小学三年级第一册信息技术教案

作为老师,教案是对学生不负责任的态度。教案对教师和社会都非常重要。以下是我整理的《小学三年级信息技术教案第一册》,仅供大家参考。欢迎阅读。

小学信息技术教案三年级上册题目

初次相识形式

第二,课时

1课时

三,教学目标

1.了解表格在生活和学习中的广泛应用,初步了解表格的特点;

2.掌握形体各部分的构成,初步了解形体的结构和特点;

3.初步了解三种表格制作方法,并能熟练运用其中一种制作指定行列的表格;

4.了解并掌握表格中文字输入的方法,能够根据需要在表格中输入文字;

5.通过表格制作过程中“猜—试—读—议—巩固”的步骤,进一步培养学生的自学能力和自主探索能力。

第四,教学重点

1.了解表格在生活和学习中的广泛应用,初步了解表格的特点;

2.能够熟练制作指定行列的表格。

动词 (verb的缩写)教学中的困难

能熟练制作指定行数和列数的表格。

第六,教学过程

(1)进口

老师:(投影显示文字的课程)这是文字的课程。谁能看着说周二第三节课是什么课?周四第五节呢?

(学生回答)

老师:(投影以表格形式显示时间表)这也是时间表。谁能看着说周三第四节课是什么课?周五第二节呢?

(学生回答)

老师:通过这两张计划表,你发现了什么?

(学生讨论)

老师:在你的日常生活和学习中,除了课程,你还遇到过哪些形式?

老师:在我们的日常生活和学习中,会遇到很多形式,比如课程表、作息表、值班表等...通过表格,信息可以表达得更加清晰明了。今天我们一起来学习表格。(展示题目)

(2)表单的组成

老师:表格由哪些部分组成?回答之前请先看看课本。

教师总结:

1.在表格中,横向称为“行”,纵向称为“列”。你能数一下课程表有多少列和多少行吗?值日表有多少列和多少行?

2.在表中,任何正方形都称为“单元格”。你能找出课程表的第2行第3列和第4行第4列是什么课吗?信息技术课和语文课在哪个单元?

3.在表格中,光标所在的点称为“插入点”。我们通常从“插入点”的位置开始输入数据。

4.表名称为“表名”,用于简单说明表的用途、内容和类型。你能给这些表格起个合适的名字吗?

(3)表单制作

老师:在做表格之前,我们来猜测一下Word中做表格的功能可能隐藏在哪里。

学生猜测:

1.表格菜单栏中的插入-表格选项;

2.在标准工具栏的“插入表格”按钮中;

3.“表格”菜单栏中的“绘制表格”选项或“表格和边框”工具栏中的“绘制表格”按钮。

教师根据学生的猜测点击相应的按钮和选项。同时总结了菜单命令法、快捷按钮法和手工绘图法。

老师:你更喜欢用哪种方法制作表格?请选择一种你最喜欢的制作表格的方法。如果在制作过程中遇到困难,可以随时取消操作,然后再看课本,也可以和同桌商量一下再试(老师巡回指导)。

三个学生分别演示了自己的制作过程。

根据学生的示范操作,分别进行指导,特别强调术语的规范化。

(4)输入文本

老师:我想给表格加单词,该怎么做?

(学生尝试)

老师总结:给单元格添加文字,可以用鼠标点击单元格,将光标移到单元格上,定位后就可以输入文字了。除了用鼠标点击来移动光标,还可以用键盘上的光标控制键来移动光标。

(5)实践

1.基本练习:完成课程表并根据需要添加文本。

2.拓展练习:你能根据文字描述制作一张成绩单吗?

