让书香飘进校园活动综述
让书香飘进校园活动总结习水县东皇二小邱1“书香校园”活动营造“书香校园”的阅读氛围，打造具有我校特色的教育品牌。情况概述如下:
一是开展了传统文化阅读活动。
1.推动全校经典诵读的文化氛围，将传统文化渗透到班级管理和教学中。
2.每周一课间开展诗歌展览。全体学生朗诵一首诗，积累经典诗词，丰富学生的诗词知识。
3.每天开展晨读活动。在晨读老师的带领下，每天早上开展经典诵读活动。
第二，在校园里创造一种明确的学术写作文化
1.在校园里建立一个开放的书。让学生随时随地读书，读好书。
2.贴各种宣传教育小贴士。在校园里营造一种充满书香的深刻氛围。
第三，以班级为单位，开展丰富多彩的阅读活动。
小学是学生阅读积累的黄金季节。给学生播下热爱读书的种子，让他们从小就把读书当成一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生青春的黄金时期，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正在书香校园里打造精神家园。
1.建立班级图书角，选派图书管理员，做好图书登记和学生借书还书记录，让学生交流读书心得。书是学生带的，或者从图书馆借的，互相交换阅读。学生可以在课间随时看书，将课外阅读与课外活动融为一体。
2.及时链接。在我们的语文课本中，很多课文都是从名著中摘抄的。每次我们学完这样的文章，老师都会要求学生读完整本书。学完一个作家的文章，推荐给学生。课前要求学生学会如何收集材料，写读后感，在提高语文鉴赏能力的同时，丰富自己的精神世界，提升自己的人格。
第四，在阅读中思考，在阅读中成长。
1，开展好图书借阅活动。为学生提供广阔的阅读空间。在知识飞速增长的今天，作为新世纪的教师，要追求自我完善，就必须开阔眼界，而读书是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。读书可以让贫穷和平庸远离我们，用博学和智慧充实我们。读书是教师成长最简单、最快速、最有影响力、最有效的方式。让师生共同成长，做好教师校本培训。
2.让老师努力学习，热爱阅读，带领学生走进书的海洋，学会思考，学会记录。制定教师短期、中期、长期阅读书单，让书籍与教师一起成长。教师为学生树立榜样，用自己的阅读活动促进所有学生的阅读活动。建立教师每月读书制度，每个教师每月至少读一本好书。你看的书可以是学校推荐的，也可以是自己选的。鼓励教师互相推荐自己喜欢的教育理论书籍，拓展自己的理论头脑。提倡老师写教育日记，读后感。
3.开展学生读书笔记活动。各班以班级为单位，开展多种形式的阅读活动。让学生多写读书笔记。“多读书，心中有大师，多写妙笔生花。”读书可以净化灵魂，升华人格，产生深刻的道德境界。书籍是人类进步的阶梯。让我们从阅读开始，在每一个孩子的内心深处，构筑起孩子终身发展的文化基础。总之，我们会努力为老师和学生创造一个更好的阅读环境。
为使我校师生畅游书海，滋养书香，我校本学期在师生中开展了丰富多彩的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有效促进了和谐班级建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
第一，加强宣传，营造学术氛围
学校以班级为单位，以班主任为抓手，举行了各班读书节启动仪式，随后各班就阅读的意义展开了多渠道、深入的宣传。通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为实施读书节计划的各项活动奠定基础。
第二，落实责任，确保顺利发展
为确保“读书节”活动有效有序开展，各班根据活动计划，结合班级特点，制定了相关活动方案，配备了相关管理人员和管理制度，形成了有计划、有部署的读书节活动，确保了读书节活动的顺利开展。
三、专项活动，精彩纷呈
读书节期间，学校围绕提高教育质量，促进学生全面发展，形成“读好书，读好书”的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩的活动，取得了丰硕的成果。
