小学教学个人训练日志

在我们平常的日常生活中，每个人都或多或少地接触过《日刊》。让我们一起写日记吧。那么你真的知道怎么写日记吗？以下是我为你整理的小学教学个人日志(一般6篇)。欢迎阅读收藏。

小学教学私教日志1数学教学要紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识中创设各种有效情境，给学生提供学习数学活动的机会，激发学生学习数学的兴趣和学好数学的愿望。特别是对于小学生来说，直观、具体、生动的方式更能吸引他们，所以我在课堂教学中创设各种情境来吸引学生的学习兴趣，让他们更好地参与数学学习。比如两个数乘两个数的教学即将结束。复习本单元的教学，主要从以下几个方面。

一、结合学生生活实际，创设情境，创造性地使用教材。

记得第一节课刚开始，我刚走进教室，就看到新华书店重新发行的课外读物整齐地摆放在讲台上。我灵机一动，为什么不用这个现成的教学资源呢？随便拿起其中一本，告诉大家这本书有74页。如果现在有12本这样的书，有多少页？公式怎么解？15的书在哪里？20本书呢？并说出学生的名字写在黑板上。让学生分别垂直回答。这不仅让学生感受到数学来源于生活，紧密服务于生活，也激发了孩子学习数学的兴趣。

第二，运用自主探索、合作交流的学习方法。

由于学生已经可以计算两位数乘以一位数，整数十乘以整数十，所以对于本单元的内容可以采用迁移学习法，通过尝试自己计算，然后比较交流和总结的方法，充分发挥学生的主体作用和自主学习能力。我认为在课堂上，我们应该把问题还给学生，鼓励他们在互动中解决问题。在教学中，学生可以自己讲知识，老师尽量不要讲。能让学生做的老师绝对不安排；能让学生自己发现并找到合理答案的老师给予肯定。只有不规范、不准确的地方，老师才能进行补充说明，老师没有必要把自己的结论强加给学生。这样拉近了师生的距离，增加了感情。而积极的情绪可以提高学生的心理和身体活动能量，从而提高思维和学习潜能。

第三，问题小组训练，以旧带新，找规律。

乘数末尾为0的乘法口算方法的教学，主要是利用习题集和转移法来总结乘积末尾为0的判定。让学生在比较中发现规律，巩固简单的笔算方法。古人云:“亲师而信其道。”要想让学生相信老师，就必须改变过去“中心化教学”的课堂环境，充分发挥学生的潜能，让学生不再受束缚，让教学向民主化、人性化发展。

小学教学私教日志2听了专家的讲座，感触颇深。事实上，数学本身就被视为一种工具，是人类认识这个复杂世界的眼睛和钥匙。数学为用量化和逻辑描述事物的运动和变化提供了统一而严密的基础，为表达人类通过不断衍生新的数学分支而大大扩展并取得巨大成果的世界体系提供了有力的工具。日常数学教学中涉及到的应用工具很多，但是我们老师每次都用好并不容易，因为需要了解这些工具的应用范围和教学价值。

数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生获取知识、发展思维、培养创新能力的过程。因此，教师要努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”是学生数学活动的重要媒介，其最大的价值在于为学生提供了实践空间。数字尺、轴、坐标系、网格图、网格纸都是小学数学教学中重要的基础工具。用好这些“数学工具”，学生就有机会“做”数学，用好这些“数学工具”，学生就有机会体验数学。

在数学学习中，数学工具是“水源”、“指南针”、“地图”，能给学生带来解决问题的思路、方法和策略。“数学工具”的价值不仅在于帮助学生更好地学习数学知识，还在于帮助学生获得数学学习方法，让学生在面对新的问题和挑战时心里有“数”。

因此，在课堂教学中，作为教师，善于运用数学工具是提高数学教学效果的策略之一。让学生使用数学工具解决问题。掌握基本的数学工具，利用好数轴和坐标系的测量功能，利用数轴生成新的单位来测量长度；用方纸生成一把测量平行度的尺子，一把测量圆的移动尺子，一个测量方向和位置的坐标系，一个图形的面积，一个测量直角的三角板，自己创造特殊的角度。

因此，数学工具在教学中能充分体现出有用的价值。有用有价值才是最好的！让我们的学生经常看到数学工具，勤于使用，成为学习中的好朋友。这样，学生才能理解它，最终主动使用它。因此，正如专题中所提到的，数学为用量化和逻辑描述事物的运动和变化提供了统一而严密的基础，并通过不断衍生出新的数学分支，为表达人类已经大大扩展和表现的世界体系提供了有力的工具。