七。课程总结

你从今天的课中学到了什么?(今天我们认识了表格,并学习了如何制作简单的表格。但是要做一张漂亮的桌子,学生需要了解和掌握更多关于桌子制作的知识和技巧。)

八、教学反思

在这一节的教学过程中,要注意每一个小任务的呈现,提前展示课程的效果图,让学生直面眼前的实际问题,引导学生看书寻找解决问题的方法,然后老师一起示范,一起解决问题,效果很好。教师对每个学生进行巡视,并根据本节课的知识点进行个别辅导,让没有学好的学生也能尝到成功的喜悦,达到大面积提高教学质量的目的。

小学信息技术教案三年级下册1班汉字的发展

教学目标:

1.知识目标:学生能按学科收集信息,并能对信息进行分类保存;熟练使用powerpoint制作相关幻灯片。

2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

3.情感目标:通过制作关于汉字发展的作品,培养学生的爱国情怀。

教学重点:

制作"汉字的发展"幻灯片。

教学难点:

分类数据保存习惯的培养。

班级安排:

2课时。

教材分析:

这节课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程。学生们学习了创建文件夹和下载资料的知识。这节课重点讲分类保存的好处,一些操作技巧要教,比如强调按需创建文件夹;通过“另存为”将图片保存到相应的位置;根据需要下载文本,将网页中的文本复制粘贴到记事本中保存,可以减少一些不必要的代码。

在幻灯片制作中,主要介绍了设置图片为背景的方法。在指导学生制作时,要注意背景和文字的协调,避免用图片做背景使整个版面混乱。

在交流中,除了交换作品,还要让学生多交流制作过程中的经验和感受,引导学生互相欣赏和学习。

教学建议:

1.刺激介绍。

课件展示了汉字“车”的发展,激发了学生了解汉字发展的兴趣,提出了本课的任务。

2.收集信息。

老师引导小组讨论,要收集哪些方面的资料,并建立相应的文件夹。

推荐相应的网站“中国科普博览”。

可以先问保存图片的方法,再讲保存文字,强调文件名的命名。

该小组合作完成了数据收集。

3.自己做。

分组讨论演示的内容和形式,确定使用什么材料,并对材料进行一定程度的整理。

让学生演示幻灯片中背景的设置,然后引导他们尝试使用图片作为背景。

小组合作完成幻灯片的制作,老师巡视,鼓励学生发挥自己的想象力,不拘泥于老师的演示,及时帮助学生解决问题。

4.典型的交流。

教师选取有特色的作品(有创意的作品或有明显缺陷的作品),请学生谈谈自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等。,还有老师在旁边指导指导。

5.组织工作。

每个小组都整理了自己的作品,回顾了制作过程,体会到了成功和需要改进的地方。

6.交流评价。

交流可以结合集中交流和组间交流,让更多的同学有展示的机会。

第二课世界上最好的

教学目标:

1.知识目标:学生可以根据主题收集相关资料,分类保存。

2.能力目标:熟练运用word制作相关小报。

3.情感目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

教学重点:

相关小报的制作。

教学难点:

信息的收集和整理。

班级安排:

2课时。

教材分析:

这节课的任务是制作关于“天下第一”的作品。除了通过网络收集数据,还有很多渠道,在教学中要让学生清楚。教师可以演示收集数据的其他方法,如使用数码相机和扫描仪,也可以鼓励学生参与。有条件的学校可以让学生自己动手。要注意培养学生有目的地收集信息,让学生在开始制作前确定自己介绍的主题。

在教学中,教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点,组建大主题、小主题的制作团队,充分发挥团队的集体智慧。提倡多形式的小报版面,可以是横向的,也可以是纵向的,页眉也可以位于左上、右上、中间,以体现小学生的个性发展。

小学信息技术教案三年级上册教材分析

《新年快乐》是九年义务教育小学信息技术三年级第15课。本课是学习Windows98绘图软件的综合练习。指导学生在学会使用绘图程序和工具后,掌握如何通过绘图制作贺卡,是对绘图知识的延伸。这个综合练习的目的是让学生灵活运用绘图工具箱中的工具,与美术课上学到的知识相结合,加上自己的动手能力,创作出一幅完整的图画。从教材上的教学内容来看,看似相对简单,但如果在教学中只让学生画贺年卡,并不会提高学生的创作能力,抑制想象力。新的教育理念告诉我们,学生的需求是我们教学的动力。因此,在这节课的教学中,要采用“启发式”和“任务驱动”的教学方法,结合下载的贺卡,将信息技术课中绘画知识的学习与小学美术学科充分融合,突出信息技术课“做中学,做中学”中美术的活动性。这既提高了学生学习信息技术课程的兴趣,又充分发挥了学生的想象力,使学生受到美的熏陶。

