如何看待小学数学教材中的病态人物，人教版的回应难以服众？
小学数学课本的人物画风让人不舒服，人物病态。
在此之前，很多人并不太重视课本中的插图，认为它们只是用来帮助学生理解知识和培养审美观念的。然而，这些插图也能潜移默化地影响学生的心理。在学校，上课走神的时候，我们会非常认真的看课本上的每一张图。这些年学生反复看这样的插画，所有的人物都是眯着眼，耷拉着眼皮，精神不振。完全不符合小学生活泼快乐的特点。
早在之前，钱钟书在《围城》中就说过，这种画“像报纸漫画中中国人的脸”。我们中国的小学生不是这样的。这已经不是审美问题，而是对中国人的丑化。
给男生画红裙，男生私处不刻意勾勒，小女孩甚至有纹身，教材中很多地方出现外国元素，严重影响小学生的价值观。还记得小时候，课本上的人物都很阳光可爱。不知道从什么时候开始，课本上的插图都是这样的。
创作者也成为众矢之的。
随着教科书中插图和画风的日益流行，创作者也成为众矢之的。没人能理解，这么高的学历，这么高的教育水平，画出这样的数字，真的让人难以接受。
教科书是知识传递的载体。小学生三观尚未形成，思想不够成熟，自身判断力较弱，可塑性强。在此之前，政府已经发行了统一的语文和美育教材，并严格监督插图，可见插图的质量对学生的身心影响之大。
不要认为这是小题大做。一两次，大家都不会在意。久而久之，就会变成大事。艺术来源于生活，生活是普遍现象。课本上那些奇怪的孩子，显然是不正常的，因为这是新课本，其他课本里的人物活泼聪明，主题固定。插画也是中国传统文化的一部分，体现了中国文化的传承，也是一种爱国主义。
童书的图片要注意。
尤其在细节上，小学生形象丰富，往往会发现家长难以发现的细节。所以童书的创作者要有童心，要懂小学生的心。
早在美术课和体育课被忽视的时候，美育的缺失就暴露出来了，学生身体素质下降。懂艺术、懂审美成了少数人的特长。人们不在乎书中的插图好看不好看，会不会对学生造成不好的影响。文化的影响是难以避免的。在“文化战争”中，我们似乎输在了起跑线上。西方文化的渗透让很多学生认为外国文化是高级审美，中国文化变得庸俗低级。
这么多年，这些问题一直被忽视，甚至数学课本都成了“别人的海报”。既然大家都觉醒了，就应该让小学生知道中国风也是美的，了解中国优秀的传统文化，热爱中国文化，不用美育教育下一代。