但在课堂上，工具永远只是工具。它们只是帮助我们学习的一种手段。不是每个班都能用，尤其是高中数学教学。我们要注意利用数学工具帮助学生学习，不要总是停留在低级思维上，而是要注重学生思维的训练。

小学教学私教日志3美术无边无际，生命有限，美术内容那么多，美术课有几节？确实矛盾，所以要结合生活，适合学生特点，精选内容，激发学生兴趣，学生才能学。这就要求美术教师在教学实践中开发校本课程，充分利用本土资源开发美术课，这与赵老师的观点是一致的。看来，新课改下的美术教学不能只靠课本和单一的灌输，而是要让学生真正学会玩，根据现状学点东西。因为现实中，只要问接受过基础教育的学生，你会画画吗？你对艺术了解多少？答案肯定是没有，我不知道，我什么都不知道。主要是义务教育阶段的美术教育走马观花；高中美术教育就是下马看花。因此，需要改变学习方式，让接受性学习逐步过渡到探究性学习、合作性学习、自主性学习和实践性学习，并在原有基础上进行拓展和评价。美术课程有哪些不适应素质教育的地方？

1，课程设置不够全面多样。就是过于强调学科中心，过于注重美术的专业知识和技能，很难在一定程度上激发学生的学习兴趣。

2.美术课变成了非美术的美术课。就是上课覆盖的内容太大，老师传授的知识太丰富，让美术课变成了中国美术课，有点脱离美术的特点。

年年花相似，岁岁人不同。要看我们的课程定位在哪里，不仅仅是科学理性，还有浪漫的表达，就像太极里的阴阳。只有相辅相成，才能达到平衡。因为科学理性的特点是:做事认真、有条不紊、有条不紊、循规蹈矩、缺乏想象力；浪漫的表演特点是热情和想象，但热情不能持续三分钟。也是现在比较时髦的理论:腰带理论:最合适。

那现在的美术课程怎么才能不飘呢？艺术教育应该像一个人:一脚踩艺术，一脚踩教育，以艺术为媒介，通过艺术教育，完成艺术素养，让学生了解艺术知识。两者可以有重心转移，但一定不能各自为政，进入误区，造成失败。美术课的教学方法是什么？

1，笔，墨，结构，姿势

2.为什么古人喜欢画竹+用笔，用墨，结构和姿态都很谦虚，是君子之心？我们一致选择了第二种教学方式，融文化与情感于一体，美术课会很生动，但绝对不能穿太多或太少，否则重心会失衡，变成语文课。这个度一定要把握好。

我们必须回应课改的现状，用有限的资源去揭示美术教学中最基本、最重要的力量，努力开发埋藏在内心最基本的东西。这是今天学到的最有价值、最有用的理论知识。我想把它应用到美术教学中。美术教学一定是繁荣的，富有特色的，充满活力的，有无限新意的！

小学教学私教日志4自从参加了线上培训，作为一名小学语文老师，我对语文教学有了更多的想法:

一，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。

(1)注意引入新课的新颖性。

兴趣是最好的老师。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。可以用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事、激发兴趣、设计悬念等方式导入。发起设计可以激发学生的灵性，打开学生学习的大门，而不仅仅是简单的讲述。

(2)培养主动探究的习惯，发展求异的思维能力。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知，很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。

二、注重朗读，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感受的基础上，让学生居高临下地引导他们评价文本，加深理解，升华认识，填补评价中的空白。

第三，注意课内外结合。

一位美国教育家指出:“课堂的延伸等于课外活动的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生多读课外书；通过这些收集和阅读，我们为更深入地理解文本奠定了基础。

另外，我注重学科的融合。让学生从不同的角度，用不同的方式获取知识，培养能力。今后我会继续努力，争取全面提高学生的语文成绩！

小学教学个人培训日志5通过几个月的网上培训学习，个人感觉这次学习收获很大，主要有以下几个方面:

1.良好的师生关系是学好语文的前提。

首先，教师应该尊重、关心和信任学生。尊重、关心和信任学生，与学生友好相处，是营造和谐课堂氛围的基础。在教学活动中，师生在心理上形成一种稳定的、持续的关系，这种关系不仅表现在知识和能力上，还表现在情感和精神的交流上。首先，老师应该关心、信任和尊重学生。

