教师资格面试结构化面试技巧
一，职业认知的阶层
职业认知题目可以分为两类:自我认知和职业素养。它的固定想法:为什么要当老师？解决问题的思维:自我疏导(自我认知)+工作疏导(专业理解)=的
匹配两种答题技巧:自我认知:自我介绍:从时间维度(如小学、中学、大学)，关键词法。求职动机:“三趣法”，以兴趣、兴趣、乐趣为主。
二、职业素质课
全面概述
第三，人际交往
教师需要处理的人际关系主要是围绕着学生、家长、领导、同事。
基本原则:对学生有问题，要反思自己的原因；在与家长沟通时，要多关注和倾听他们的需求，解决他们的问题，做他们与学校之间的桥梁；和领导相处，要有一个好的角色，多沟通，多汇报；与同事合作要谦虚真诚，宽容大度，互相帮助，互相信任。
解决问题的思维:态度-原因分析-沟通解决-回避(对策思考)
第四，教育教学
解决问题的思路:首先，提出问题。也就是这是一个什么样的问题？提出这样的问题，你要明确自己的目标，想做什么样的事情，然后要表明自己的原则，也就是自己处理问题的准则。其次，是分析问题。分析问题的时候，不能只关注胡子眉毛。一定要分清主次，坚持先重要后简单的原则，先解决一些主要矛盾，再逐一解决一些次要问题。最后，是解决问题。在这一部分，我们必须区分问题的连通性。必须先解决当前的问题，再解决一些长远的问题。有了明确的目标，才能解决。
动词 （verb的缩写）组织和管理
解决问题的思路:一、明确活动的目标和目的；
其次，做一个计划，具体说明需要的资料和物品、人员，以及活动的大致时间和地点；
最后实施计划，按照之前的安排，说明每一步要完成的具体步骤和任务，最后做一个简要的总结。
六、应急响应类别
解决问题的思路:第一，控制局势，避免局势恶化。紧急话题通常会给出一些急需解决的问题。我们要做的第一步是稳定局势。
第二，分清轻重缓急。在处理事情之前，我们应该优先考虑几件事情。首先要解决的事情应该是重要而紧急的，其次是重要而缓慢的，第三是不重要而紧急的，最后是不重要而不紧急的。按照这个顺序来处理应急响应问题，主要原则不会出错。
第三，采取相应的措施。根据事情的轻重缓急，我们应该分别采取相应的措施。在教学活动中，我们通常会对学生在课堂上的一些小动作采取相应的措施。教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，比如温和地走到学生面前，或者向学生提问。最后，事后反思。事情处理完后，要进行自我反思，分析原因，避免这种情况再次发生。反思的内容应该更侧重于课堂的趣味性和教学活动的参与性。
七、综合分析课
解决问题的思考:第一类是社会现象，特指社会现象中的教育热点问题；第二类是名言警句，具体来说是指与教育教学有关的名言警句。