闻一多先生的言传身教精神。

文怡·闻一多先生是中国近代著名的教育家、思想家和社会活动家。他的“说”和“做”的精神对当今社会仍然有着深远的影响。他的“说”的精神主要体现在他的著作中，如《新经研究》、《儒道》等，对中国传统文化的研究和发展具有重要意义；他的“实干”精神主要体现在他的教育实践中，他的“以学生为本”的教育理念和“教育万物”的教育方法在今天仍有启发意义。

先闻一朵先生的“说话”精神

1.1《新学与伪经考辨》

《新经典审视》是文怡·闻一多先生的代表作之一，是对中国传统文化的一次重要批判和反思。在这本书中，文怡·闻一多先生主要批判了“新学”，认为这是一种伪经理论，是对传统文化的歪曲和歪曲。他在书中提出了“以论证为基础”的观点，认为只有通过论证才能证明一个理论的正确性。这一观点对中国传统文化的研究和发展具有重要意义，为后世学者提供了新的研究方法和思路。

1.2儒道

《儒释道》是文怡闻一多的又一部重要著作，是对中国传统文化的深入探讨和研究。在本书中，文怡·闻一多先生主要对儒家和道家进行了比较和分析。他认为儒道是两种不同的思想体系，在哲学、伦理、政治上各有不同的特点。他在书中提出了“儒道合一”的观点，认为儒道是相辅相成、相互联系的，只有将二者结合起来才能形成完整的哲学体系。这一观点对中国传统文化的研究和发展具有重要意义，为后世学者提供了新的思路和方法。

第二，闻一多先生的“做”的精神

2.1“以学生为本”的教育理念

闻一多先生提出的“以学生为本”的教育理念是对传统教育理念的一次重大改革和创新。他认为教育应以学生的生命为出发点和归宿，教育的目的是培养学生的全面发展和自我实现。他主张教育要关注学生的个性和特长，尊重学生的差异和多样性，让每个学生找到自己的位置和价值。这一教育思想对今天的教育实践仍然具有重要的启示意义，它提醒我们要关注学生的全面发展和自我实现，关注个性化和差异化教育。

2.2“万物教育”的教育方法

闻一多先生提出的“教育一切”的教育方法是对传统教育方法的一次重大改革和创新。他认为教育应该贴近生活，贴近实践，让学生在实践中学习，在生活中成长。他主张教育要关注学生的体验和感受，让学生通过亲身实践和体验获得知识和技能。这种教育方法对今天的教育实践仍然具有重要的启示意义，它提醒我们要把教育和生活实践结合起来，关注学生的体验和感受，让学生在实践中学习，在生活中成长。