踢足球教案
足球教案1小赛
目标:
1.了解简单的游戏规则，积极参与游戏。
2.练习踢足球的技巧，锻炼身体。
3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。
准备:
在草地两端各放一个小球门，在场地中间划一条线。
流程:
一、赛前准备
1.检查孩子们是否穿戴整齐。
2.孩子们听音乐，锻炼头、颈、手、腿和脚的关节。
第二，小火柴
1.孩子们被分成两队，并明确了各自的场地、目标和比赛规则。
2.游戏开始，老师作为裁判参与活动，关注孩子的表现和游戏的进展。
3.中场休息时，老师提醒孩子们擦汗喝水。
4.换个场地继续比赛。老师建议身体虚弱的孩子就近休息，或者当拉拉队。
5.游戏结束了。在组织放松活动的同时，请孩子们简要评价比赛，谈谈他们进了几个球，等等。
(点评:比赛是培养团队意识最有效的方式。比赛中，孩子们积极传球接球，相互配合。看到同伴摔倒，会及时扶起并安慰；进球了，他们会拥抱，会欢呼；丢球后他们可以互相安慰鼓励。当然，比赛给孩子带来更多的快乐。)
足球教案2游戏目标:
1，学习运球技巧
2.掌握足球的基本知识。
游戏准备:
足球号码
游戏流程:
1，孩子玩球自由
2.学习运球的技巧
3.游戏运球比赛
4.宣布游戏规则
5.宣布比赛结果
6.结束活动
足球教案3的教学过程
首先，把报纸顶在头上，走进会场边缘。
二、把报纸卷成纸棍，做纸棍运动:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
第三，足球训练
1.和报纸赛跑:把报纸放在胸前，快速跑向足球场，不要让报纸掉下来。
2.免费培训。(老师巡视，鼓励孩子想出各种报纸的玩法。)
3.集体练习投篮、传球、头球、救球。
四、游戏“足球赛”
1.说明比赛规则:分成两队，每队有一名守门员；同色胸牌是同一个队员；只有在比赛过程中将球射入对方球门，才能获得1分；不能推或者抓对方球员，手也不能直接触球。如果你违反了规则，你将受到处罚。
2.分组配球(老师会当裁判，适当调整游戏，提醒孩子遵守游戏规则)。
动词 （verb的缩写）放松活动
绕场地慢跑，整理场地，回活动室。
扩展活动
1.在上午的活动或自由活动中，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，玩出新花样。
2.找出还有哪些废旧材料也可以变成有趣的运动器材玩具。“变废为宝”。
活动评估
一、设计意图
这项活动的主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。也恰逢“世界杯”足球赛。以足球训练和足球比赛为活动情节，以报纸为游戏素材，让孩子主动关注身边的世界，感受报纸再利用带来的快乐，一举两得。设计活动时，以报纸原型为活动素材进行基础体能训练，并进一步将报纸搓成棍棒准备活动，团报进行足球训练和最后的足球比赛。循序渐进的活动增加了难度，借助游戏的剧情可以达到健康活动的目标，也可以渗透基本的环境教育目标。
二、效果分析
活动开始时，当老师为活动展示报纸时，孩子们被这个有趣的装置吸引住了。一个孩子质疑:旧报纸也可以当玩具吗？经过一系列的活动，他们意识到平时被认为没用的报纸还能开展如此有趣的活动，这真的很有趣。这种环境教育是通过玩来实现的，是通过快乐来同化的。其次，活动为孩子们提供了足够的空间和时间，让他们想出各种玩法来玩报纸，丰富了他们的废物利用经验。第三，孩子们在活动中非常活跃。他们积极并乐于参与活动，包括合作游戏。第四，因为这个活动是孩子感兴趣的，不需要老师反复强调，孩子也能积极遵守游戏规则。
踢足球教案4和小足球交朋友
目标:
1.熟悉足球，了解其基本特征。
2.体验在草地上自由踢球的乐趣。
准备:
把小足球放在草地上，数量和孩子的数量一样，做两个简单的球门。
流程:
第一，熟悉小足球
1.草地上有许多新的“朋友”。请为你们每个人找一个“朋友”。
2.孩子们自由交流关于足球的知识和经验，比如球的形状，游戏规则等等。
3.孩子们讨论踢足球的基本规则:
(1)用脚踢；(2)球门是小足球的主场。
第二，用小足球做游戏
1.孩子在草地上随意踢球，老师强调规则:(1)只用脚踢；(2)限于草原。
2.孩子在自由踢球的基础上，尝试有目的地把球踢进球门，把球送回家。
第三，放松活动
孩子们捡起小足球，绕着草地慢跑来放松。
(点评:孩子们刚接触足球的时候很开心。老师让孩子自己找足球朋友，自由交流足球知识，自己玩。这些看似随意的活动，恰恰符合孩子好奇好动的天性。)
踢足球教案5幼儿园中班体育活动:踢足球
一.活动目标:
1，锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，肌肉力量和关节灵活性。
2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
二、活动准备:
一些足球，一些弓门，一些弦。
三、活动过程:
1，热身活动:老师组织孩子热身，让孩子充分锻炼身体。
2.老师介绍了足球的相关踢球方法和技巧，在介绍过程中还邀请了一些小朋友进行演示。
3.踢球练习:孩子自由陪伴，两人一组，一起踢球。
4.踢入门:孩子们分成几组分别玩踢入门(弓门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。
5.孩子(尤其是大班的孩子)熟练踢球后，就会去玩足球游戏。
6.足球比赛:
老师把孩子们分成四个队(红、黄、蓝、绿队)
b、老师宣布游戏规则，让孩子明白游戏规则，如:过程中不准推、拉、踢其他孩子，等等。
C.比赛开始时，老师有条不紊地组织孩子们比赛，并及时提供帮助。
比赛结束后，老师鼓励和表扬赢得比赛的孩子。
7.活动结束后，老师组织孩子们放松。
四。活动建议:
1，在活动中启发孩子思考其他踢球方式，老师提供必要的器材和指导。
2.可以把踢、抓、扔等活动结合起来，促进孩子身体的全面发展。
足球教案6活动目标
1.锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性，肌肉力量和关节灵活性。
2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。
3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
要准备的活动
一些足球，一些弓门，一些弦。
活动过程
首先，引导部分
(1)热身活动:老师组织孩子做热身运动，让孩子充分锻炼身体。
(2)老师介绍了足球的相关踢球方法和技巧，并在介绍过程中邀请了一些小朋友进行演示。
二、主体部分(1)小朋友自由结伴，两人一组踢足球。
(2)踢入门:将幼儿分成几组分别进行踢入门(弓门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。
三、期末部分教师组织孩子放松。
安全提示
1.教师应带领孩子在活动前做充分的热身运动。
2.旅途中注意路径安排，不要碰撞。
活动反思
本次教学活动设计的目的是让孩子了解射击活动。在活动中，孩子往往要多次把球射进门，而不是一次。经过多次练习，孩子可以踢了，虽然命中率不够高，但是踢射的热情很高。但是，仍然存在一些不足。这个活动主要以技能训练为主，在游戏化方面做的不够。在未来的活动设计中，应该加入更多游戏的元素。
足球教案7活动目标:
1.探索绕过障碍物运球，发展走和跑的协调性。
2.体验足球的快乐，养成遵守规则的习惯。
活动准备:
一个足球运动员，五个大、中、小球门
磁带录音机，目标
活动流程:
1，热身活动:听音乐用足球循环练习:绕球跑——单脚跳——触球——助跑起脚横传球。
