我喜欢阅读主题班会教案。

作为一名教学工作者，他通常被要求写教案。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么应该怎么写教案呢？以下是我为您整理的教案(选了6个)。欢迎分享。

我爱读书主题班会教案1教育目标:

1，享受故事，学会观察书中人物表情的变化和细节，充分表达意思。

2.能够根据图片细节和现有的昆虫知识大胆猜测。

3.感受和昆虫朋友在一起的快乐。

活动准备:

Ppt课件，一套图书管理员，孩子有常见昆虫的知识和经验。

活动流程:

一、导入演示课件，激发兴趣。

1，介绍书籍，引导孩子欣赏封面，认识主角等元素。

2、演示课件，讲前半段故事。

第二，仔细观察图片内容，利用已有经验，大胆猜测。

1，演示课件，调动孩子已有的昆虫经验。

老师:“叶子屋里有什么昆虫？”

2.分析肖鑫不同的动作表达，充分表达她的思想。

结合课件，逐一展示肖鑫抬头、低头、害怕、抱头的动作。

老师:“肖鑫看见哪只昆虫来了，你猜！”“你为什么这么想？”

第三，孩子结合书找到书中的相关页面。

1，孩子找相关页面

老师:“肖鑫看到了什么样的昆虫？”

“答案就在这本书里。我们找找看，好好谈谈。”

2.分析肖鑫看到螳螂和蚂蚁时的感受。

老师:“肖鑫看到昆虫害怕什么？”“这会伤害肖鑫吗？”

"肖鑫看到什么昆虫在微笑？"

3.教师指南1 ——第21页感受肖鑫的情绪变化。"

老师:“肖鑫第一次见到螳螂时又惊又怕。为什么肖鑫最后看到蚂蚁时会微笑着邀请它呢？”

“为什么会有这样的变化？”

四、老师和孩子* * *伴着音乐完成阅读

1，老师的阅读指南，孩子可以拿起故事中简单的单词。

老师:让我们边听音乐边说话。

2.结合自己讨论阅读体会。

“你喜欢树叶小屋吗？为什么？”

动词 （verb的缩写）结论

幼儿园里还有一个树叶小屋。大家找找吧，看看会有什么虫友！

我爱读主题班会教案2活动目标。

1，在老师的指导下大胆想象，愿意在同龄人面前讲述。

2.愿意尝试阅读短文。

3.认识“顶、菇、伞、芭蕉、荷叶、折、帕”这几个字。

要准备的活动

1，与故事相关的图片四张，单词卡几张。

2，一本大书，一本小书。

活动过程

一、介绍引起孩子兴趣的活动(放录音)“听，那是什么声音？”(打雷下雨)“快放学的时候，突然下雨了。没伞怎么办？”(儿童讨论)

二、激发说话欲望，下意识感知目标词。

1.“放学后，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下起了雨，但是他们没有带伞。他们该怎么办？”(出示字卡“伞”)

2.展示图一:“兔妈妈来了，小白兔怎么回家？”(展示单词卡“顶”和“蘑菇”)

3.展示图二:“小黄狗带什么伞回家？”(出示字卡“香蕉”)

4.展示图三:“青蛙妈妈带了什么？小青蛙感觉怎么样？”(出示字卡“荷叶”)

5.展示图片4:“娃娃妈妈不来怎么办？请孩子们帮她想办法。”(展示单词卡“折叠”和“手帕”)

第三，讲完整个故事，进一步感知目标词。

1.老师启发:“小动物们回家后会怎么样？我们看图编个故事，小动物们是怎么回家的，有什么感受，好吗？”

2.孩子们试着通过看图讲故事。

3.孩子讲故事时，老师要适当指出目标词，加深印象。

四、游戏“买伞”，巩固目的词提供音乐和背景，营造下雨场景。

“我们要回家。看，下雨了。你想买什么伞？去选吧！”(伞的背面有字)

第五，尽量读短文。

1.老师启发:“刚才，孩子们自己编了一个故事。现在，老师讲一个故事，听一听。我告诉它什么？”(老师边读课文边讲故事)

2.孩子们试图阅读大书

第六，延伸幼儿阅读小书的活动，用彩笔圈出认识的单词。

我爱读书主题班会教案3活动目标:

1，培养孩子的阅读能力(观察能力的培养)。

2.激发孩子的阅读兴趣。

3.培养良好的阅读习惯。

活动准备:

1.《儿童智力世界》五种新的儿童杂志在阅读区推出。(一般每周都会出两三本新书。)

2、读书区“我爱读书”小红花榜。

3、儿童进入阅读区开展集体阅读活动。

活动流程:

1.老师推荐新书。

1，给孩子介绍新书。

《儿童智力世界》新发行的五本儿童杂志，内容各不相同，有蔬菜，有动物，有交通工具，有形状，有颜色。

2.老师关注蔬菜的“儿童智力世界”。

o介绍书名、封底和封面。

向孩子们解释书中的单词。如:如何走迷宫，如何寻找差异等。

第二，孩子自由选择阅读，老师观察，随机指导。教师观察孩子的阅读情况，如阅读和翻页情况，良好的阅读习惯，是否能完整地读完一本书，鼓励孩子合作阅读书籍，帮助孩子理解较难的书籍。

