品味语文作文

-校本教学和研究

晋江市安海中心小学蔡雪云

新课程标准强调学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行，构建自主、开放、探究的学习方式。这些充满时代特色、与时俱进的教学理念，要求当代小学语文教师不要做“授鱼之师”，而要做“授鱼之智者”。作为一名语文教师，应该如何搞好课堂教学？这是我们小学语文教师校本教研的重点。以前有这样的故事？在犹太家庭，孩子稍微懂事的时候，母亲就会打开圣经，滴几滴蜂蜜，让孩子亲吻圣经。他们这个仪式的意图是不言而喻的。他们想告诉孩子们，书是甜蜜的。

我和我的孩子都记得这句著名的犹太谚语——书籍是甜蜜的。希望我们的语文课也是甜甜的。我认为:语文的甜，是理解和发现的喜悦，是品味和欣赏的愉悦，是表达和交流的顺畅；汉语的“甜”，是一句精彩的言语，一个会意的眼神，一抹自信；语文的甜蜜，是师生心灵相遇的瞬间…

纵观我们的语文教学课堂，我们应该做到以下几点:

第一，教学目标的定位要准确有效。在理想的课堂中，教学目标必须简单、可操作、可检测。语文课程标准提出三维目标的说法，其实是一个整体，不能完全割裂。除了知识和能力目标的实现外，其他两个层次的目标都是隐性的，它们的实现都包含在整个学习过程中。如果老师能在一节课后围绕一条主线来组织教学，让学生或听众感受到巨大的收获，那么我认为这就是理想课堂的巨大成功。

第二，在课堂学习中，要体现师生互动成长带来的生活快乐体验。当我们谈论互动和对话时，我们实际上将教师视为课堂学习的一部分，这与新课程改革中教师是学习活动的主体是一致的。师生要体验到用文字* * *构建的“学习* * *同构”所带来的成长和快乐。这种课堂是理想化课堂最实质性的表现。以前在课堂上过于忽视教师的心理成长。事实上，如果老师不能从课堂教学中体验到乐趣，学生就不会在学习中体验到快乐。

第三，在生成和预设方面，理想课堂体现了充分有效的预设所带来的课堂的自然生成，是一种能迅速捕捉课堂亮点并进行艺术处理的教学机智。这是目前课堂价值取向的一个重要角度，很多专家和老师都在讨论这个问题。充分的预设是生成的基础。在没有充分预设的情况下，学生只是抱着随意的态度走进教室，是不负责任的。著名特级教师王一舟曾经说过:当我们的教学还在学花样的时候，我们就要准备详细的计划。我们计划得越仔细，就越有可能在教室里感到舒适。到了大师大道天衣无缝的境界再来准备一个简要的案例吧。其实作为知名特级教师，每一份教案都是呕心沥血写出来的。

提高课堂效率，除了以上做法，还应该在学习教材、设计板书、熟悉教案和优化教学目标、结构、方法和手段等方面多下功夫，把课文和时间还给学生，让学生在阅读中积累，在自我阅读中感悟。多做减法，能有效提高语文课堂教学效率。