2.基本活动:
(1)，增加障碍，探索绕过障碍运球的方法；儿童的分散探索；请个别儿童示范绕过障碍物运球的各种方法；孩子们互相尝试；再练习一遍，请个别小朋友表演。
(2)活动讨论:在练习中，如何运球绕过障碍物才能又快又好。
3.区域活动:
(1)运球投篮
(2)运球跑位和投篮
(3)在小树和土坡周围流涎
(4)称球的重量
(5) 2-5人互相运球。
4.放松活动:孩子们和老师在轻松的音乐中放松。
活动建议:
在场地设置上，球和圈的距离有远有近。有大有小的圈子。每个区域都有标记，孩子们每次玩耍后可以取下一个贴在身上。
足球教案8活动目标:
1，能用脚带球向前走，掌握控球方法，提高脚的控球能力。
2.跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。
活动准备:
足球
活动的重点和难点:
能够脚带球向前走，掌握控球方法。
活动流程:
1.老师应该是“教练”，孩子应该是“球员”。排球进入运动场，激发孩子打球的兴趣，充分锻炼身体。
2.孩子们可以自由尝试用脚玩耍来激发兴趣。
教师引导孩子注意不同的玩法，鼓励他们自由尝试和探索。
3.老师示范讲解带球前进的方法和停球的方法。请仔细观察，激发孩子练习的兴趣。
4.孩子们可以自由练习。
5.玩“运球”的游戏。
6、游戏结束，放松。
活动扩展:
踢一场足球赛，提高孩子的兴趣。
足球教案9活动目标:
1，理解书籍内容，并能够大胆说出自己的理解。
2.仔细观察图片，尽量用更完整的语言讲述图片内容。
3.我对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。
4.通过阅读理解故事。
5.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，进一步激发看书的兴趣。
活动重点:
仔细观察这幅画
活动难度:
讲述一个更完整的故事
活动准备:
1.体验:孩子们参观过小学，通过各种渠道了解过他们的生活。
2、材料:绘本PPT，孩子有绘本。
活动流程:
1.引入活动，激发孩子的阅读兴趣。
老师:“我今天带了一个新朋友。大卫刚上小学一年级。开学第一天，发生了很多事情。让我们看看大卫怎么样了。”
2.集体看PPT，理解图片内容。
(1)图一:老师:“这是什么时候？你在哪里看到的？”大卫在做什么？(举手发言)为什么上课回答问题一定要举手？
总结:谁能用完整的话说出图片内容？
(2)图二:老师:这是几点？；大卫在做什么？(仔细听)为什么上课不能这样？我们怎样才能提醒大卫？
总结:请用完整的话来说。
(3)图三:老师:“这是哪里？大卫在做什么？老师会怎么说？(注意语气)总结:讲完整个故事。
3.孩子独立阅读，进一步理解课文内容。
老师:“大卫发生了很多事。打开你的书看一看。也可以和旁边的小朋友聊聊。”教师巡视引导，提醒孩子一页一页地翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述画面内容。
4.老师和孩子们互相讨论和交流。
(1)师生集体观摩交流。
老师:“大卫在学校还发生了什么事？你能用完整的话告诉我们吗？”
(2)感受被表扬和被接受的喜悦。
你眼中的大卫是个怎样的孩子？为什么？
在老师眼中，大卫是一个怎样的孩子？老师和同学都喜欢大卫吗？你在哪里看到的？
5.完全享受这本书。鼓励孩子在阅读时轻声说话。
6、猜，激发孩子上小学的欲望。
老师:“大卫第二天在课堂上学会做什么了？”
活动反思
本次教学活动设计的目的是让孩子了解射击活动。在活动中，孩子往往要多次把球射进门，而不是一次。经过多次练习，孩子可以踢了，虽然命中率不够高，但是踢射的热情很高。但是，仍然存在一些不足。这个活动主要以技能训练为主，在游戏化方面做的不够。在未来的活动设计中，应该加入更多游戏的元素。
