踢足球教案

作为老师,你可能需要写教案,这是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么是优秀的教案呢?以下是我为你整理的足球教案,仅供参考。欢迎阅读。

足球教案1小赛

目标:

1.了解简单的游戏规则,积极参与游戏。

2.练习踢足球的技巧,锻炼身体。

3.萌发初步的竞争意识,体验合作的价值。

准备:

在草地两端各放一个小球门,在场地中间划一条线。

流程:

一、赛前准备

1.检查孩子们是否穿戴整齐。

2.孩子们听音乐,锻炼头、颈、手、腿和脚的关节。

第二,小火柴

1.孩子们被分成两队,并明确了各自的场地、目标和比赛规则。

2.游戏开始,老师作为裁判参与活动,关注孩子的表现和游戏的进展。

3.中场休息时,老师提醒孩子们擦汗喝水。

4.换个场地继续比赛。老师建议身体虚弱的孩子就近休息,或者当拉拉队。

5.游戏结束了。在组织放松活动的同时,请孩子们简要评价比赛,谈谈他们进了几个球,等等。

(点评:比赛是培养团队意识最有效的方式。比赛中,孩子们积极传球接球,相互配合。看到同伴摔倒,会及时扶起并安慰;进球了,他们会拥抱,会欢呼;丢球后他们可以互相安慰鼓励。当然,比赛给孩子带来更多的快乐。)

足球教案2游戏目标:

1,学习运球技巧

2.掌握足球的基本知识。

游戏准备:

足球号码

游戏流程:

1,孩子玩球自由

2.学习运球的技巧

3.游戏运球比赛

4.宣布游戏规则

5.宣布比赛结果

6.结束活动

足球教案3的教学过程

首先,把报纸顶在头上,走进会场边缘。

二、把报纸卷成纸棍,做纸棍运动:上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。

第三,足球训练

1.和报纸赛跑:把报纸放在胸前,快速跑向足球场,不要让报纸掉下来。

2.免费培训。(老师巡视,鼓励孩子想出各种报纸的玩法。)

3.集体练习投篮、传球、头球、救球。

四、游戏“足球赛”

1.说明比赛规则:分成两队,每队有一名守门员;同色胸牌是同一个队员;只有在比赛过程中将球射入对方球门,才能获得1分;不能推或者抓对方球员,手也不能直接触球。如果你违反了规则,你将受到处罚。

2.分组配球(老师会当裁判,适当调整游戏,提醒孩子遵守游戏规则)。

动词 (verb的缩写)放松活动

绕场地慢跑,整理场地,回活动室。

扩展活动

1.在上午的活动或自由活动中,孩子们可以自由地玩这些“纸团”,玩出新花样。

2.找出还有哪些废旧材料也可以变成有趣的运动器材玩具。“变废为宝”。

活动评估

一、设计意图

这项活动的主要教学目标是练习踢、跑、顶等基本动作。也恰逢“世界杯”足球赛。以足球训练和足球比赛为活动情节,以报纸为游戏素材,让孩子主动关注身边的世界,感受报纸再利用带来的快乐,一举两得。设计活动时,以报纸原型为活动素材进行基础体能训练,并进一步将报纸搓成棍棒准备活动,团报进行足球训练和最后的足球比赛。循序渐进的活动增加了难度,借助游戏的剧情可以达到健康活动的目标,也可以渗透基本的环境教育目标。

二、效果分析

活动开始时,当老师为活动展示报纸时,孩子们被这个有趣的装置吸引住了。一个孩子质疑:旧报纸也可以当玩具吗?经过一系列的活动,他们意识到平时被认为没用的报纸还能开展如此有趣的活动,这真的很有趣。这种环境教育是通过玩来实现的,是通过快乐来同化的。其次,活动为孩子们提供了足够的空间和时间,让他们想出各种玩法来玩报纸,丰富了他们的废物利用经验。第三,孩子们在活动中非常活跃。他们积极并乐于参与活动,包括合作游戏。第四,因为这个活动是孩子感兴趣的,不需要老师反复强调,孩子也能积极遵守游戏规则。

