心理健康咨询有哪些模式？

一、心理健康咨询的指导模式

指导模式实际上是指在全面了解中小学生的素质、特长、兴趣、性格的基础上，对学生的升学和就业进行综合指导。在整个指导过程中，师生是平等的，与其指导，不如一起讨论分析。可见，导学模式更注重对学生解决问题和分析问题能力的培养，使他们能够将这种能力迁移到以后的学习和生活中去。

二、心理健康咨询的治疗模式

目前，许多中小学都设立了心理咨询室，每周固定时间向学生和家长开放，解决学生的各种心理和行为问题。精神分析、行为主义、人本主义、认知与妥协在学校心理咨询中应用广泛。学校心理辅导员应根据中小学生的不同问题，采取不同的处理模式。

值得注意的是，只有具备心理治疗资质的心理咨询师才能开展中小学生心理治疗。班主任、德育老师、团队辅导员等。不能凭经验轻易对学生的心理和行为问题下结论。

三，心理健康咨询的发展模式

发展模式是指遵循学生个体心理发展的一般规律，针对学生在不同发展阶段所面临的任务、矛盾和个体差异，促进其心理矛盾得到妥善解决，心理潜能得到有效发挥，个性和谐发展的学校心理健康指导。发展模式强调对学生发展障碍的早期发现和预防，关注学生对下一阶段发展的准备。因此，从事心理健康教育的教师要对不同年龄段青少年学生的发展特点、主要矛盾和现阶段要解决的主要问题有清醒的认识。实际上，在学校心理健康教育中，我们更注重全体中小学生各种心理素质的协调发展，注重帮助不同年龄段的学生尽可能好地完成各自的发展任务，积极预防、引导和干预他们可能出现的各种心理行为问题和心理危机。因此，心理健康教育的发展模式得到了许多人的认可，这也是学校心理健康教育工作者的主要任务。

第四，心理健康咨询的社会影响模式

社会影响模式是指在学校心理健康教育中，辅导员应重视社会角色、性别差异、社会习俗等社会因素的影响，以及学校、家庭、社区等社会环境对心理咨询结果的影响，以更好地提高心理健康教育的效果。