10足球教学计划的教学目标:
了解足球的相关知识，指导学生记忆和画出踢足球的精彩场景，培养学生的有意记忆能力和绘画表现能力，教育学生热爱体育活动，锻炼身体。
教学重点和难点:
重点:踢球场景记忆引导、踢球姿势、动态图像分析把握。
难点:球员动作和表情的刻画，运动场景的布置(图片)。
教学准备:足球比赛视频资料。
教学过程:
第一节课:
学生活动:30分钟。
首先，谈谈介绍。
1，提问:
你喜欢足球吗？
你踢过足球吗？
你看过足球吗？
2.介绍一下关于足球的知识:球队数量，球场要求，比赛规则。
板书:记忆绘画和踢足球
第二，新拨款。
1，看足球比赛视频。
引导学生边看边观察选手的动作。
2.模仿表演。
请一些学生上台表演铲球、运球、传球和射门。引导学生观察每个动作中身体和四肢的变化。
3.观察课本上的图片。
让两名学生选择图片中玩家的动作，并简单地画在黑板上。针对学生的问题和困难，老师演示了线条的运用，笼统地画出了各种踢腿动作，然后加上了图片。学生们试着用这种方法在一张小纸上画一脚。
4.观察学生在课本上的作品。
重点欣赏作品中人物的手势和表情，以及画面的编排和布局。
第三，实践，老师巡视辅导。
工作要求:构图布局合理，人物形象生动，表现踢球的场景。
第二节课:
学生活动:35分钟。
首先，学生继续做作业，老师指导。
第二，教学评价，课堂总结。
点评优秀作业，鼓励学生参加体育活动，锻炼身体。
足球教案主题由来11
在抗击非典的特殊时期，我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我们班小朋友讨论预防非典的重要主题。如何锻炼身体，增强体质？我们班的孩子们围绕体育活动进行了一系列的探索。其中，孩子们最喜欢足球。在活动中，我们以“促进儿童身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”为原则。本文旨在充分挖掘现有或潜在的各种教育资源，与幼儿合作，对教育教学的顺利开展起到了很好的促进和整合作用。
主体目标
1，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。"
2、充分挖掘现有或潜在的各种教育资源，与孩子合作，对教育教学的顺利开展起到很好的促进和整合作用。
3、喜欢参加体育活动，动作协调灵活，能与同伴协商达成目标和任务。
4.利用书籍、图片和网络进行提问、搜索、调查、总结，注意运动安全，有初步的自我保护意识，懂得简单的自我保护方法。
要准备的活动
通过交谈了解孩子喜欢的运动，根据需要从网络和书籍上了解运动的名称和游戏，充分发挥家长和社区的资源。家长方面，根据幼儿园家长的情况，我们采用孩子写信的方式，用孩子的话告诉他们我们活动的想法和要求，让他们充分理解和支持我们活动的开展。
活动过程
1.老师通过交谈了解孩子最喜欢的运动。
孩子:我喜欢踢足球。
孩子:我喜欢跑步。
孩子:我喜欢打羽毛球和踢足球。
孩子:我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
孩子:我也喜欢踢足球。我也喜欢玩滑板车。
孩子:我喜欢去吴泰打保龄球。
孩子:我喜欢玩小保龄球。
孩子:我喜欢跑步和打门球。
幼儿:
……
老师:你最喜欢的运动是什么？
孩子:我肯定觉得足球最好玩！
孩子:男生爱踢足球。女生呢？
孩子:我们可以当啦啦队员！
孩子:是的，我还在电视上看到啦啦队女孩表演。非常好看！
老师:那我们组建自己的足球队，好吗？
孩子:是啊！太好了！
2.鼓励孩子分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
a组:
孩子:足球队有11人参加。
孩子:足球队有100参与者。
幼儿:一场足球比赛由四个球组成，一个用，三个备用。
