小学美术教学工作计划

小学美术课是九年义务教育阶段必修的艺术文化课，是学校实施美育的重要途径。以下是我给大家整理的小学美术教学工作计划，欢迎大家查阅。

小学美术教学工作计划1一、学习情况分析:

孩子们对艺术课程有着浓厚的兴趣，但由于设备和学生素质的限制，艺术课程中的一些内容并不能教好。所以这个学期，我们还是要给学生创造机会，最大限度地提高学生的审美能力。

二、教学目标:

1，基于新课程标准的理念，注重学生情感、态度、价值观的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文理念。

2.注重学生的学习体验，力求学科知识与兴趣的有机结合，注重学生对艺术的多角度体验和尝试。

3.注重学科之间的积累和联系，注重学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更加融合和联系，更加关注学生的现实生活。

三、教学中的难点:

1，在于促进学生学习的主体性和个性。

2.在激发学生学习兴趣的前提下兼顾学生个性发展和知识技能的需要，循序渐进地教授基础知识和技能。

3.提高学生的生活技能，直接参与和体验各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种素材，表达丰富多彩的想象力。

四、教学措施和方法:

1，认真贯彻新课标精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基培养的关系，充分发挥美术教学中情感培养的功能，提高学生的审美能力。

2.在教学中加强师生的双边关系，重视教师的教和学生的学，确立学生的主体地位。

3.鼓励学生开展综合性、探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和探究能力。

4.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表演、资料收集等学习方法，引导学生进行自主学习和合作交流。

5.教学方法生动有趣。利用电影、电视、录像、模特绘画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等方式，可以引导学生增强对形象的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6.改革评价体系，重视学生的自我评价，重视对学生在美术活动中表现的评价，采用多种评价方式对学生的美术作业进行评价，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7.充分利用自然环境资源、校园资源和社会生活资源进行美术教学。

8.培养学生形象思维能力，以创新精神和实践能力为核心，促进学生素质的全面发展。

小学美术教学工作计划2。学生情况分析；

六年级的学生美术基础不同，对美术知识和技能的掌握程度也不同。大部分学生都有辨别颜色、把握物体形状的能力，并愿意动手。他们对手工课充满了极大的热情，对美有很高的鉴赏力。从六年级上学期的美术学习中不难看出学生对绘画充满了兴趣。作为美术老师，要引导他们的兴趣发展，继续培养他们良好的绘画习惯。加强对美术发展有潜力、课堂审美能力强的学生的辅导，进一步提高他们的绘画能力。

二、对美术教材的理解和分析:

小学美术课是九年义务教育阶段必修的艺术文化课，是学校实施美育的重要途径。对陶冶情操，提高艺术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展具有重要作用。

小学美术教学的内容包括鉴赏、绘画、工艺等课程。通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习美术基础知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。

三、教学目标和要求:

目标:

通过美术教学培养学生对美术的兴趣和爱好；学习美术基础知识和技能；培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操；培养学生的观察能力、想象力、形象思维能力和创造力。

要求:

1，初步了解中外优秀艺术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

2.培养健康的审美情趣，提高感受美的能力。

3.帮助学生理解物体的结构和空间关系，学习构图、色彩等简单知识，进一步提高绘画表达能力和设计制作能力。

四、教学内容:

1.欣赏孩子能看懂的中外优秀艺术作品。

2.了解三维物体的透视现象，初步学会用线条等材料表现三维物体。

3.学习简单的作文知识。

4.体会中国画的笔墨趣味，临摹。

5、了解木刻的制作方法，并制作出来。

6、运用各种材料和方法进行创造性的生产活动。

7.运用所学的艺术表现方法为书籍、新闻故事或事件画图画。

8、知道指示牌和路牌的作用，知道区别。

9.把学到的美术知识用于综合练习。

动词 （verb的缩写）教学措施:

1，认真学习大纲，认真备课，处理好思想品德教育、美育、能力培养、双基训练的关系。要充分发挥美术教学中的情感陶冶功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.改进学与教的方法，根据小学生的年龄和心理特点，针对不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，明确重点和难点，使学生牢固掌握知识和技能，逐步有效地提高审美能力，促进智力发展。