2、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主要阵地。本着“一切为了学生，一切为了学生”的理念，我全心全意地把我的爱投入到学生身上。在今后的教学中，我将努力把我所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新老教材，练新理念。”力争使我的教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。同时，作为一名班主任，我深深明白教师的一言一行影响着学生，会对学生起到以身作则的作用。思想教育要常抓不懈，重点培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

3.教学中不忘培养学生的自学能力。

自学能力并不是学生必不可少的能力，但实际上大多数学生还是有依赖的心理。因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得一些成绩的时候表扬他们，让他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习，让小组中的每个人在相互启发、相互启发的基础上各抒己见，每个人都可以分享自己的思维成果和学习成果的体验与收获。这离不开我们老师课前的精心设计，活动前的合理安排和恰当引导。这样，有利于营造良好的学习氛围，调动学生的积极性，增加他们的竞争精神。

为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识地对学生进行合作训练。在小组合作过程中，教师要发挥小组作用，承担小组任务，同时在小组活动中有目的地展示合作技能，协调教学活动，保证小组专注于学习目标，使小组成员在教师的言传身教指导下逐渐学会合作技能。

4、加强学习，持续在线培训，自觉进入新课程。

作为传道授业解惑的教师，只有不断更新知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢？为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取学生和老教师的意见。而自己不断学习，主动学习，不断开拓新的教学方法。摒弃旧的教学方法，将先进的教学模式引入课堂。

这些年来，老师教了，学生学了；老师说学生听，这已经成为一种固定的教学模式。新课程改革给我们提出了新的课题。这种教学模式限制了学生的发展，抑制了他们的学习热情，未能激发他们的潜力。同时，通过在线学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新的教学模式为课堂注入了活力。通过网上调研，我意识到这些新的教学模式给了学生更多的学习自由，体现了以学生为本的理念。教师要有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛。教授民主；学生学习热情高；师生关系融洽。只有这样，才能充分体现素质教育的根本目标。

小学教学个人培训日志6经过这段时间的教师远程培训学习，也看了专家老师的视频授课。他们生动的教学实例和精辟独到的分析，作为一名连续十年从事语文教学的老师，我对语文教学有了更深的体会。在这里，我就谈谈语文新课改的一些体会:

第一，激发学生的学习兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培养学生的创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生在语文学习中变得生动活泼、有学习兴趣、乐于学习，从而发展学生的语文素养。比如新课程的导入，可以让学生一上课就接触到简单和谐的环境，不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型设计不同的导入方法。用多媒体展示课文的图片，让学生进入场景；也可以通过讲故事导入；或者猜谜语；设计悬疑。发起式设计比简单的叙述更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门，学生对学习充满兴趣。

第二，培养学生求异思维。

新课程下的课堂教学培养学生掌握学习方法，学习方法后，学生勇于探索，对新事物感兴趣。不同的人有不同的看法。智者见智。他们大胆表达自己的观点。改变传统教学过分强调理解学习、死记硬背和机械训练的现状，鼓励学生自主学习、合作学习和探索学习。但往往难以操作，流于形式，缺乏个人独立思考基础上的真正合作。课堂上只有几个学生可以参与，其他学生还是被动的，没有展示自己的机会。在思维辩论中，教师根据情况用针引导学生，让学生充分思考问题，然后根据自己已有的经验和知识积累发表不同意见，对分歧的问题进行辩论。教师要引导合作学习，不是袖手旁观，而是真正关注学生，深入合作学习，了解他们合作的效果，讨论的重点，思考的难点。辩论结束后，学生对自然有了更好的认识，知道知识是无止境的，即使是有知识的人也会知道一些东西，并意识到学习是无止境的。这种课堂，课堂气氛非常活跃，学生不仅参与其中，还让学生在学习中体验到自我价值感的成功。

第三，注意课内外结合。

国外一位教育家指出:“课堂的延伸等于课外的延伸。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练有序、有趣、有力、有效地结合起来，实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角伸向了广阔的世界。让学生多读课外书；经过这些收集和阅读，为深入理解文本材料奠定了基础。

新课程所蕴含的新思想、新观念也给了我们前所未有的冲击和困惑，但新课程所建构的梦想未来需要我们带着困惑去实践、去探索、去创造。

；