如何培养小学良好的班风
第一，班主任要以身作则。
小学生普遍以老师为榜样，尤其是与他们接触最多的班主任，是他们相信老师的榜样。班主任的一言一行都对学生有潜移默化的影响，所以班主任必须以良好的自我形象、敬业精神和认真负责的工作态度展现给学生。让同学们明白维护班级形象从我做起，从身边小事做起的道理。班主任要严于律己。是教师在长期职业活动中形成的优良传统，也是教师从事教育工作的要求。所以班主任要在学生中率先垂范，自以为是。有些班主任往往只注重“言传身教”，而忽视“身教”。他们忽视了身教比言教更重要，从而忽视了教育的基本规律，对学生的人格形成会产生一定的负面影响。教师严于律己，率先垂范，不仅可以增加教师威信，增进师生感情，同时有助于树立教师在社会和家长中的形象，有利于师生之间的良性互动和良好班风的形成。
二、营造和谐民主的班级氛围，抓好班干部队伍建设。
1.发挥班级舆论的导向作用
和谐民主的班级氛围是建立在积极的舆论引导、班主任的引导和健康的舆论引导基础上的。树立健康风尚，以身作则，纠正错误，是形成健康舆论的前提。教师只有引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，明辨是非，积极向上，惩恶扬善，使学生明白是非，才会明白什么是可以做的，什么是不可以坚决做的，从而在学生中形成一种行为规范，一种向善的力量，形成纪律意识和规矩意识。积极正确的舆论来自班主任的劝说，来自各种规章制度的建立，来自老师对学生的正确要求，来自学生内心的呼唤。所以班主任要制定和完善班级的各种规章制度，在建立规章制度时要考虑学生的合理要求。
2.抓好班干部队伍建设，发挥班干部的核心作用。
一根筷子容易断，十根筷子难断，可见集体力量的强大。班级管理如果能整合班主任、班干部、学生的力量，人人都成为班风建设的积极力量，人人都努力建功立业，良好班风的形成也就水到渠成了。当然，良好班风的形成不可能一蹴而就，得一步一步来稳定。首先要抓好班干部队伍建设，充分发挥班干部的核心作用。在选拔班干部时，要综合考虑学生的能力、性格、兴趣爱好，不求完美，但求可塑性，选拔后精心培养、打磨，相信我们能够也一定会达到骨干的作用。
(1)做好班干部的思想教育工作。班干部的思想素质对班级成员有着不可估量的影响，所以学生干部的思想教育是培养良好班风的前提。要引导班干部形成认真为同学服务的思想，良好的学习观念，积极奉献牺牲的精神，一丝不苟的工作态度，勇于批评和自我批评的工作作风，以自己的榜样影响学生，关心他们的温暖，帮助他们学习，使班干部成为建设良好班风的骨干力量。
(2)加强对班干部的工作指导。班干部是从学生中选拔培养的，工作能力需要慢慢培养，循序渐进。要帮助他们设计制定方案，研究工作安排，明确工作职责，了解工作步骤，掌握工作方法。让他们参与班级管理，学习，提高工作能力。毛铁九连也能成钢，更何况平时很优秀的同学。
(3)增加岗位和岗位，让学生有参与班级管理的机会。班风建设关系到班级每一个成员的事业。如果每个学生都能成为班级的管理者，调动每个成员的积极性，让每个人都参与进来，每个人都争当班风建设的排头兵，班风建设就会随风潜入夜，成绩自然就有了。班里可以设置一系列小岗位，如考勤员、海报员、通讯员、副学科代表等。这样，班里大部分人都有机会直接参与班级事务，有机会直接为他人服务，为集体服务，自然会对自己提出高标准、严要求。
第三，多搭建好班风建设的平台，才会有多姿多彩的大戏。
班风建设不能只停留在口头上，更要落实到行动上。具体来说，就是搭建好班风建设的平台，让好的班风建设贯穿于各项活动之中。要有目的地组织各种活动，如“班风建设论坛”、“我为班风建设献计”、“多做好事弘扬雷锋精神”、“助人为乐我们收获了什么”等等。通过这些活动的开展，学生可以形成正确的是非观、积极的人生态度、良好的个人品格和助人为乐的精神，从而在健康成长中形成良好的班级氛围。班主任要清醒地认识到，有活动才有动力，有健康积极的活动才能形成良好的班风。学生通过活动被教育为人，通过活动理念被锻炼，进入积极进取的状态，形成学生的进步感和竞争意识。同时，学生在活动中学会处理人际关系，学会适应社会的能力，增强适应能力和实践精神，提高能力。这些都可以从根本上增强学生对班级集体的自豪感，有利于班级氛围的形成。
总之，良好班风的建立，不是朝夕就能做到的。它需要老师的正确引导，学生的积极参与，班主任的精心操作，一天的工作。只要我们持之以恒，我相信良好班风的形成会像梅花一样盛开。