幼儿园书包设计教案
幼儿园书包设计教案1设计意图
书包是大班孩子最喜欢的东西之一。他们背着书包有这样的神气，身为小学生的自豪感油然而生。每次孩子拿着新书包回来，都会引起孩子的一些议论。抓住孩子对书包的兴趣，利用这些形状、结构、颜色、图案各异的书包，引导孩子总结和完善自己关于书包的零散经验，不仅有利于孩子加深对书包的理解，也有利于孩子观察和思考能力的发展。
活动目标
1，了解书包的结构和功能，区分书包的异同，发展孩子的观察和思考能力。
2、能使用清晰连贯的语言，大胆表达自己的理解，培养孩子的口头表达能力和认真听讲的习惯。
3.敢于想象，大胆表达，开发孩子的创造力。
要准备的活动
1，每个书包一个。
2.智能彩笔，一人一支。
流程建议
1.提出问题，引入话题。
孩子们很快就要上小学了。小学生每天上学必须带什么？
2.发现书包的不同特点。
(1)提问引发思考:每个孩子都有自己的书包。你们的书包一样吗？有什么区别？
(2)小组讨论:互相观察讨论，找出书包的不同之处。
(3)集中交流:首先请一组有代表性的孩子讲一讲这组孩子发现的书包差异，然后请孩子补充自己的发现。
(4)引导幼儿总结出书包在形状、结构、颜色、图案等方面的差异。
3.我发现书包也有同样的特点。
(1)提问引发思考:你们的书包差别那么大。有什么相似之处吗？
(2)小组讨论:互相观察、思考、讨论，找出书包的异同。
(3)集中交流:首先请一组有代表性的孩子讲一讲在该组中发现的书包的相似之处，并请其他孩子补充自己的看法。
(4)引导幼儿总结书包结构和功能的异同。
4.为孩子设计一个理想的书包。
(1)激发孩子的想象力。首先，我肯定大家的书包都很漂亮，功能都很棒。书包是小学生最亲密的朋友。然后指出书包也有一些缺点，比如背的比较重，装书包的时候经常会忘记一些文具或者书。让孩子自己去想象其他的缺点。
问题:能不能给自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包？
(2)让孩子互相讨论，互相启发，说说自己想设计什么样的书包。老师注意倾听和理解孩子的想法，并给予适当的引导。
(3)儿童设计绘画。老师注意观察，根据孩子的不同情况，给予适当的指导或帮助。
扩展提示
举办“我们理想中的书包”展览，让每个孩子都有机会向同龄人、老师或家长介绍自己设计的书包。
幼儿园书包设计教案2活动目标:
1.了解包的功能。知道它在学习和生活中的重要性。
2.学会适当的整理书包，学会正确的背诵。
3.培养良好的学习习惯和认真的态度。
活动准备:
孩子自己的书包和视频。
活动流程:
一、结合课件激发兴趣。
1.看书包的图片，了解书包的重要性。
“孩子，你知道它吗？有什么用？包里是什么？”
2幼儿小组讨论或同伴讨论，讲述。
第二，提出问题，大胆交流。
"我们应该如何整理我们的书包？"
鼓励孩子大胆表达自己的想法，与同龄人分享整理书包的方法。
第三，看视频，解决问题。
引导孩子看小学生整理书包，学习整理书包的正确方法。培养认真做事的习惯。
第四，初步整理，发现问题
1.孩子们试图整理他们的书包。老师观察孩子整理的情况，提醒孩子整理书包时小心处理文具。这不是浪费时间。
2.总结孩子的安排，及时纠正问题。
五、结束整理，提升体验。
1.“小朋友，你知道小学生是怎么背书包的吗？”孩子们讨论并讲述。
2.看课件，学习如何正确背书包。
3.孩子尝试。
幼儿园书包设计教案3活动目标:
1.了解小学生书包里物品的名称和作用；
2.初步学会根据课程安排整理书包，并尝试整理；
3.萌发孩子上小学的美好愿望。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1，参观过小学，知道书包；
2.书包，各种学习用品，物品准备清单和相关视频。
活动流程:
首先回忆一下访问，引出主题。
1，老师:前几天我们去小学参观，看望了我们的兄弟姐妹，知道他们在学校每天都要背书包。你知道包里有什么吗？
杨:有很多书。
杨:还有铅笔。
2.老师:一班的孩子也要上小学了。他们准备了书包，里面有很多东西。大家都来看看吧。他们在书包里放了什么？
播放视频，高一的小朋友从书包里一个个拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品。