二、设计理念

《新年快乐》的教学目标是让学生了解贺卡的制作过程,学会制作贺卡,培养学生的审美感受。在本课中,学生将使用“绘图”软件工具箱中几乎所有的绘图工具。在创作过程中,学生必须确定绘画的主题,考虑到整体设计、合理布局等因素。所以,采取小组合作交流,充分发挥自己的想象力,渗透自己的一些想法,做出一个满意的作品。这样,学生既提高了审美能力,又提高了计算机操作的动手能力,使本课程成为美术教育和信息技术教育中绘画知识教学的改进课程。

三,教学目标

1,使学生能够使用绘画工具创作作品。

2.通过绘制“新年快乐”作品了解电脑绘画的创作过程。

3.培养学生自主探索、自主学习、自我创新和小组合作的能力。

4.让学生展示自己,激励自己,体验成功,在不断的尝试中激发学生的创造欲望,在不断的探索中陶冶情操。

第四,课堂教学

(一)创设情境:

1.演奏一首欢快的新年祝福歌曲――金蛇之舞。

对话:同学们,听到这首欢快的曲子,你们有什么感受?对了,新年快到了,大家都在准备过年。学生,朋友,亲戚都互相祝福。如果是你,你会怎么祝福你的同学,朋友,亲人?

2.展示一些电脑贺卡:今天我们将学习如何在电脑上制作贺卡。

让学生感受新年的欢乐气氛,从而引出你在新的一年里将如何祝福你的亲朋好友,并展示电脑贺卡,提出今天的学习任务。]

3.绘图程序中有哪些工具可供我们使用?你如何使用它们?

【本环节设计的目的是为了创设美好的学习情境,调动学生的积极性,利用学生对新年的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在欢快的课堂氛围中积极主动地接受任务,使学生变被动学习为主动快乐学习,使课堂生动有趣高效。同时复习已经掌握的绘图操作技巧,为后期教学打下基础。]

(2)新授予:

1,请仔细观察分析电脑上的贺卡,谈谈用了什么绘图工具,对这些画有什么看法?

【老师和学生* * *互相讨论,引出一些画画应该注意的相关知识。引导学生通过电脑感受美术活动中的审美和情感愉悦,感受轻松,激活学生思维。]

2.老师问:通常美术课上老师会告诉我们,画一幅好画要考虑哪些方面?(总结一下:从以下几个方面考虑:主题、创意、整体和谐、色调统一。)

3.如果让你画一张贺卡,你会怎么画?

4.要求学生在练习前观察书中的一些模型画,并谈论画这两幅画需要哪些绘图工具。

引导学生运用美术老师提到的一些绘画基础知识,展开想象的翅膀,讨论如何画出一幅好画,唤起学生的生活体验,创作出更新更奇特的画面。]

(3)制作贺卡

1,小组合作,相互交流。

信息技术课程支持学习中的合作与交流。在合作中,学生们可以很容易地找到志同道合的伙伴,谈论自己制作艺术作品的乐趣和方法,提高艺术趣味,增强美感,更好地感知和欣赏自然之美和生活的美好画卷。]

2、老师及时对各组进行指导。要求画得快的同学充分发挥想象力,在地图上不断添加、修改、画出其他相关的东西。如果加上一些问候语,会烘托节日的喜庆气氛。

3.集体讨论、交流、评价。

【任务是课堂的“导火索”。通过课程整合的优势,抛出任务,激发学生的创造欲望,从而促使学生自主探索、自主学习、小组合作、自主创新,从而掌握操作和使用。同时鼓励学生的美术创作和制作,指出他们在审美或绘画方面的不足,让每一个学生都有进步。为任务驱动法注入另一种促进剂,激发学生的学习热情和创造热情。]

(3)总结

1,学生交流学习经验,互评互助。

2、丢知识,总结。

【在信息技术环境下,学生发表和评价自己的成绩非常容易。学生可以把自己的作品展示给同龄人,在同龄人的交流中,提高自己的绘画水平,促进同学之间的友好关系。让更多的人知道自己的成绩,这将极大地促进小学生的积极性,鼓励他们向更高的层次前进。]