(一)成语知识竞赛活动
自读书节开展以来，各班都在积极准备破成语知识活动。本次比赛采取书面调查问卷的形式，在不同年级组中公平、公正、公开地对学生的知识培养进行评估，让学生明白一个小小的成语也可以创造出如此多彩的新篇章。
(2)收集名言，做书签。
学生不仅拓展了课外阅读能力，而且根据自己收集的名言，在活动中充分发挥自己的才能，从而进一步加深学生对阅读的受益，体验阅读的乐趣，形成热爱阅读的良好习惯。
(3)手抄报比赛
为促进学生的阅读兴趣，激发学生参与读书节活动，我校根据各年龄段学生的特点，制定了不同主题的手抄报，进一步展示了各个班级的魅力，为我校的发展增色不少。
(4)阅读经验交流会
为进一步推动教师读书活动，提高教师的思想政治素质和理论素养，我校召开了由吴校长、王逸仙副校长主持的读书交流会。会上，两位校长做了精彩的发言，多位老师发表了自己的看法，引起了在场老师的一片欢唱，从而在全校掀起了一股读书热潮，取得了良好的效果。
(五)古诗词和散文的评分活动。
近年来，我校还开展了古诗词分级考试，根据学生的年龄特点设置了六个等级。潘倩倩老师成立了以高分为重点的各年级考核小组。学生们的阅读热情前所未有，纷纷表示将把更多的热情投入到古诗背诵中。
第四，活动的效果和改进
1.通过读书节活动，让每一位学生都能“读好书，净化心灵，启迪人生”，培养学生良好的阅读习惯，提高自身修养。
2.通过读书节的活动，班级的文化氛围更加浓厚，学生的主人翁意识加强，日常行为习惯更加常规。
虽然“读书节”的活动已经结束，但阅读绝不仅仅是读书节活动中的一件事。读书应该成为每一个学生的爱好，也是每一个老师一生的事情。我相信，我们学校的全体师生都会保持着高昂的读书热情，一如既往地热爱读书，读好书，读好书，读完整本书。
让书飘进校园活动总结3在信息技术日益发达的时代，各种媒体在拓展人们视野的同时，朋友们的阅读时间是不是越来越少甚至消失了？为了营造浓厚的校园文化氛围，提高学生的综合素质，提高英语口语水平，我系积极适应网络信息化的要求，结合我系学科专业特点，创新工作方法，热情地为大家开展了为期一个月的“晨读伴我行”，以期找回久违的读书声。
从16年4月开始，党总支副书记、钱老师每周精心准备三篇晨读材料，制作推文，发布在微信官方账号。材料丰富，可以选择！有的贴近大学生生活，有的与各国文化景观相关，有的介绍最新时事政治。当你跟着音频走的时候，你不仅提高了你的英语口语，还开阔了你的视野。
本次活动* * *推送早读材料12 * * 13篇，点击量达8000余次。校园里到处都能听到小伙伴们的读书声！经过一个月的坚持和挑战，我们养成了良好的学习习惯。校报的专栏里还刊登了“伴着朝阳的晨读活动”，展现了我们系学习的热闹氛围！
本次活动历时一个月，学生参与面广，关注度高，引起了很大反响，取得了很大成效。我们也总结了这次活动的优势，将继续开展一些能够体现我系专业特色，调动全体师生积极性的活动。我们也会反思活动的不足，努力改进，继续加油！
让书飘进校园活动总结4读书让我们快乐一生！随着学校组织的创建书香校园读书活动项目的推进，这种理念越来越深入每个学生的内心，也逐渐成为我班上的一种氛围。自从班级图书角创建以来，有组织的读书活动就一直在悄悄进行，并延续至今。在我们的不懈努力下，在这个“大阅读”的热土上有了一些收获。现在我们就做一个简要的总结如下:
第一，制定制度，有序发展。
班级读书角的建立为学生提供了大量的书籍。怎样才能利用好班级阅读角，怎样才能保证阅读活动的有序开展？俗话说，没有规则就没有方圆。我简单地制定了一个系统:
1.两名图书管理员负责整理书籍和监督学生。
2.有两个图书管理员，每个人都有一个笔记本。借书和还书必须向图书管理员登记，以确保图书不丢失。
借书的时候一定要按顺序排队。违反纪律者一周内不得借书。
每个人一次限借一本书，还完只能借一本。不能同时有两本书在手。
5.爱护图书，丢失或损坏赔偿，一周内禁止外借。
6.对自愿向图书角捐书的学生进行表扬，并在阅读评价中给予加分。
