写作文怎么写差评？

2、开头简明扼要

3.文章开头新颖，有引以为戒的作用。让读者一见面就有…的印象。

4.文章开头引人入胜，吸引读者。...点面结合，使文章生动、具体、细致。

5.文章语言生动，可读性强。

6、开头不凡，吸引读者。

7.开头感人，有真情实感。

8.文章的开头非常清晰，起到了引领全文的作用。

9、文章选择新颖，激起读者的阅读欲望。

2.如何对差的作文进行点评？写作评语是教师对学生写作成绩的正确评价，从而引导学生在今后努力改进和提高。因此，教师批改学生作文时，评语一定要简明扼要，有针对性，让学生明确自己的努力方向，提高写作能力。那么，他们如何才能让评论简洁得体呢？第一，要言简意赅，画龙点睛。修改一篇文章说好有什么好处？说不好。有什么不好？应该在评论里有所体现。比如一个学生的作文要写得笼统，评语可以这样写:“中间的叙述太简单了，要把事情的过程写得详细一些。”经过这样的一点点启发，学生在以后的写作过程中会特别注意事件。第二，要明确目标，聚焦重心。教师对学生的写作训练不能随意，要遵循语文教学大纲。确定目标。批改作文时，老师关注的是培养目标，不涉及其他项目。这样做，既遵循了教学原则，又有明确的批改目的，使批语紧紧围绕重心，抓住要领，避免了泛泛而谈、面面俱到的问题。第三，要因材施教，多鼓励。作文评价也要以人为本，符合个性，因为学生的写作水平参差不齐。老师应该心中有数。要根据每个学生的不同出发点和优缺点，抓住每个时期的主要矛盾，有针对性地给学生的作文一个好的评语，从而在写作中充分发挥鼓励的作用。对于写作能力差的同学，要善于肯定作文取得的进步。作文的批改，应该只针对一个不足的方面。这个问题解决后，再着手解决其他问题。不要白写评论。对于写作能力较好的学生，通过上一层楼来关注使他们努力的方向。总之，写作评语要简洁恰当，不空洞，不抽象。如果教师能认真、恰当地写评语，学生的写作兴趣就能增强，写作水平就能逐步提高。

3.作文差评怎么写联想丰富，语言细腻，感情饱满。从内容是否具体、句子是否通顺、情感是否真实、中心是否突出、有无跑题、语言是否生动等方面指出练习题的不足并提出建议鼓励学生，要求不宜过高。我们要用孩子的眼光看待他们的练习！字迹A，笔记本帅气整洁，就像海边小镇的街道，却找不到半点污垢...让人看了真的很舒服...你的书法和印刷的一样漂亮...我很惭愧我的书法不如你的好...b、随便，怎么可能不像猫的笔迹...不在格子中间，当然看着不顺眼...就像这样...我就不信你字写的不好，会一直这么潦草...认真耐心地写，你会写得比我好...内容A，这么丰富的内容，和作家写的差不多...你的锻炼是有血有肉的，读书真的是一大享受...你的作文很具体，我读起来很享受...你平时一定很爱它这个文档。一点都没味道，多加些美言就好吃了...还不如刘威葳的话(或者其他贫困生的名字)，不觉得有点尴尬吗...你的作文就像一个90岁的老太太的嘴，又干又空，说话直漏...句子A，流畅生动的句子，像庐山瀑布，顺流而下，流畅流淌...这个比喻非常恰当。说明你一直在仔细观察...你是怎么想出这么巧妙的拟人化句子的...这个反问句用在这里多么恰当...这句感叹句表达了你当时的真实感受...古诗词引用的恰到好处，以后我会把学过的诗词用到作文里...歇后语的妙用让我笑得肚子疼...b、作文凹凸不平，读起来很难受，就像一不小心就很容易摔倒一样...句子好像被人截掉了，不完整...如果你写完后仔细阅读，你会发现其中的不通之处...别怕麻烦，好文章都改了...不能总指望别人帮你纠正，要学会自己去纠正每一句话...A和sections的级别很清楚...这些部分被适当地划分...每一节都有一个意思，段落也很清楚...我读的时候感觉喘不过气来...版块太少，舍不得多加...中间部分可以分成几个部分...第一节和第二节不应该分开，应该合并...本节不能与以上各节的内容相联系...它是详细的和有重点的...关键部分写的很详细，不错...这一事件在游览顺序中描述得很清楚...它侧重于...b，X部分太罗嗦了...我看不出这篇作文的重点是什么...不是重点的应该简单写...题目A，题目新鲜，像春天的竹笋，嫩脆...题目很有意思，让人忍不住想看...告诉我，你是从哪里想出这么好的题目的...这个话题被标点符号(省略号)不常见...我非常喜欢你有趣的话题...b、题目老套，人家没兴趣看你的作文...大家都能想到这样的题目，太笼统了...内容好像和标题不符...动动脑子，换个话题更合适...我觉得叫它“更好”...标点...看得出来你是个做事认真的人...标点符号非常准确...b、内容再精彩，标点符号马虎，人家也不想看你的作文...我丢了好多标点符号，你还要我继续读，噎死我...标点不好吃...标点符号太多，跳起来像瘸子走路...我希望你是认真的。你不能在网格里打字...——这篇文章比上一篇写得多。继续下去...再具体一点，再生动一点，你就有希望成为作文队的一员了...多读书，仔细观察，努力思考，你的作品很快就会在报刊上发表...丁一山和娄伟都不是神童。他们能做到，我相信你也能做到，他们会比他们表现得更好...你还怕自己的写作水平上不去吗...我每天晚上都坚持把它当成一个文档，我就是这样掌握了很多好词的...世上无难事，只怕有心人...现在你作业里的单词比以前多了，这是你认真记日记的结果...你不想当作曲明星吗？练就一双“贼眼睛”...恭喜你上一次在课堂上大声朗读你的作文。