踢足球教案4和小足球交朋友

目标:

1.熟悉足球,了解其基本特征。

2.体验在草地上自由踢球的乐趣。

准备:

把小足球放在草地上,数量和孩子的数量一样,做两个简单的球门。

流程:

第一,熟悉小足球

1.草地上有许多新的“朋友”。请为你们每个人找一个“朋友”。

2.孩子们自由交流关于足球的知识和经验,比如球的形状,游戏规则等等。

3.孩子们讨论踢足球的基本规则:

(1)用脚踢;(2)球门是小足球的主场。

第二,用小足球做游戏

1.孩子在草地上随意踢球,老师强调规则:(1)只用脚踢;(2)限于草原。

2.孩子在自由踢球的基础上,尝试有目的地把球踢进球门,把球送回家。

第三,放松活动

孩子们捡起小足球,绕着草地慢跑来放松。

(点评:孩子们刚接触足球的时候很开心。老师让孩子自己找足球朋友,自由交流足球知识,自己玩。这些看似随意的活动,恰恰符合孩子好奇好动的天性。)

踢足球教案5幼儿园中班体育活动:踢足球

一.活动目标:

1,锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性,肌肉力量和关节灵活性。

2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

二、活动准备:

一些足球,一些弓门,一些弦。

三、活动过程:

1,热身活动:老师组织孩子热身,让孩子充分锻炼身体。

2.老师介绍了足球的相关踢球方法和技巧,在介绍过程中还邀请了一些小朋友进行演示。

3.踢球练习:孩子自由陪伴,两人一组,一起踢球。

4.踢入门:孩子们分成几组分别玩踢入门(弓门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。

5.孩子(尤其是大班的孩子)熟练踢球后,就会去玩足球游戏。

6.足球比赛:

老师把孩子们分成四个队(红、黄、蓝、绿队)

b、老师宣布游戏规则,让孩子明白游戏规则,如:过程中不准推、拉、踢其他孩子,等等。

C.比赛开始时,老师有条不紊地组织孩子们比赛,并及时提供帮助。

比赛结束后,老师鼓励和表扬赢得比赛的孩子。

7.活动结束后,老师组织孩子们放松。

四。活动建议:

1,在活动中启发孩子思考其他踢球方式,老师提供必要的器材和指导。

2.可以把踢、抓、扔等活动结合起来,促进孩子身体的全面发展。

足球教案6活动目标

1.锻炼孩子手、腿、脚动作的准确性和协调性,肌肉力量和关节灵活性。

2.培养孩子单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

3.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战和快乐。

4.愿意参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

要准备的活动

一些足球,一些弓门,一些弦。

活动过程

首先,引导部分

(1)热身活动:老师组织孩子做热身运动,让孩子充分锻炼身体。

(2)老师介绍了足球的相关踢球方法和技巧,并在介绍过程中邀请了一些小朋友进行演示。

二、主体部分(1)小朋友自由结伴,两人一组踢足球。

(2)踢入门:将幼儿分成几组分别进行踢入门(弓门)游戏。看谁踹门最多。双脚都可以练。

三、期末部分教师组织孩子放松。

安全提示

1.教师应带领孩子在活动前做充分的热身运动。

2.旅途中注意路径安排,不要碰撞。

活动反思

本次教学活动设计的目的是让孩子了解射击活动。在活动中,孩子往往要多次把球射进门,而不是一次。经过多次练习,孩子可以踢了,虽然命中率不够高,但是踢射的热情很高。但是,仍然存在一些不足。这个活动主要以技能训练为主,在游戏化方面做的不够。在未来的活动设计中,应该加入更多游戏的元素。

足球教案7活动目标:

1.探索绕过障碍物运球,发展走和跑的协调性。

2.体验足球的快乐,养成遵守规则的习惯。

活动准备:

一个足球运动员,五个大、中、小球门

磁带录音机,目标

活动流程:

1,热身活动:听音乐用足球循环练习:绕球跑——单脚跳——触球——助跑起脚横传球。

2.基本活动:

