对四年级数学教学的反思——遭遇问题

“相遇问题”是四年级应用题教学中的一个难点，所以在讲解这部分知识点时，我仔细研究了这个知识点，试图找到事半功倍的解决方法。经过深思熟虑，结合本班学生的情况，我决定将这个知识点分两个班教授给学生。具体方法如下:

第一类:这个类主要是基础类。

在课程开始时，带领学生复习“时间、速度和距离”之间的关系，为新知识做铺垫。然后重点是引导学生理解关键词“会、同时、相对(相对)”的概念。主要采用的方法有实际演示法、游戏法和空间想象法，让学生理解这部分知识中最关键的单词。然后我开始结合学生生活实际举了一个旅行的例子。先是问距离，然后换题问时间，再问某方速度。在学生答题的过程中，我主要是通过观察图形让学生充分发挥想象力，通过小组合作交流让学生自己总结解决每个问题的方法。最后会用练习巩固。

第二类:是知识的拓展。

我主要是在课后分析了所涉及知识的延伸，然后带领学生总结:1，同时，面对面，不相见。2.在不同的时间，面对面，相遇。3.背靠背？经过大量的练习，我会把我的知识拓展到工作中，让学生明白这类应用题的解法都是大同小异，基本相同的。这样学生在工作中求时间、求效率、求工作量的问题就会迎刃而解。