小学一年级数学下册教研组工作计划
小学一年级数学下册教研组工作计划(一)一、指导思想
本学期，数学备课组将在新课程标准和新教学理念的指导下，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导数学成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。围绕“规范教学过程，细化教学行为，提高教学质量”，以课堂教学的不断创新为动力，以教学质量的稳步提升为主线，推进素质教育和课程改革，开展校本教研，构建团结和谐、供需发展的数学教学氛围，团结一心，协助教务处细化措施，努力提高数学教研效率。
二，教学和研究目标
围绕课程改革，转变教学观念，用新的教育理念指导实践。强化教学管理和质量意识，改变教研氛围，树立正确的“教研观”，提高数学教学质量。
三，集体备课的具体要求和原则
1，集体备课的实施程序要按照“典型引导-评价-反思-教法讨论-形成* * *案例-完成案例”六个环节进行。
本学期要充分利用网络优势，搜索典型课供老师观看、评价、学习亮点，并运用到自己的课堂教学中，大胆改革创新，提高每位老师的课堂教学效率。
2.及时制定教学和科研工作计划。
数学备课组应围绕数学教研课题，结合本组实际情况，确定本年级数学教研课题，并制定可操作的教研工作计划。
3、开展每周教研活动，切实提高教研活动质量。
备课组要根据教研计划，充分发挥集体备课、说课、评课的作用，解决教学中遇到的实际问题。每次教研活动都要严格纪律，实行考勤，做到“一保四有”(即保证教研活动时间、教研主题、中心发言人、实效、记录)，防止走过场。
4.集体备课应遵循两个原则:“创新原则——实用原则”。
通过“案例研究”和“同课异构”的形式，追求集体备课和教学讨论的有效性，提高课堂教学讨论活动的质量和效果，有效提高数学教师的教学水平和教研能力。
四，集体备课措施
1，备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员努力工作，勇于开拓进取。
2.规范集体备课。形成讨论氛围，提高备课质量。
3、强化教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学，教学。
4.定期听课，定期开公开课。并认真开展评课活动。
5.重视业务学习，提高团队成员素质，加强交流研讨，形成良好的学习研究氛围。
6.加强检查，定期听取学生和班主任的意见，及时改进教学工作。
为了扎实有效地促进一年级教师的专业成长，本文以学校教导处和教研室的工作计划为基础，以“实施有效教学，实现优质课堂”为目标，结合生动的教学课堂实例，进行了有针对性的有效探索和研究。本学期开展了一次以“重常规、重教研”为主题的课堂学习。
动词 （verb的缩写）现状分析
本教研组7位老师爱岗敬业，责任心强，教研氛围始终浓厚，呈现良好态势。但是我们还存在一些问题，比如:学生刚从幼儿园进入小学，学习习惯很差，需要老师下大力气；学生之间差异较大，教师需要更加积极地探索有效的教学策略。
不及物动词工作措施
1.加强常规管理，优化集体备课，探索优质课堂模式，提高教学质量。
要“深”备课，做到不备课不进课堂；“实操”课，侧重学生获取知识的过程；“精细化”作业，针对性训练强化，及时反馈；“柔性”教学法，以灵活的方式教学。认真落实集体备课制度，积极配合教学科研，做好新试讲备课的尝试和探索，使集体备课延伸到课堂、课堂评价、课后反思等活动中，使集体备课不再止于“备课”，真正服务于数学课堂，体现其有效性。
2.继续加强经常性教育，规范行为，培养良好的学习习惯。
包括正确书写和保持作业整洁的习惯，自觉检查和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业的习惯等。，特别要注意学生听课的习惯。
教师要创造条件，充分利用一切机会，让学生在课堂教学中集中注意力，专心听讲，勇于学习，乐于动脑，大胆发言，逐步养成习惯。
首先，教师应该做到:
①合理分配教学时间，运用多种教学方法、生动的语言、直观的教学来吸引学生的注意力。
(2)从学生实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出地讲解，让学生理解。
③注意调动和保持学生的学习热情，不讲刺激学生的语言，教学中和蔼可亲。在数学课堂上，认真听讲是学生接受信息、获取知识的基本保证。一方面，教师要注意突出重点，善于抓住学生的注意力，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面，要加强思想教育和经常性训练，注意对专心听讲提出具体要求，并逐一落实。
3.开展各种数学活动。
让学生“每个人都学到有价值的数学”，“每个人都得到必要的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。
(1)开展有意义的数学活动，如:作业星级评定、最佳合作小组评定、数学星级评定等。
(2)根据本书的教学内容，组织学生进行针对性的听力、计算等专项训练。
4.充分发挥名师作用，开展群内互助小组。
开设教研课程，组织集团内“教学新星”、“骨干教师”、“学科带头人”等名师，充分发挥“传、帮、领”的作用，努力使集团内的优秀资源物尽其用！小组里的老师轮流参加研讨会。本学期每位老师根据情况至少参加一次公开课，其他老师认真听课和评课。听完课后，要实施评价活动，并收集和记录数据。老师之间互相讨论技巧，多学习，多讨论，多交流，多反思，多总结。教研活动以素质教育为核心，以学校教导处工作计划为基础，以数学课程标准为指导，加强课堂教学研究，深化课程改革，不断提高课堂教学效率，全面提升学生数学素养。
