中小学申请表中的研究思路怎么写？
一、如何选题
选题不是天方夜谭。我觉得什么样的题目好，什么样的题目可以评价。这是一个打赌的话题，很难评价。中小学教育研究更多地表现为对教育教学实践的研究，指导教育教学的实际工作。因此，我们农村中小学的教育科研应该更多地关注自身的农村教学实践，以小课题研究为主，让一个课题解决一个实际的教学问题，而不应该贪多。
我们两次申请题目的时候，都是基于以上的认识来选择题目的。去年我们意识到“农村初中留守学生教育”是农村初中教育的一大难题，是我国现阶段农村教育亟待解决的问题。农村的情况我们最有发言权，所以我们的题目是基于以上因素。
申请项目有三个条件:1。申请项目时，要了解国内外该领域的研究情况。2.申报的题目都有实地调查材料，也就是说申报的题目要有特色。我们可以结合自己学生的学习情况申报一些农村教育研究课题，那么实际的调研材料当然能体现申报课题的特点，否则你的课题就不感人了。3.申报学科应符合《学科指南》的要求。当然，我们并不是说要用“选题指南”的题目作为题目，而是说我们申报的题目要符合“选题指南”的范围，围绕指南选择题目。
第二，充分展示题目的价值
论证很重要，是决定你能不能被评价的前提。因为同一个题目有好几个申请人，哪个可以评，哪个不可以，主要看论点。
每个人都会说自己的项目有价值，但是如何让别人相信这个项目有价值，是项目申请中要解决的重要问题。也就是说，在项目申请中，我们要用心展示一个项目的价值，以此来说服别人支持这个项目。
如何论证？我们来看看论点的要点:
1.为什么要研究这个课题？
2.你的研究主要解决什么问题？
3.解决主要问题的难点是什么，如何解决，如何突破；
4.之前的成绩如何？
所以你在论证的时候一定要考虑周全，让评委清楚的知道你要研究什么，有什么困难，说明你能解决。
总之，不同题目的价值有大有小。我们要做一个价值很大的项目，就要在探索的前沿寻找项目，保证项目有前沿。此外，还需要从理论和实践两个角度分析课题的重要性，展示课题研究的学术意义和应用前景。
第三，客观合理地界定研究目的
明确研究课题是为了明确研究对象是什么。
研究的目的，即预期的结果，是整个研究的出发点和归宿。简单来说，教育研究的目的是解决我们所面临的教育教学问题。这些问题可能是理论上的，也可能是实践中的，但都是现实存在的，对教育活动有影响。科学研究是有计划地解决问题的活动。这种活动比普通活动更有计划性、创新性和严谨性。
一般来说，中小学教育研究的共同目标是:一是教育要素或教育模式的创新，如新课程的编写、新方法的应用、新模式的形成、新原理的阐述、新工具的发明等。其次，教育问题理论认识的提升包括提出新理论、修正旧理论、澄清理论分歧和发现新规律等。三是学校面貌的变化，如学校教育观念的转变、学校教育环境的优化、学校教育精神和教育特色的确立等。第四，学生得到更好的发展，比如学习成绩提高，学习能力发展，学习态度端正，德、美有新的进步，综合素质提高，特长发挥。第五，教师的发展，如激发科研兴趣，提高科研能力，形成独特的教学艺术风格，提高专业能力。一个具体的科研项目可能包括上述五个方面的预期成果，也可能只有一个或几个方面。能达到什么目的，能达到什么效果，需要具体分析。
第四，课题组成员
在项目设计和申请过程中，还有人员组织、过程安排、成果表格、经费使用预算等其他环节需要重视。课题组成员要很好地匹配，配备足够的人员，以达到研究目标:数量充足、质量较高、分工合理，成员除理论工作者外，还要包括一些实际部门的工作人员，以便于调查。
动词 （verb的缩写）项目设计和应用
当我们选择了一个研究课题，接下来的工作就是课题设计和申报。项目设计是教育和科研的重要组成部分。其主要任务是从整体上对研究问题、目标、依据、内容、方法、过程、成果、人员和费用进行论证、分析和预测，从而确定合理可行的研究方案。项目申请的主要目的是申请将研究项目纳入官方科研规划系列，即申请项目的“准生证”。其主要任务是论证项目的价值和可行性，展示项目的研究方案，以争取项目的批准。项目设计是申请工作的核心部分。