(1),增加障碍,探索绕过障碍运球的方法;儿童的分散探索;请个别儿童示范绕过障碍物运球的各种方法;孩子们互相尝试;再练习一遍,请个别小朋友表演。

(2)活动讨论:在练习中,如何运球绕过障碍物才能又快又好。

3.区域活动:

(1)运球投篮

(2)运球跑位和投篮

(3)在小树和土坡周围流涎

(4)称球的重量

(5) 2-5人互相运球。

4.放松活动:孩子们和老师在轻松的音乐中放松。

活动建议:

在场地设置上,球和圈的距离有远有近。有大有小的圈子。每个区域都有标记,孩子们每次玩耍后可以取下一个贴在身上。

足球教案8活动目标:

1,能用脚带球向前走,掌握控球方法,提高脚的控球能力。

2.跑步时锻炼腿部力量和身体协调性。

活动准备:

足球

活动的重点和难点:

能够脚带球向前走,掌握控球方法。

活动流程:

1.老师应该是“教练”,孩子应该是“球员”。排球进入运动场,激发孩子打球的兴趣,充分锻炼身体。

2.孩子们可以自由尝试用脚玩耍来激发兴趣。

教师引导孩子注意不同的玩法,鼓励他们自由尝试和探索。

3.老师示范讲解带球前进的方法和停球的方法。请仔细观察,激发孩子练习的兴趣。

4.孩子们可以自由练习。

5.玩“运球”的游戏。

6、游戏结束,放松。

活动扩展:

踢一场足球赛,提高孩子的兴趣。

足球教案9活动目标:

1,理解书籍内容,并能够大胆说出自己的理解。

2.仔细观察图片,尽量用更完整的语言讲述图片内容。

3.我对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。

4.通过阅读理解故事。

5.参与阅读和讨论,体验故事的诡异和幽默,初步了解故事中主角的性格特征,进一步激发看书的兴趣。

活动重点:

仔细观察这幅画

活动难度:

讲述一个更完整的故事

活动准备:

1.体验:孩子们参观过小学,通过各种渠道了解过他们的生活。

2、材料:绘本PPT,孩子有绘本。

活动流程:

1.引入活动,激发孩子的阅读兴趣。

老师:“我今天带了一个新朋友。大卫刚上小学一年级。开学第一天,发生了很多事情。让我们看看大卫怎么样了。”

2.集体看PPT,理解图片内容。

(1)图一:老师:“这是什么时候?你在哪里看到的?”大卫在做什么?(举手发言)为什么上课回答问题一定要举手?

总结:谁能用完整的话说出图片内容?

(2)图二:老师:这是几点?;大卫在做什么?(仔细听)为什么上课不能这样?我们怎样才能提醒大卫?

总结:请用完整的话来说。

(3)图三:老师:“这是哪里?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)总结:讲完整个故事。

3.孩子独立阅读,进一步理解课文内容。

老师:“大卫发生了很多事。打开你的书看一看。也可以和旁边的小朋友聊聊。”教师巡视引导,提醒孩子一页一页地翻书,仔细观察画面内容,用完整的语言描述画面内容。

4.老师和孩子们互相讨论和交流。

(1)师生集体观摩交流。

老师:“大卫在学校还发生了什么事?你能用完整的话告诉我们吗?”

(2)感受被表扬和被接受的喜悦。

你眼中的大卫是个怎样的孩子?为什么?

在老师眼中,大卫是一个怎样的孩子?老师和同学都喜欢大卫吗?你在哪里看到的?

5.完全享受这本书。鼓励孩子在阅读时轻声说话。

6、猜,激发孩子上小学的欲望。

老师:“大卫第二天在课堂上学会做什么了?”