为维护借阅制度，保障学生阅读活动有序开展，特制定上述制度。它并不完美。虽然是简单的顺序，但是保证了班级的阅读顺序。学生排队借书。他们拿到书后，主动到图书管理员那里登记，看完一本书，再去图书管理员那里消除记录，小心保护，以免损坏图书。
第二，人人参与，大力发展。
班里每个人都参与其中，热情高涨。我们班读书活动的形式可以概括为慢慢放开读书，然后大家自己读；阅读的内容从一开始的背诵古诗词发展到阅读名著和科普宣传；读书展从一开始就不会害怕，后来也愿意把自己的学习成果大放异彩。
家庭共享。为了让班里的同学有书读，我建议每个同学都积极参加捐书活动。班里每个人捐赠两本好书，放在班级的图书角，由图书管理员统一管理。书籍确实方便学生在闲暇时间阅读。为了保证学生的阅读时间，我每天安排学生利用课余时间阅读，也请学生交流阅读经验，激发学生进一步阅读的热情。当我在网上找到好文章的时候，我也会下载下来和同学分享。现在，班里愿意读书，愿意表达自己的同学越来越多。
班级图书角成立以来，同学们都渴望借书，积极读书，经常能看到同学们争先恐后地在图书角挑选自己喜欢的书籍。经常看到上课时间到了，有些同学舍不得把书收起来。班级图书角无时无刻不吸引着每一个学生，每个人都参与到班级读书活动中来，班级读书活动蓬勃发展。作为班主任，我感到很欣慰。
第三，成果展示，硕果累累。
学生的阅读热情日益高涨。许多学生在日记中表达了对阅读的热爱，称今年的阅读为他们的生活带来了新鲜空气，并对学校的措施表示满意。我班有同学在读书笔记里写道:每次都能从书角拿到一本好书，真的是一种享受。有同学说:我们每周读一本书。只要我们一个一个的坚持读下去，我相信我的知识会越聚越多。
读书活动的开展，带动了一系列的活动，比如画画，读后感。有一次，我看到我们班的同学孙在读《水浒传》，里面有很多人物的插图。这位同学一边看书一边画人物，我惊叹不已。我鼓励他说，好好画，画完贴在教室展板上。现在他的作品已经在我们班的展板上了。另外，还有学生读后感。这些优秀的阅读成绩都贴在班级上。
第四，读书让我们快乐一生！
阅读让孩子成为主动的学习者。他们会自主探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道解决。阅读让孩子成为生活的主人，孩子的独立精神和自我意识在各种阅读活动中日益彰显；读书使孩子成为善于沟通合作的人，团队精神和责任感逐渐形成；读书让孩子变得有思想，有个性；读书让孩子明白了很多做人的道理，明白了人生的价值和意义。
的确，读书的孩子越来越聪明，读书活动让我们原本充满各种喊声的教室，比以前安静了很多，安静的看书，安静的全班，慢慢的赶走了打闹的噪音。
为进一步开展“书香校园”创建活动，使读书成为每一位师生的习惯，努力培养师生的人文素养，使读书成为学校、家庭和社会的良好风气，现我校开展以下活动:
一，教师的阅读活动
每位老师都制定了本期阅读活动计划，明确了阅读清单的内容、目标、措施和效果。树立“时时学，处处学”的意识，充分利用假期、周末和业余时间，给自己充电，走近经典，品味经典，提高个人综合素质。
建立了教师每月读书制度，每个教师每月至少读一本好书。倡导“无笔墨，不读书”，鼓励教师养成良好的读书习惯。每天记录至少200字的学习笔记或读书随笔。学校定期督促检查。
加强教师阅读成果的展示交流，积极开展主题阅读沙龙、展评、阅读知识竞赛、诵读经典诗词、宣讲阅读典型故事等活动，评选学习标兵，营造良好的校园阅读氛围。
与学生一起开展“共庆节日”、“读一本书”、“朗诵一首诗”活动。充分利用晨会课和阅读课组织学生阅读美国经典散文。教师在阅读、学习、思考的基础上，不断练习写作，不断提高自己的文化素养和教学技能。每个老师至少有一篇稿子发到网上交流。
二，学生的阅读活动
1，营造书香环境。
(2)学校橱窗里经常陈列学生的优秀日记；推荐优秀的课外读物，展示“书香门生”的阅读故事和图片。黑板报向学生介绍优秀的阅读方法，通过多种方式激发学生的阅读热情。
(3)保证阅读时间。开展“三读”，开设“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“上午背诵”和“下午阅读”的时间是从学生到校到备课前的时间，“黄昏省”的时间是下午的课外活动时间。“阅读课”的主题是由语文老师确立和引导的。各班助教组织上午、中午、下午活动课的读书活动。