好的应用让人明白:学什么，为什么学，怎么学，要达到什么结果，现在已经做了什么，研究任务能不能完成。具体来说，它包括以下元素。(1)研究问题和对象:对问题进行具体界定，明确研究对象的内涵和外延。(2)研究背景和价值论证:主要分析问题的来源和演变过程，了解相关的理论认识和实践探索，对齐问题研究的前沿和方向，分析课题研究在学术创新和推动实践方面的意义。(3)理论基础:主要阐述解决问题的理论基础，即支撑本研究的一般方法论、具体学术领域和学术成果。(4)研究目的和预期成果:主要是确定解决问题的程度、可能带来的效益、成果的存在方式和表现形式，并将代表性成果提交科研管理部门。(5)研究内容:主要是对问题进行分解，形成各种子课题。(6)研究方法:解决问题所要采用的方法往往是多种方法的组合。(7)研究过程:确定研究周期，划分研究阶段，明确不同阶段的研究重点。(8)研究条件:包括物质条件、人力资源及以往成果，涉及图书资料、研究设备、主持人的研究经历及学术成果、研究团队的构成、学术优势及内部分工等。，这是项目的重要基础。(9)预算。一个好的项目设计应该对以上所有方面都有充分、合理、清晰的论证或假设。
六、如何填写项目申报表
专家评价主要看两点:一是题目本身是否有价值；第二是你是否有能力完成这个项目。
项目的价值主要看你的“设计论证”；能否完成项目主要取决于课题组的构成(实力)、以往的研究成果、完成项目的条件和保障等。
以教育科学“十五”计划申报表为例:
①研究的起止时间要明确。申报的“起止时间”是指从申报到预计结算时间的时间，意思是既要有申报时间，又要有结算时间，让人感觉有始有终；②填写基本信息。主要承担研究任务的人员是指参与项目研究的人员。这部分要明确描述承担者的具体分工，因为涉及到项目研究实施过程中的分工与合作，项目组成员分工不明确，容易让人觉得项目实施过程中的人员安排缺乏计划性，影响项目的顺利申报；(3)研究成果和工作基础不能空白。有些负责人认为研究成果是指研究后得到的结果。这部分其实指的是参与人员所取得的成绩和课题组目前的工作基础，这对于评估组考察课题组的状况非常重要，尤其是工作基础不仅指学校现有的条件，还指研究项目现有的工作基础，从宏观上把握研究项目的硬件和软件建设；(4)科目演示要真实。主题演示包括两个部分。一是对研究课题的论证，即了解研究目标、理论假设、基本内容、重点难点、国内同类课题的研究现状，以及本课题的理论和实践意义。在第二部分中，对项目实施和完成条件的论证应比前一部分更紧密地联系实际研究。填写要体现出明确的分工，负责人的时间要有保证，信息设备和科研方法要填写清楚(网上信息等现代化教学设备必须具备)；⑤实施要有可操作性。实施方案包括研究过程中的具体操作流程和研究方法。撰写实施方案不仅可以使研究过程更有计划性，而且有助于从整体上把握项目的开发过程。遗憾的是，有些项目负责人忽略了这一部分，有些实施方案抽象不具体，有些研究步骤不合理不可行。⑥预期研究结果的表达要恰当。预期研究成果是指负责人对研究的阶段性和最终成果做出总体预测，包括“研究阶段、成果名称、成果形式、承担者”等。
总之，课题研究要与时俱进，开拓创新，围绕学校的教育目标，立足中小学教师的工作岗位和实际特点，深入思考学校教育存在的问题和弊端，明确学校改革发展的方向和思路，从实际出发，解决实际问题，以务实的态度把研究过程与工作过程结合起来，进一步发挥凝聚力。 促进和指导本课题的研究，促进学生的发展，提高教师的素质和质量。
2.踏实做好小事。
中小学教育科研最重要的一点就是踏实，做小事。作为广大中小学教育工作者，我们不是为了科研而科研，也不是为了课题研究而研究。我们的主要目的是解决工作中的实际问题。因此，我们的教育和科学研究工作必须实事求是。所谓“小”，就是我们的教育科研工作要着眼于教育教学中的具体工作，研究一个方面，解决一个问题，决不能误得太多。所谓“实”，就是我们的教育科研工作要脚踏实地，真正解决工作中的实际问题，不为名不为利。
3.源实践和引导实践
中小学教育研究有其自身的特点，不同于一般的教育研究。这就决定了它必须来源于实践，然后再去实践。我一再强调，我们的教育和科研工作必须结合实际，这不是没有道理的。当前，由于各种因素的影响，许多教育科研作品带有功利性，“空白”现象十分突出。教育科研工作在很大程度上脱离实际，这不仅在教育科研工作中起不到应有的作用，而且对我们的教育教学工作产生了很坏的影响。因此，中小学教育研究的内容必须是我们在教育教学实践中遇到的具体问题，在解决问题中形成理论，并用形成的理论指导实践。这是中小学教育和科学研究必须遵循的基本原则。
总之，在中小学教育科研工作中，只有端正思想，正确认识教育科研工作的意义和作用，遵循教育科研工作的性质和特点，少一些功利，多一些务实，才能加速个人的专业成长。