老师:足球队有多少人？我们也会来踢足球！
孩子:我知道有11个人。我非常喜欢踢足球。我在电视上看到的。
b组:
孩子:足球有两个队！
老师:两个队穿的衣服有什么区别？
幼儿:颜色不一样，或者我们分不清是哪一双。
孩子:足球有守门员和裁判。
幼儿:比赛开始裁判会吹哨！
幼儿:运动员穿背心，把球踢得很高。
孩子:是短袖运动服。如果一个运动员受伤了，他必须被替换！
幼儿:球也可以射高，就算手球输了也是犯规！
幼儿:裁判也会吹哨！
c组:
孩子:我想成为一名前锋。只要球来了，我就能踢。
孩子:门卫是9号和11号。我想成为一名后卫。啦啦队，女孩们。
幼儿:可以喊“加油！”。
孩子:我要当应急充！郑老师是队长！
结果——郑老师当了红队队长，球队口号:“红队，红队，一脚踢！”
蔡老师是蓝队队长，球队口号:“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
王老师是啦啦队队长，负责组织女生为各自的足球队加油！
3.老师组织小朋友队开始第一次练习！在开展足球活动中，孩子们发现有很多“为什么？”"为什么裁判出示红牌或蓝牌？""一场球赛有多长时间？"“运动员球衣上写的号码在哪里？”"一个队有多少名队员？""前锋做什么，后卫做什么？"等等，在讨论中，孩子们提出了各种解决方案，其中一个是请父母来公园当教练，教我们踢球的秘诀。孩子们的母亲成了最佳人选，于是她提供了电话和邀请函。我们把她请到班里，给我们班的孩子们上了一堂生动的足球课，还亲自当教练，带着孩子们来到足球场，展开了激烈的比赛。因为孩子们是自发的，他们的妈妈，起到了推波助澜的作用，孩子们对游戏的信心倍增。其他小朋友的热情也是极高，活动效果非常好！
评论和分析
《纲要》提出:“幼儿园要与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，为幼儿发展创造有利条件。”我们的父母来自各行各业，丰富的资源让孩子更健康快乐的成长。我们身边有很多资源，关键看你怎么合理利用。让每一个孩子接受良好的早期教育，为他们的终身可持续发展打下坚实的基础，是我们新一代幼师的职责。我们必须在幼儿教育之外看待幼儿教育，拓宽视野，从封闭走向开放，将幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘和利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟幼儿教育的新天地。
踢足球教案12奥特曼打怪兽
目标:
1.练习定位投篮，提高动作的准确性。
2.在游戏场景中感受小型足球活动的乐趣。
准备:
1.草地周围散落着多个自制的球门(由小椅子两两组合而成，中间用纸粘合，贴上怪物头像)。
2.一个小足球运动员。
3.奥特曼卡通主题曲，录音机。
流程:
首先，热身运动
1.现在你是宇宙英雄奥特曼，我是奥特曼的母亲。为了打败怪物，我们必须有一个强壮的身体。让我们一起锻炼吧。
2.孩子们伸展他们的头、脖子、腰和腿。
3.孩子们围成一个圈，绕着场地跳来跳去。
第二，打怪兽
1.我收到消息说草地上有一群外星怪物。我们会立刻消灭他们。
2.老师示范“射怪物”(即定位射门):将足球运至“怪物”前方红点处停下，然后瞄准“怪物”，将足球踢进球门。
3.奥特曼音乐播放，老师重点引导孩子瞄准方向，用力把球踢向“怪物”，直到把“怪物”的头踢出去。
第三，庆祝胜利
1.“奥特曼”拿起一个小足球，在音乐中欢呼胜利，相互拥抱。
2.“奥特曼”用音乐做放松活动。
(点评:老师巧妙地将定位射门设计成“奥特曼打怪兽”的趣味游戏，并纳入了足球活动的规则和技巧练习，调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次次向“怪物”射击，既锻炼了身体和技能，又体验了运动的乐趣。)