3.讨论:一班孩子书包里的这些物品都合适吗？(小朋友自由讨论。)
4.老师:你认为小学生书包里应该带什么？我们来听听袁姐姐是怎么介绍的。
播放视频:圆圆姐姐指着物品说:小学生的书包主要有课本、作业本、铅笔盒等。都是每天上课用的，还可以带点水。零食，危险品，玩具都不适合，记得吗？
第二，学会看课程。
1，老师:圆圆姐说每天上课用的课本都要放在书包里，那我们怎么知道每天用哪些课本呢？
播放视频:圆圆姐介绍，每个小学生书包里都有课程表。看啊！(给我们看课表)看课表就知道明天上哪些课，带哪些教材。
2.老师:小朋友，你会看课程表吗？(老师展示大课表)
(1)请考虑一下。课程表顶部和左侧的数字分别是什么意思？上面的数字表示星期几，左边有“上午和下午”，数字表示哪节课。)
(2)让孩子了解周一有哪些课。你是怎么找到它的？先找到周一，再往下看，就找到了。)
(3)周二上午第二节课是什么？你是怎么找到它的？
第三，尽量整理书包。
1，老师:孩子学会看课程表了。要不要试着看看课程表准备一下书包里的物品？
老师讲解了操作要求:每个小组的课桌上有一张“需要整理的事情清单”。请看一下你们的书包要在星期几整理，有什么活动，需要准备什么东西。请连接，是空白的。有画画的空间。
2.孩子们分组后，每组的“物品准备清单”将被展出和介绍。
3.老师:孩子们这么能干，能把课程表看完，把你书包里的物品准备好。让我们思考一下整理书包时应该注意些什么。
4.试着整理你的书包:后面的桌子上有很多物品。请根据你们小组的“物品准备清单”整理书包。(孩子们开始整理书包，老师巡回指导。)
5.让一组孩子互相检查书包里的物品是否摆放整齐，有无遗漏。
老师总结:今天我们学习了一个整理书包的新技能，真的很能干！让我们一起背着书包唱首歌吧！孩子们背着书包，边走边自豪地唱着《学习之歌》。
6.结束活动。
幼儿园书包设计教案4活动目标:
1.让孩子知道整理书包的重要性，学会用合适的方式整理书包。
2.教育孩子做好自己的事，做任何事都要认真。
3.进一步培养孩子良好的学习习惯和认真的态度。
4、大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，开拓不同的思维。
5.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
活动准备:
孩子自己的书包，电视，视频，一套书包，老师演示用的学习用品。
活动流程:
1.让孩子看电视第一段，提问让孩子知道珍惜学习用品。
2.看表演的第二段，继续提问，教育孩子整理小书包的重要性。
3.每个孩子都有一个小书包。里面有什么？我们应该如何组织？请与你的孩子和朋友交谈，讨论整理书包的方法，最后告诉老师。
4.老师示范了一个小朋友整理书包时经常犯的错误，提醒小朋友整理书包时要小心。
5.让孩子把书包里的学习用品拿出来，检查边角是否折好，摊开整理。需要小心谨慎地处理它们。(现场记录孩子的行为，给孩子看。)
6、让孩子互相交谈，除了自己认真整理小书包，还有什么事情需要孩子认真完成。
7.带孩子整理班级里零散的物品，比如书籍、玩具等。
8.孩子们根据获得的经验再次调整书包。老师观察孩子的安排，给予适当的引导。
汇总评估
看小学生整理书包的视频，再帮孩子总结一下经验。
儿歌《小书包》
妈妈给了我一个小书包，
你背负着它是多么自豪，
打开你心爱的小书包，
像往常一样仔细看:
铅笔，橡皮，卷笔刀，
我越看越开心。
背着心爱的小书包，
去幼儿园！
教学反思:
1，学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2.培养孩子自我安排的好习惯。我认为开展“我会收拾小书包”这样的教学活动是非常必要的。预设活动有三个链接:
第一部分是激发孩子的兴趣，说说包里放什么；
第二部分动手实践，指导方法:
第三部分是学习如何整理书包。
这堂课，主要目的是让孩子对书包里放什么，每天怎么整理书包感兴趣，并能理解。为了帮助孩子理解以上内容，培养自我服务意识，进一步激发孩子做小学生的欲望，孩子对活动还是很感兴趣的。
活动不足:
1，孩子整理书包的时候没有很好的分类，有的孩子特别迷茫，不知道怎么整理。