3、深入学习教材，把握基础，做出好的模型画，手工制作模型产品，及时进行直观教学。

4.加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导环节，认真帮助学生解决实践中的具体问题。推荐优秀的同学参加课外艺术兴趣小组活动，让他们得到更大的提高。

5.关心美术教学的改革与发展，积极开展教学改革实验，努力提高教学质量。

6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

不及物动词教学安排

为课程序列主题准备教学内容和学习工具

1追寻文明的足迹1欣赏(根据内容写笔记)

2参观大自然的奇观1享受(根据内容写笔记)

3我的书包1设计:平面设计绘图工具

4绘画故事1国画工具和宣纸

5装饰画1设计:用彩笔和纸板进行平面设计。

6装饰色1设计:用彩笔和纸板进行平面设计。

7彩球的设计1设计:水彩笔、剪刀、彩色纸板的立体设计。

8奇思妙想1绘画:线条画铅笔

9.画肖像1。画模型画，复写纸，彩笔。

10各种材料制版1手工:水彩版画、石膏板、宣纸。

11装饰柱1说明书:纸剪刀，裁纸刀，薄纸板

12卡通的前世今生1设计:卡通蜡笔和纸板。

13拟人化卡通1设计:卡通记号笔，纸板

14发现老房子的美1手工:泥工橡皮泥，泥工工具。

15纪念母校1绘画彩笔

16我的成长记录1绘画彩笔

17剪纸中的古老记忆1手工:剪纸剪刀和彩纸。

18故事绣在衣服上1绘画彩笔

19复制传播1设计:平面设计征集的年画、门神、彩笔。

小学美术教学工作计划第三部分一、指导思想:

新课程标准指导下教师教育理念的更新。积极探索和研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣和水平。理顺美术教学，培养优秀学生，真正发挥学校美术的作用。

二、工作措施:

1，认真制定学校美术工作、教学计划、美术活动等计划。

2.学习新课标，精心设计教案。

3.认真组织辅导对艺术有浓厚兴趣的学生。

4.加强对优秀艺术生的指导。

三、月度工作:

一月

1，学习美术新课程标准

2.准备和积累素材写美术案例。

3.为美术工作、教学工作和周六活动制定计划。

二月

1.辅导和组织艺术兴趣小组的学生积极投稿。

三月

1，宣传橱窗布置，刊登艺术品。

四月

1，写美术论文

2、参加市里组织的一些各地美术教师的考察。

五月

1，手工制作，优秀作品展

六月

1，全校学生美术作业抽查

小学美术教学工作计划4一、学生情况:

我校二年级学生刚入学一年，年龄小，活泼好动，容易分心，自控能力差，行为习惯有待加强和培养。经过一年的训练，很多学生对美好的事物感兴趣，有了初步感受美的能力，初步培养了绘画时的观察习惯，对想象画和命题画有很大的兴趣，可以根据自己的感受大胆绘画。完成作业的速度不一，部分学生习惯带回家完成，少数学生的形象表达能力还停留在幼儿园的水平。

二、教材简要分析:

每两年采用湖南省义务教育课程标准第三套实验教材。根据新课标的精神，教材安排了四个新的学习领域。

“建模、表达”(即运用多种材料和手段体验建模的乐趣，表达情感和思想的学习领域)。

“设计与应用”(指利用一定的材料和手段，围绕一定的目的和用途，设计制作、传递和交流信息，培养设计意识和实践能力的学习领域。)

“欣赏与评论”(指学生对自然美、艺术作品等视觉世界进行欣赏和评论，形成审美趣味，提高艺术鉴赏能力的学习领域)

“综合与探索”(指通过综合性艺术活动，引导学生积极探索、研究、创造、综合解决问题的艺术学习领域。)

教材要把观察能力、想象能力、表达能力的发展与具体的学习活动结合起来，促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中美术活动的多角度体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩大知识的交融和通报。而且该教材的课程量仅为14课，大大缩减了课时量，便于教师对教材进行深度挖掘和拓展，有利于教学形式和课程评价方式的探索和改革。有利于学生兴趣的培养。老师也可以根据自己的学习情况和教学进度，自己制作教材。