2.加强阅读交流。
(1)抽象是低年级学生的主要方法，写作体验是中高级学生的主要方法。老师定期检查指导，与班级、学校的好学生交流。每节课都在课前安排一次演讲，让学生介绍自己读过的书。一方面检验学生的阅读效果，另一方面锻炼口才。
(2)学校在本学期开展了以下阅读活动:举办了古诗词积累分级比赛；自编自导自演课本剧竞赛；老师和学生一起阅读。每个班开展了六项活动，即一天一句名言；一天一张阅读卡；每天回顾一次研究；一天一个字；每天展现一次你的风采；一天一节阅读课。并定期开展读书会、故事会、阅读知识竞赛、征文比赛、读书论坛、评比等阅读成果展示活动。
3.继续以“一日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”读书活动。六年级时，我朗读并背诵了80首简单易懂的诗歌；七年级、八年级，朗读、背诵80首经典诗词；九年级时，阅读并背诵了80首有一定难度的经典古诗词。
第三，加强安全
在这一时期的初期，学校投入一定的资金购买了一定数量的适合师生阅读的图书，有效地加强了图书的管理，充分发挥了其作用，积极为师生阅读提供了良好的平台。
这一时期，学校切实加强了对“书香校园”活动的领导，认真组织各种读书活动；为阅读活动提供阅读指导、评价等服务；促进班内阅读小组之间的交流和友谊；广泛开展主题阅读活动。
进一步完善评价机制。做好读书活动的检查评估工作，通过评估进一步推动“书香校园”活动的开展。将“书香校园”活动与红旗班评优有机结合起来，每天值班、值日老师认真检查“晨读”、“午读”、“暮省”、“读书班”情况，并做好记录。
让书香飘进校园活动总结6为了营造我校升级的氛围，我校全体师生发起了“为我校升级添砖加瓦，为我校添书添砖加瓦”的赠书活动。本次活动自开展以来，得到了学校领导、行政部门、教学部门、教师、学生、员工及社会各界的大力支持。截至目前，我馆共接收图书10123册(详见附件)，其中20xx册图书由14个部门捐赠(大部分为部门员工集体捐赠)。
261教职员工捐赠图书5894册；23个班级的学生和个人捐赠了1754册图书；校外34个单位和个人捐赠图书391册。在此，向积极支持我馆捐书的单位、领导、老师、同学表示衷心的感谢！通过这次赠书活动，表明了学校师生和社会各界对学校推广的关心和支持，也增加了图书馆的藏书数量。经过整理和数据处理后，我们会及时将捐赠的图书上架，以便师生尽快借阅，让大家捐赠的图书发挥更大的作用，让更多的读者从中受益，从而实现图书的知识享受。
国家教育长官柳斌说:“一个不注意阅读的学生是一个没有发展的学生；不注重读书的家庭是平庸的家庭；不注重读书的学校是应试的无聊学校；一个不重视读书的民族，是一个没有希望的民族。“重视经典文化的阅读，打造绿色书香校园，成为我们城郊中心小学这学期的工作重点。在学校领导的带领和帮助下，在全体师生的共同努力下，我校紧紧围绕“校园处处是书，学生与书一起成长”的主题，努力让师生通过阅读增加文化底蕴，让孩子通过经典阅读学会做人，让书籍陪伴师生成长，让特色引领学校发展。
本学期开展的活动总结如下:
一、打造书香校园，营造浓郁的教育氛围。
为了让学校散发出阵阵书香，我校成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书馆等职能部门分工明确，由点到面，认真务实地开展“创建书香校园”活动。
1.营造书香环境，建设精神家园。
校园面积虽然不大，但是整洁漂亮，处处体现着育人的氛围。我校的阅读角和班级文化不断更新，随时展示学校的阅读成果和学生的阅读活动。各班认真发布每一期黑板报和学习园地。简而言之，就是营造书香环境和精神家园，让学生在静态的校园文化中读经典，读思想，读精神。让学生真正与文化结缘，时刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。
2.做到“两个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。
为了让读书成为孩子的习惯，学校制定了“两个一”:每天读书一小时:中午12: 20到12: 50，课后读书半小时。晚上上课大声朗读