小学信息技术教案三年级第四册教材分析:

从这节课开始,学生学习“画”的重点从工具箱转移到了菜单,从“画”转移到了“变”,这就需要学生进行更抽象的思考。“复制”和“粘贴”对于接触电脑时间不长的同学来说比较难,尤其是“复制”。按照学生的思维,“复制”后会出现一模一样的内容。

本课教材运用“种子”的生动比喻,让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、“消除”,突破本课的重点和难点。

活动目标:

1.学习如何使用“复制”和“粘贴”。对“复制”和“粘贴”有感性认识。

2.学习变形选定的区域。

3.可以清除选中的区域。

要点:学会使用“复制”和“粘贴”。

难点:学会使用“复制”和“粘贴”。

课前准备:

做一个好的例子,让学生设计出最美的花,并画在书上。

课时安排:1课时

教学过程

一,创设情境,激发兴趣的引入

1.展示一组校园美丽花坛和盆花的图片,激发学生的学习热情。

课件展示了flash动画《校园丽人》

2.画一张演示图让学生观察,告诉我你发现了什么。

生:花的形状都一样。

(设计意图:俗话说“良好的开端是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣,上课一开始就播放了一段《美丽校园》的片段。同学们听着悠扬的旋律,看着我们学校的美景,一下子拉近了彼此的距离。学生们的积极性很高,课堂气氛一下子活跃起来,学生们兴致勃勃地进入了下一个环节。)

二、感受交流,设计“种子”

过渡:画这么多花有什么想法吗?

1.首先,我们应该设计一朵美丽的花。我们可以把这朵花看作一颗“种子”。

2.谁能设计这朵花?

3.请一名学生操作演示。

4.美丽的花有很多种。展示其他形状的花。

5.让学生设计一朵最美丽的花作为“种子”。

6.简单交流一下学生设计的“种子”。

(设计意图:单纯的教授复制粘贴会让学生感到枯燥。因此开展任务驱动法,让学生自主探索,引导学生从不同的途径和角度发现问题,并能通过合作解决问题。激发学生的创造热情,在活动中关注全体学生,让每一个孩子投身实践活动并“享受”快乐,让每一个学生享受成功的喜悦和创造带来的乐趣,突出学生的主体地位。)

三、讨论交流,百花齐放

1.我们设计了一朵花,那么如何用它作为种子长出许多花呢?

生:复制粘贴。

2.请一名学生操作演示。

3.讨论复制粘贴的一般流程和方法,重点理解首先要用“选择”工具选择“种子”。

4.如果学生不太懂连续粘贴,可以用生活中敲印章的方法来演示。

5.学生练习。

6.交流展示。

(设计意图:将一朵设计好的花变成许多朵花是本课的教学重点,是让学生熟练掌握所选工具的使用,通过自主探究和合作学习经历一个学习过程,掌握菜单工具的使用。老师只是组织者和指导者。)

四、童心未泯,千变万化

1.让学生观察模型画(画中有些花变了),说说有什么新发现。

2.畸形的花是怎么来的?请学生互相讨论和探索。

3.交流花变形的方法。

4.学生们练习看谁的花变得最漂亮。

(设计意图:通过这个环节,主要是想让学生通过已有的生活经验,充分挖掘思维,渲染自己对种子变化的想法。当然,学生可能会凭空想象,但无论学生怎么说,老师都要给予及时的评价,引导学生在变花变籽的期待中思考操作方法,进行实践。)

5.改正错误,去掉画得不好的花。

1.交流花变形时,指出有同学画出了不满意的花。请同学帮忙解决,看看谁的办法多。

2.报告。

(设计意图:发现问题,找出问题,然后改。)

六、完成模型绘画(时间允许)

1.让学生给图片添加一个背景,如鸟,以提醒他们可以使用今天学到的知识。注意保存图片,记录文件名。

3.完成后总结本课。

设计意图:美化校园,与之前学过的知识相衔接。)

七、与同行同乐,分享创作的喜悦。

(设计意图:通过展示和欣赏同学的作品,让学生体验成功的喜悦,学会欣赏。)