下次尽量写好一点，好吗？.....不要总担心自己比别人笨，只要按照秦老师的要求去做，你的梦想迟早会实现的...你不可能总是写出什么东西，因为你付出的汗水太少了...把作文组的日记和作文借出来多看，对你会有很大帮助...灵感从来不喜欢拜访懒人...勤奋和勤奋，会让你的名字出现在报纸上的时候，让你感到苦涩。

4.如何给学生作文写评语，学会欣赏，学会尊重，学会表扬？首先要提高自己的写作水平，提高自己的作文鉴赏水平，多看别人的文章，了解别人的写作意图，学会鉴赏。一般情况下，那些语言华丽、题材清新、主题鲜明的时尚文章很受欢迎。这样的文章在考试中能得高分，作文通常被认为是范文。它们会受到读者的高度赞扬。但是，有一类文章很容易被忽略。那些语言简单，逻辑性强，但是没有所谓的好词好句。选材通常来源于生活，真实可行，不一定有特别高的政治觉悟，不一定喊政治口号；语言简洁，没有半句废话，通常简短；简单的感情，没有细腻的做作，没有刻意的哗众取宠，就像一个绅士的朋友...在考场上和平时写作时，凡是这样的文章，往往因为阅卷人看文章的时间短，容易被当成二等品，甚至三等品。其实它们才是最美的文章，才是经得起反复阅读、琢磨、推敲的文章。文学评论里有这么一句话，用最简单的语言表达。是文学的最高境界。肖骁老师认为这种文章是最美的文章。肖骁老师非常喜欢阅读这类文章，并和写这类文章的学生交朋友。老实说，肖骁老师每次教一个班，他都要找到三五个这方面的人才。甚至当肖骁先生挑选这些学生进入优秀作文班时，一些老师也不理解。其次，要学会尊重，尊重作者，尊重作者的作品。写作是件苦差事。俗话说小病导致大病，一定要尊重作者的作品。特别是对于刚学会写字的小学生来说，尊重他们的劳动是保证他们写作兴趣的最有效的方法。另外，写作是一辈子的事业，不是一天就能成就的。肖骁老师曾经做过一个有趣的类比。把学习数学和写作比作用钱买东西。学数学很现实。只要掌握一类习题，马上就能解决这类习题。它的解决方案是统一的，就像你可以用一块钱买一样东西。学作文呢？不一样。不可能一样的。它注重真情实感和独特的个性。你得积累1000元，甚至10000元，才能买到一元钱想买的东西。所以我们的老师和家长，包括批改我们作文的组长，一定不要好心办坏事，有吃成胖子的想法，饭量大或者要求太高！我们必须尊重小作者的作品。只要他认真完成了每一篇作文，做到了极致，我们就要充分肯定他，就要擦亮眼睛去发现他作品中的闪光点。第三，要学会赞美文章的优点，用真挚的感情和恰当的语言赞美作者的进步。当然，在赞美的过程中，一定要把握好分寸，不要把别人的缺点当成优点。也要学会委婉的提出可行的建议，这样既不会伤害人的自尊心，又能让作者明白自己的不足，便于作者不断的改进和进步。为此，肖骁老师自创了一套作文星级评定法，指导弟子们互评作文。考核规则如下:只要在规定时间内认真完成任务，就可以得A，然后根据字迹工整、语言流畅、标点正确、中心突出、选材真实、各种写法和修辞手法的运用加星。虽然这个方法看起来不怎么样，但是肖骁先生的学生真的很喜欢它！他们都在数星星的快乐中默默进步成长！在掌握了以上三个原则后，肖骁先生总结了自己写作作文评改的经验，将其归纳为两大类八小类。常规点评:语言评价、评价技巧、评价结构、评价中心、选材；个性化评论:* *赞，热情鼓励，文章和人都评论，看完写笔记。肖骁老师把自己经常写的各种评语列举如下，希望对正在评价或准备评价同学作文的孩子有所帮助。一、常规评论:1，语言评价:流利、清新、自然；充满个性，语言幽默；语言清新，充满活力；含蓄的语言，回味无穷；语言缜密，逻辑性强；语言简洁明快，节奏感强，给人以美的享受；诗意的语言，优美；简单的语言和真挚的感情是写作的最高境界等等。2.评价技巧:语言描写细腻，写出了人物的性格特征；动作描写生动，再现人物风格；心理描写写实，紧扣读者心弦；细节描写细腻，刻画人物精神；外貌描写精辟，人物形象跃然纸上；深刻的句子发人深省，给人启发；对景物的描写恰到好处，起到了很好的烘托作用，给人身临其境的感觉。3.评论结构:首尾呼应，突出文章中心，表达小作者强烈的思想感情；开场点直截了当；文章开头很美，就像凤凰头；结尾铿锵有力，点出了文章的中心；文章结尾有力如豹尾，很好的包裹了全文；文章开头就设计了悬念，抓住了读者的心，吸引了读者；总分整体结构层次非常清晰，组织非常明确，让人一目了然；并列结构给文章增添了美感；串珠结构把小故事串联起来，形成一篇美文；对比的结构很好，表达了小作者强烈的思想感情；一明一暗，两条线合并，显示了作者深厚的写作功底等。4.评价中心及选材:能够细心观察生活，从生活中抓住美好的波澜来赞美美好的生活，作者真的很有独到见解；中心突出，主题新颖，不愧为好文章；小处选料很棒；你学会了捡一粒芝麻，写一首动听的歌，你学会了写作；围绕中心选料是作文的核心。你真聪明。