3丰富实践形式

在计算教学中，要激发学生对计算的兴趣，使他们愿意学、愿意做，教会学生运用口头计算、书面计算和计算工具进行计算，掌握一定的计算方法，达到准确、快速计算的目的。为了提高学生对计算的兴趣，寓教于乐，结合日常教学内容，学生可以练习一些口算。在强调计算的同时，注意训练形式的多样化。如:通过游戏、比赛等进行训练。用卡片和小黑板看和听；限时口算，自编计算题等。各种形式的训练不仅提高了学生对计算的兴趣，也培养了学生良好的计算习惯。

4.发展口头算术能力

作为一种言语能力，它是学习数学的基础，言语能力的高低对学生的基本操作能力有着极其重要的影响；口算能力的训练有助于培养学生敏锐的观察力；有助于培养学生的综合思维能力；有助于培养学生的快速反应能力；有助于培养学生的创新意识。如何培养学生的口算能力是一个值得探讨和研究的重要课题:①重视课堂口算训练:在教学前结合本节内容，是提高学生口算水平的重要手段；(2)学生进行有问有答的口算练习，不仅可以提高学生的口算水平，还有助于融洽同学之间的关系；③家校结合的教育才是真正成功的教育。家长要想让孩子有更快的反应能力，如果在饭前饭后聊天的时候花几分钟和孩子练习口算，再配合适当的奖励，会事半功倍；(4)鼓励孩子参加必要的社会实践活动:如孩子和父母一起逛街时，帮助父母计算用钱的数量，也是培养学生口算能力和反应能力的有效途径，能激发和培养孩子学习数学的兴趣；⑤口算强化练习也是提高口算能力的重要途径:每隔一段时间，展示一些口算题，让学生进行口算竞赛，也让学生进行自我测试，对提高口算能力有很大的辅助作用，但要注意防止学生产生逆反心理。