活动反思

本次教学活动设计的目的是让孩子了解射击活动。在活动中,孩子往往要多次把球射进门,而不是一次。经过多次练习,孩子可以踢了,虽然命中率不够高,但是踢射的热情很高。但是,仍然存在一些不足。这个活动主要以技能训练为主,在游戏化方面做的不够。在未来的活动设计中,应该加入更多游戏的元素。

10足球教学计划的教学目标:

了解足球的相关知识,指导学生记忆和画出踢足球的精彩场景,培养学生的有意记忆能力和绘画表现能力,教育学生热爱体育活动,锻炼身体。

教学重点和难点:

重点:踢球场景记忆引导、踢球姿势、动态图像分析把握。

难点:球员动作和表情的刻画,运动场景的布置(图片)。

教学准备:足球比赛视频资料。

教学过程:

第一节课:

学生活动:30分钟。

首先,谈谈介绍。

1,提问:

你喜欢足球吗?

你踢过足球吗?

你看过足球吗?

2.介绍一下关于足球的知识:球队数量,球场要求,比赛规则。

板书:记忆绘画和踢足球

第二,新拨款。

1,看足球比赛视频。

引导学生边看边观察选手的动作。

2.模仿表演。

请一些学生上台表演铲球、运球、传球和射门。引导学生观察每个动作中身体和四肢的变化。

3.观察课本上的图片。

让两名学生选择图片中玩家的动作,并简单地画在黑板上。针对学生的问题和困难,老师演示了线条的运用,笼统地画出了各种踢腿动作,然后加上了图片。学生们试着用这种方法在一张小纸上画一脚。

4.观察学生在课本上的作品。

重点欣赏作品中人物的手势和表情,以及画面的编排和布局。

第三,实践,老师巡视辅导。

工作要求:构图布局合理,人物形象生动,表现踢球的场景。

第二节课:

学生活动:35分钟。

首先,学生继续做作业,老师指导。

第二,教学评价,课堂总结。

点评优秀作业,鼓励学生参加体育活动,锻炼身体。

足球教案主题由来11

在抗击非典的特殊时期,我们越来越意识到环境保护和身体健康的重要性。“锻炼身体,增强体质”成了我们班小朋友讨论预防非典的重要主题。如何锻炼身体,增强体质?我们班的孩子们围绕体育活动进行了一系列的探索。其中,孩子们最喜欢足球。在活动中,我们以“促进儿童身体正常发育和机能协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”为原则。本文旨在充分挖掘现有或潜在的各种教育资源,与幼儿合作,对教育教学的顺利开展起到了很好的促进和整合作用。

主体目标

1,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。"

2、充分挖掘现有或潜在的各种教育资源,与孩子合作,对教育教学的顺利开展起到很好的促进和整合作用。

3、喜欢参加体育活动,动作协调灵活,能与同伴协商达成目标和任务。

4.利用书籍、图片和网络进行提问、搜索、调查、总结,注意运动安全,有初步的自我保护意识,懂得简单的自我保护方法。

要准备的活动

通过交谈了解孩子喜欢的运动,根据需要从网络和书籍上了解运动的名称和游戏,充分发挥家长和社区的资源。家长方面,根据幼儿园家长的情况,我们采用孩子写信的方式,用孩子的话告诉他们我们活动的想法和要求,让他们充分理解和支持我们活动的开展。

活动过程

1.老师通过交谈了解孩子最喜欢的运动。

孩子:我喜欢踢足球。

孩子:我喜欢跑步。

孩子:我喜欢打羽毛球和踢足球。

孩子:我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打。

孩子:我也喜欢踢足球。我也喜欢玩滑板车。

孩子:我喜欢去吴泰打保龄球。

孩子:我喜欢玩小保龄球。

孩子:我喜欢跑步和打门球。

幼儿:

……

老师:你最喜欢的运动是什么?

孩子:我肯定觉得足球最好玩!

孩子:男生爱踢足球。女生呢?

孩子:我们可以当啦啦队员!

孩子:是的,我还在电视上看到啦啦队女孩表演。非常好看!

老师:那我们组建自己的足球队,好吗?

孩子:是啊!太好了!

2.鼓励孩子分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

a组:

孩子:足球队有11人参加。

孩子:足球队有100参与者。

幼儿:一场足球比赛由四个球组成,一个用,三个备用。

老师:足球队有多少人?我们也会来踢足球!