5、及时反思，改进教学。
在完成自己的教学任务后，会及时根据新的教学理念对自己的教学工作进行认真的分析和反思，并与小组成员进行交流，讨论和整理教学思路。
6.认真及时地安排本年级的周青考试，组织阅卷工作，并对成绩进行统计分析。
7.认真阅读教育教学杂志，浏览互联网，养成学习习惯，不断提高自身素质。
8.积极参加各种学习和培训活动，提高教师素质。
9、自觉从事研究，把教学中的问题作为课题，做好资料收集工作。
以上是我们小组的初步方案和思路，具体实施会根据学校的安排及时调整。我们集团全体成员将以饱满的工作热情投入到新学期的工作中，扎扎实实地完成工作任务。
七。具体安排
九月
第1周:备课组活动内容:制定教学计划表。
第二周:备课组活动内容
1.制定本学期商务学习内容大纲。
2.讨论如何培养教育和学生的行为习惯。
3.组织讲座和评估。
第4周:
1，检查学生作业书写情况和作业正确率，调查学生知识缺失情况并及时反馈。
2.分析本周的教学内容。
3.反思上周的教学，总结经验。
4.学习理论知识。
十月
第6周:
1，群内听课和评论的交流反馈。
2.本周教学内容分析。
3、交流课堂学生的学习和纪律。
第8周:
1，反馈上周的检查。
2.本周教学内容分析。
十一月
第10周:
1.本周教学内容分析。
2、检查备课量和作业批改量。
2.探索部分学生学习方法的指导方案。
3.准备备课组的教学质量监控。
第12周:
1.本周教学内容分析。
2.分析各班上课情况，查找差距，提出改进方法。
3.反思教学方法。
十二月
第14周:
1.本周教学内容分析。
2.检查教案和学生作业，并给予反馈。
3.测试个人知识。
4.探索学习方法和教学方法。
第16-19周
1.复习本学期的知识，自我评价学生的掌握情况。
2.制定复习计划。
3.做好试卷分析。
4.学期结束。
小学一年级数学下册教研组工作计划(二)一、指导思想
以学校数学工作计划为指导，依托新课程的深化，积极探索教育质量的内涵发展，促进师生的可持续成长，以课堂教学与培训的研究与改革为切入点，加大教研力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。全面落实学校提出的九字方针。即三主、四导、五勤、三纲。
二、工作重点和措施
1.加强现代教育理论的学习，不断更新教学理论，优化教学理念。鼓励教师利用业余时间阅读和做笔记，进一步提高自己的教育教学理论水平。每周二下午组织教师积极参与教研活动。鼓励教师踊跃发言，并做商业笔记。
2.强化数学班重组成员的研究意识，将“如何在课堂上应用合作学习”作为本学期的研究重点，并将研究过程和思路及时辐射到学校，帮助教师解决教学中的实际问题，逐步掌握学生自主合作学习方法的探索。
3.在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中，进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织和参加上级部门组织的各类评比活动，组织教学案例(设计)评比活动。
4.加强“同学一班”的研究。组织全组教师参加学校三轮听课讲评活动，* * *一起学习，* * *一起成长，让学生得到实惠。组织本组成员开展“教研”。主管教研的老师要把“一起研究一节课”教学实践中发现的问题或困惑提炼出来，提前做一些研究(比如网上搜集相关资料；从图书馆借书。)然后组织这群老师讨论交流。力争通过自己主持的教研活动解决问题。在教学实践中不断学习，认真理解新标准、新理念，学习优秀经验，不断充实自己，提高集团教师的专业素质和教研能力。继续学习听课，上研究课，听课评课，结合学科带头人的展示活动促进其发展，发挥其辐射作用，促进数学教师素质的全面提高。
5.注重学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每个学生的发展。着眼于有效的课堂教学实践，让学生生动地、有个性地学习，让每一堂数学课都成为学生成长的起点。
6、做好课堂问答实验。加强培训有效性研究，提高培训的有效性、针对性和反馈性。认真研究新课程背景下对学生的评价，加大改革力度，改变以考试为唯一评价手段、过于注重结果的做法，对学生的发展过程做出全面客观的评价。要面向全体学生，积极帮助学困生，使他们在原有水平上得到相应提高，认真做好毕业班总复习，有针对性地查漏补缺，避免复杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。有条不紊，促进学生发展，努力做到“有效的训练产生效果”
7.积极参与教学实验“小班化教学”，收集整理对实验教材的评价意见和建议，总结教学改革经验。
8.搞好数学思维训练，发展学生思维。
我们把数学思维训练当成一门课程。一是能更好地促进学生数学思维能力的发展，符合课程改革的要求。二是补齐我们课改的软肋。我们教研组提出了“发展为本、积极参与、合作学习、体验成功”四项要求。教学内容的形式生动活泼，符合学生的年龄特点，具有启发性、趣味性和综合性，能开阔学生的视野，提高学生学习数学的积极性。注重教学后的反思和总结。
三。活动的内容和安排
五月:
1，一起学一节课，一起备课。
2.继续听课评课，写反思和评价报告。
3.继续研究学科素质教育理论，更好地指导工作。
总之，这一个月，要真正的备课，把课做好，把学生引导好。在教研活动中，要坚持落实教学常规，深化课程改革，提高教学质量，减轻学生负担，完成教学任务，让学生开心，让家长放心。