半个小时。每周一节课外阅读课:老师指导阅读，学生交流阅读，期末展示成果。
为了让学生有书读，学校图书馆由图书管理员魏先生负责，做到书柜专用，干净整洁，书籍摆放整齐。各班班主任从学校图书馆挑选推荐适合本年级学生的书籍，让学生人手一本，分发给学生阅读。每个班级有3-5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周二阅读课的前5分钟是学生交换图书的时间；确保每个学生手边都有书。同时，班里还设立了班级图书角，孩子们把自己喜欢的书带到学校进行图书交换，让其他同学也能分享图书之美，感受阅读的乐趣。
第二，开展阅读活动，培养学生的阅读兴趣。
坚持每学期开展丰富多彩的阅读主题活动，把鼓励学生阅读作为重要内容，通过演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式，激发学生阅读更多更好的书籍。将“阅读”与“活动”紧密结合，活动越有趣，阅读就会越有吸引力，让学生在实践活动中学习知识，得到锻炼。
1，升旗仪式
开学时宣传本学期的读书活动，定期在国旗下举行演讲表彰宣传活动，让“书”成为学校每一个学生的伙伴。大三学生“好书推荐”，大四学生“读后鉴赏”。学校领导，班主任，语文老师都提倡读书，大家都提倡读书。
2.丰富多彩的活动
读书会活动在我校广泛开展以来，在我校校长叶瑞莲老师的带领下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各显神通。有股好书香。
(1)说普通话，写规范字
班级活动课上，各班举行了“说普通话，写规范字”活动。
一年级的“小故事会”很生动。
高三学生，老师让学生站在讲台上，让他们当“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性:
(2)开展“祖国在我心中”竞赛用书。
我校六年级学生开展了“我心中的祖国”手抄报比赛。生动活泼的图片，同学的摘录，一张张清秀整洁的手抄报，历史的重演？让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，既体现了爱国之心，也为祖国送去了祝福。
(3)星星照亮未来。
为了让孩子们更能体现自己的本色，让孩子们对写作充满激情，让孩子们充分感受到被欣赏和被肯定的感觉，在全体语文教师的共同努力下，我校隆重推出了自己的校刊——《星星之光》。
所有征集的作品都是我校小朋友的优秀作品。经过老师的润色，我们看到了一系列精彩的作品。那黑白的色调描绘了青春的缤纷世界；那薄薄的一张纸记录了丰富多彩的校园生活。从此，“点亮星星”成为学生们最忠实的朋友，也是学生们最渴望的精神食粮。
她听着同学们的歌声和笑声，听着他们的担忧和烦恼。她以宽广的胸怀包容了困惑的叹息、激情的告白和无端的宣泄。
(4)金色童年
孩子们的世界是纯净的，他们的童年是金色的，他们的想象力充满了童话。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同的故事带来的不一样的快乐，大三的孩子们举办了一场讲故事比赛，孩子们把自己平时的所见所闻分享给同龄人，让大家都能感受到故事的精彩。
第三，学生的语文素养提高了。
首先是阅读能力的提高。学生反复阅读经典，每一次都是一个感性的过程。在反复的阅读中，阅读的水平在一步步提高，读者的理解和体验也在不断加深。这就是真理:“一本书读一百遍，其意不言而喻”。研究
学生在提高阅读水平的同时，培养了良好的语感，大大提高了感知和理解语言的能力。其次，知识的扩展。学生在阅读经典的过程中，不仅提高了文学素养，还开阔了视野，扩大了知识面。第三，表达能力的提高。正所谓“读书万余卷，下笔如神”“厚积薄发”。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如神”。朗读可以使学生积累大量精彩的单词和句子，他们的语言“素材库”也在朗读中不断丰富，一些表达也在朗读中学会。从学生的练习中，我们可以看到学生每天都在进步。