关于小学二年级写游记的思考
一、定点换景法。这种方法是指作者的观察点是固定的，观察到的景物是随着观察视线的移动而按照一定的顺序进行描述的。这种方法可以使读者清楚地把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点逐一再现景物，获得身临其境的感觉。比如《观潮》一文中，作者的固定观测点是“在海堤大堤上”。钱塘大潮的观测景观是:一是“无变化”；然后远远的看到“东方水天相接的地方出现了一条白线”。不一会儿，白线“逐渐拉长，变粗，过了河”；浪更近了，看到的是“两尺多高的白墙”；潮水越来越近了。“犹如千百匹白马齐头并进，气势磅礴”；最后浪头向西冲去，“余波还在漫天滚滚。”这些描述正是作者所描述的钱塘大潮，一个“世界奇观”，在一个固定的观测点由远及近。
使用“定点换景法”时，要注意选择观测点，详细描述时不要随意更换观测点。
第二，换景的方法。这种方法是指不改变要观察的景物，而是改变观察点，从不同的角度观察和描述景物。这是因为只从一个角度看事物的全貌和特点是不可能的。这就是大诗人苏东坡的诗《西林壁上》所讲的:“横看，山侧成峰，远近不同。”比如在读《梅雨潭》教材时，作者用“换景”的方法，以“山坡”为观测点，描绘梅雨潭瀑布的声音和前景；然后以“亭侧”为观测点，简述瀑布、池塘、亭子的位置和亭旁的景色；然后我就把它前面瀑布的壮观和美丽的景色写的详细而生动。
用换景法观察一个场景时，可以选择不同的观察点，如远景、近景、仰视、鸟瞰等。如果立足点变了，观察角度会更多。描写时要注意把观察点解释清楚，便于读者把握文章描写景物的角度。否则写出来的文章会让人感到混乱，不知所云。
第三，循序渐进的改变方法。这种方法意味着观察点不固定，观察和描述的景物也不固定。同时在移动观测点的同时依次描述所看到的不同景色的特点。这种方法可以逐个描述场景的各个部分，从而更好地展现整个场景。同时，这样写出来的文章是按照明显的浏览顺序排列的，所以文章条理清晰。比如《颐和园》一文，作者用“换景”的方法，按照游览顺序依次写出了长廊、万寿山、昆明湖、十七孔桥的美景，展现了颐和园风景的全貌和特点。
使用“分步换景法”时，需要注意的是，观测点的变化一定要以浏览顺序为线索解释清楚。另外，不同景物的描写要把握特点，主次分明，细节适当，避免写“流水账”。