三、教学目的要求:

1，知识教育要点

(1)感知各种任意形状。

(2)认识和运用各种平面形状和常见颜色。

(3)利用形状和颜色进行临摹，添加图片，记忆图片，想象图片。

(4)学会使用各种简单的绘画工具，学会撕、折、拼、贴、揉、挖等手工方法。，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。

(5)欣赏祖国的风光和儿童绘画、民间美术作品的美。

2.能力培养的要点

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象到有意想象、从再现想象到创造想象的转变。

(2)在绘画活动中大胆使用色彩，鼓励孩子通过绘画来表达自己的情感。

(3)提高手部动作的灵活性，促进手脑协调发展。

(4)提高色彩和造型美的能力。

3.审美教育的要点

(1)培养孩子热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受艺术活动的乐趣，激发幼儿对艺术创作活动的兴趣。

四、教学措施:

根据我校的学习情况和初二学生的心理、生理特点，特制定以下教学措施:

1，以情导入，以趣启迪智慧，寓教于乐，激发学生的学习热情和自主性。

2.培养学生良好的美术学习习惯。

3.注重学习过程中艺术活动的多角度体验和尝试，拓宽学生学习和体验渠道，丰富教学形式。培养学生表达情感和愿望的能力。

4.注重课程评价方式的多样性和课程评价标准的鼓励性。以激发学生学习兴趣为目的，发挥学生的主体性和创造性。

小学美术教学工作计划。教材分析的建模性能

初步了解造型、色彩、机制等艺术语言，学会使用各种工具，体验不同媒介的效果，通过看、画、做来表达所见、所闻、所感、所想，激发丰富的想象力和创作欲望。

第二，任期目标

1，掌握简单的图案设计方法，并能根据自然形象设计组。

2、能运用丰富的表现手段、表现形式来表达自然景物、生活情景和自己的情感体验。

3.学习如何创作漫画，可以画出简单的卡通形象。

4、泥塑教学，培养造型能力。

5.欣赏自然美和艺术美，提高鉴赏和运用能力。

6、图案的设计(适度夸张和概括)，图案有美感。

7.绘画和工艺作品具有很强的可视性和艺术感染力。

8.造型能力、动手能力、空间想象力的进一步培养和提高。

三、教学情境分析

在这几年的教学中，我发现这个年级学生的自立能力有所提高，但是他们娇生惯养的习惯养成了他们对事物的依赖感。他们遇到困难不敢挑战自己，总是向学生、老师、家长求助，所以他们只是看着不做，甚至玩或者做其他的事情，这就是懒。同一个班级，学生在幼儿园的教育不同，父母管教不同，也就产生了不同素质的学生。

一般这三所中学都有一些学生想象力丰富，大胆，敢于表达自己的想法，绘画技巧娴熟，但他们的画面组织并不理想。近几年的教学和有目的兴趣小组的培养也脱离了画面零散、构图参差不齐、色彩不足的问题。有的同学敢于表达自己想表达的东西，却苦于绘画技巧落后，几个学年也提高了绘画技巧；有些学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过于活跃，甚至控制不了自己。他们要学，就不爱说空话。以上述三种学生的学习情况来看，大部分学生知识参差不齐，有的画技好，有的技术水平高，有的在欣赏中分析能力和表达能力强。

四。措施

1，让学生更多的欣赏优秀的美术作品，开阔视野，在平时的教学中针对不同性质的学生在“玩”中进行各种富有想象力的绘画训练，渗透各种美术知识和技能，提高学生作品的表现力，对自己的美术能力有信心。

2.学习时要求学生在绘画时直接绘画，而不是用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆绘画的能力和敢画敢做的决心。

3.根据不同班级的情况和学生的不同表现，让学生用自己喜欢的方式表达自己的感受，通过看、画、做来表达自己的所见、所闻、所感、所想，激发丰富的想象力和创造欲望。