2.在课堂上，我没有让更多的孩子介绍自己的书包，也没有让孩子明白书包在相互欣赏中的作用。刚请了几个小朋友介绍书包。
3.孩子整理书包的时候，没有跟他们解释书包里有很多夹层，也没有解释清楚怎么给书包分类。
4.如果我能在课堂上第二次为孩子分类书包，并再次强调物品的分类，那么孩子可能会记住更多关于每天如何整理书包的知识，并对这一节更感兴趣。
幼儿园书包设计教案5活动目标:
1.通过整理书包实现当小学生的愿望。
2.学会看课程表。尽量按照课程进度安排好自己的书包，养成自助意识。
活动准备:
1，书包，铅笔盒，铅笔，橡皮，尺子等文具。
2、让孩子熟悉各种课本和课本名称，水壶、玩具、蜡笔、绳子、羽毛球、饭盒、毛巾等。
活动流程:
先产生利息1。小学生的书包里有什么？(在问答中帮助孩子分类，比如学习用品，生活用品。) 2.总结:包里要放的东西很多。但最重要的是放书。
3.小学生每天应该带什么书？怎么才能知道呢？
二、学会看课程表1。播放课程的多媒体课件。
2.讨论。
(1)这是小学一年级的课表。你能理解吗？日程表上有什么？
(2)小学生一天有几节课？上午和下午有几节课？你有什么课？
(3)你能理解课程设置吗？有什么问题？
(4)总结:一个小小的课程表可以告诉我们每天有多少节课，上什么课。有了课程表，我们就可以根据课程表安排自己的书包了。
第三，学会根据课程1整理书包。孩子们第一次整理书包。
(1)有哪些教材？
(2)如果是周一晚上，请根据课表整理好书包。老师关注孩子整理的过程。)(3)书包收拾好了。你根据课程表把他们安排在一周的哪一天？
(4)总结:晚上整理书包要按照第二天的课程进行。
2.孩子们第二次整理书包。
(1)如果是周日晚上，请根据课表整理好书包。根据时间表思考一周中的某一天？老师再次关注孩子整理的过程。(2)书包里有多少本书？我需要哪一天带来这些书？有什么不同意见吗？
第四，孩子自己整理书包。
幼儿园书包设计教案6活动目标
可以探索和学习如何独立折叠小书包:见图折叠、台阶折叠、成品折叠等。
当你在学习中遇到困难时，你可以主动向你的老师和同龄人寻求帮助。
激发孩子上小学的欲望。
要准备的活动
步骤图，剪刀，剪贴画，示例，折叠双菱形
活动过程
首先，对话引向书包
老师:时间过得真快！再过两个月，我们大班的孩子就要毕业了，告别幼儿园，成为一名有能力的小学生。这个学生每天带什么去学校？(讨论和叙述)
二、集体观察袋示意图
1.(展示一个样品书包)今天我们来学习如何叠书包，看看是怎么做出来的。成功需要几个步骤？
2.学习如何折叠双菱形。
先折一个双正方形，缩进后再折一个双菱形。注意缩进一定要明显。
3.展示剩下的步骤:你可以就哪些步骤不明白提出问题。
4.给当地有困难或者孩子实在听不懂的老师示范。
第三，介绍学习折纸的形式。
1.提供分层材料:图文并茂的步骤图，图文并茂的分步折纸示意图。
2.让孩子讨论哪种形式更难学？鼓励孩子挑战困难的学习。
第四，学习折纸书包
1.要求:自主选择学习如何折叠书包的方法，如观看图形折叠、分步折纸与图形折叠相结合、观看成功折叠的作品或直接向老师学习。
2.如果在折纸中遇到困难，可以向老师或同行学习。
3.提醒孩子正确使用剪刀。
动词 （verb的缩写）评价:展示儿童作品。
幼儿园书包设计教案7活动目标:
1，了解书包的结构和功能，知道如何护理书包。
2.尽量按照书包的功能摆放学习用品等生活必需品，学会整理书包。活动重点:
能说出包的形状、结构和功能。
活动难度:
能把包里的东西分类。
活动准备:
每个人带一个书包，里面有书，笔记本，铅笔盒，矿泉水，纸巾等。
活动流程:
1，了解书包的结构和功能:
(1)以小学的准备为题:“小学的书包准备好了吗？你看看你和你同伴的书包。”
(2)孩子们6人一组围坐在桌子周围。个人把书包放在桌子上，分组观察并介绍单个书包的外观和内部结构。
(3)集体交流。选择几种类型的书包给孩子观察，说说书包的形状，结构，功能。
问:“如果班里有一样的书包，你怎么识别？”(写下你的名字，做上标记)
2.整理书包:“小学该带什么？这些物品适合放在包的哪一层？”
(1)小朋友把各种东西放进书包:“你怎么收拾书包？有什么比较好的方法？”
(2)交流整理书包的经验。把东西分门别类，大小不一的东西，常见的东西尽量放在外口袋。
3.背着书包去学校
大家背着书包走来走去，模拟上学。