孩子:我知道有11个人。我非常喜欢踢足球。我在电视上看到的。

b组:

孩子:足球有两个队!

老师:两个队穿的衣服有什么区别?

幼儿:颜色不一样,或者我们分不清是哪一双。

孩子:足球有守门员和裁判。

幼儿:比赛开始裁判会吹哨!

幼儿:运动员穿背心,把球踢得很高。

孩子:是短袖运动服。如果一个运动员受伤了,他必须被替换!

幼儿:球也可以射高,就算手球输了也是犯规!

幼儿:裁判也会吹哨!

c组:

孩子:我想成为一名前锋。只要球来了,我就能踢。

孩子:门卫是9号和11号。我想成为一名后卫。啦啦队,女孩们。

幼儿:可以喊“加油!”。

孩子:我要当应急充!郑老师是队长!

结果——郑老师当了红队队长,球队口号:“红队,红队,一脚踢!”

蔡老师是蓝队队长,球队口号:“蓝队,蓝队,蓝队必胜!”

王老师是啦啦队队长,负责组织女生为各自的足球队加油!

3.老师组织小朋友队开始第一次练习!在开展足球活动中,孩子们发现有很多“为什么?”"为什么裁判出示红牌或蓝牌?""一场球赛有多长时间?"“运动员球衣上写的号码在哪里?”"一个队有多少名队员?""前锋做什么,后卫做什么?"等等,在讨论中,孩子们提出了各种解决方案,其中一个是请父母来公园当教练,教我们踢球的秘诀。孩子们的母亲成了最佳人选,于是她提供了电话和邀请函。我们把她请到班里,给我们班的孩子们上了一堂生动的足球课,还亲自当教练,带着孩子们来到足球场,展开了激烈的比赛。因为孩子们是自发的,他们的妈妈,起到了推波助澜的作用,孩子们对游戏的信心倍增。其他小朋友的热情也是极高,活动效果非常好!

评论和分析

《纲要》提出:“幼儿园要与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,为幼儿发展创造有利条件。”我们的父母来自各行各业,丰富的资源让孩子更健康快乐的成长。我们身边有很多资源,关键看你怎么合理利用。让每一个孩子接受良好的早期教育,为他们的终身可持续发展打下坚实的基础,是我们新一代幼师的职责。我们必须在幼儿教育之外看待幼儿教育,拓宽视野,从封闭走向开放,将幼儿教育与生活紧密联系起来,充分挖掘和利用自然、家庭和社区资源,促进幼儿素质的全面提高,开辟幼儿教育的新天地。

踢足球教案12奥特曼打怪兽

目标:

1.练习定位投篮,提高动作的准确性。

2.在游戏场景中感受小型足球活动的乐趣。

准备:

1.草地周围散落着多个自制的球门(由小椅子两两组合而成,中间用纸粘合,贴上怪物头像)。

2.一个小足球运动员。

3.奥特曼卡通主题曲,录音机。

流程:

首先,热身运动

1.现在你是宇宙英雄奥特曼,我是奥特曼的母亲。为了打败怪物,我们必须有一个强壮的身体。让我们一起锻炼吧。

2.孩子们伸展他们的头、脖子、腰和腿。

3.孩子们围成一个圈,绕着场地跳来跳去。

第二,打怪兽

1.我收到消息说草地上有一群外星怪物。我们会立刻消灭他们。

2.老师示范“射怪物”(即定位射门):将足球运至“怪物”前方红点处停下,然后瞄准“怪物”,将足球踢进球门。

3.奥特曼音乐播放,老师重点引导孩子瞄准方向,用力把球踢向“怪物”,直到把“怪物”的头踢出去。

第三,庆祝胜利

1.“奥特曼”拿起一个小足球,在音乐中欢呼胜利,相互拥抱。

2.“奥特曼”用音乐做放松活动。

(点评:老师巧妙地将定位射门设计成“奥特曼打怪兽”的趣味游戏,并纳入了足球活动的规则和技巧练习,调动了孩子们参与活动的积极性。他们一次次向“怪物”射击,既锻炼了身体和技能,又体验了运动的乐趣。)