第三，孩子整理书籍。

孩子们根据书的标志“把书送回家里”，检查书是否摆放整齐，摆放靠垫和椅子。

第四，分享书籍，老师和孩子一起点评，奖励小红花。

1，孩子分享书籍。

孩子们介绍他们所读的书的书名，书的简单内容，以及他们在阅读这本书时遇到了什么问题等等。，要求孩子有完整的语言。

2、老师和孩子* * *带评论，奖励小红花。能安静阅读、有良好阅读习惯、能充分介绍书的内容、与上次阅读活动相比有进步的孩子，老师会在阅读区的“我爱阅读”小红花单上给他们盖上小红花。

我爱阅读主题班会教案4教学目标:

1.让学生感受阅读的乐趣，培养情感。在阅读中感受北京之美，培养学生对美的向往。

2.借助媒体，了解文本的内容和天安门广场的布局之美。

3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵第三段。

教学重点:

了解天安门广场的布局，热爱天安门广场的整洁之美。

教学难点:

理解课文内容，激发学生的民族自豪感。

教学过程:

第一类

首先，创设情境，引入新课:

1，同学们，我们一年级的时候学过:“我来自中国，我爱五星红旗。”你热爱我们的祖国吗？你知道我们国家的首都在哪里吗？谁去过北京？你愿意向我们介绍一下你对北京的了解吗？教师在镜头中表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好感情，激发爱国热情，调动学习积极性。

2.今天老师带你去北京看一看。你开心吗？(板书题目)

第二，第一遍读课文，理解内容。

1，请大声朗读课文，注意发音，不要丢字、添字。

2.(镜头鼓励学生主动阅读)点名读课文，注意思考。这篇课文向我们介绍了什么？

3、对课文理解的反馈。

第三，分析文本:

通过课文的介绍，北京什么地方给你的印象最深？为学生创造自主学习的机会。

第一段:指出本文介绍的主要内容。

第二段:

1.了解广场上建筑的特点，排列整齐。

2.分组讨论，画出广场布局示意图。

3.课件演示天安门广场。指导朗读。

第三段:

1，了解道路桥梁的特点。

2.通过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

3.通过读书表达对北京的热爱。

第四段:

1.了解北京的名胜古迹。

2.你知道北京还有哪些名胜古迹？(扩展知识)

第五段:

1.了解北京的著名景观。

2.在课件的最后，让学生了解这些景观。

3.阅读说明，强调“无处不在……无处不在”。

4.你还想了解北京的什么？

第四，总结全文:

通过今天的学习，你对北京有什么感受？

动词 （verb的缩写）播放萨马兰奇宣布北京将于2008年举办奥运会的视频。同学们，你们知道这是什么场景吗？同学们，想想离2008年奥运会还有几年。在这六年里，你打算为北京和奥运会做些什么？多元思维，树立民族自尊心。“新北京，新奥运”，让我们记住这个口号，祝愿北京更加美丽。老师也祝同学们更进步！

第二节课

1.回想课文所说的内容。

第二，幻灯片用新单词展示单词。

按名字读，注意发音；一起读。

第三，展示新单词:

1.想读的人站起来大声读。

2.看你边读边认识哪些单词。

3.观察要学单词的结构特征。(更多单个字符)

4.如何记住这些单词？(拆分法、公式法、零件常用词)

5.樊子:颜与石。

6.剩下的字，用作业本，学生自己写，每个字写一遍，同桌互相评价，哪个字写得好再写一遍。

7.在黑板上写字:写下任何你想要的单词，然后造一个新单词。

我爱读书主题班会教案5活动目标:

1，让孩子知道儿歌的内容。

2.让孩子们读单词baby:月亮，弯，图像和镰刀。

3.通过观察让孩子知道月亮的形状。

活动准备:

儿童书籍、单词卡、月亮、图片卡、黑板、粉笔、vcd。

活动流程:

一个。组织孩子:

1，小鱼游到田里。

2.向老师和同学问好。

3.节奏(青苹果，红苹果)

二:故事介绍:

今晚天气很好。小红小红帽和奶奶坐在院子里聊天。这时，小红小红帽喊道:奶奶，你看，你看，“大惊小怪的！”小红小红帽指着天空说:“你看到那是什么了吗？”奶奶笑着对小红小红帽说:听我说个谜语，你就知道答案了。听，它有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯得像镰刀，有时圆得像盘子，白天不出门，晚上才露面。这是什么？小红小红帽低下头，想了很久，但她没有想出来。孩子们想到了吗？"奶奶在她的谜语中猜出了什么？"杨:月亮。老师:月亮是什么形状的？月亮有时挂在那里(树梢上)。(晚上)什么时候来的？

三、儿歌欣赏:

1，食指火车(嘿)耳朵听，眼睛看，嘴巴无声；

2、跟老师读，手指单词，耳朵、眼睛、嘴巴轻声读；

3.阅读单词宝贝:月亮，弯曲，图像，镰刀，

四、游戏:邻居找朋友。

怎么玩:老师在黑板上写下本课的单词baby，其他用图片代替。孩子看到图片学会尖叫，看到文字学会读文字。这个游戏可以让所有的孩子玩，也可以单独玩。

动词 （verb的缩写）摘要

我爱阅读主题班会教案6活动目标

1，理解故事内容，能大胆表达自己的想法。

2、感受树的无私奉献，懂得付出也是一种幸福。

3.体验亲戚朋友的爱。

要准备的活动

1，多媒体课件

2、图片、白板。

活动过程

第一，进口

1.展示课件画面:一棵树。

老师:你认为这是什么树？

2.展示课件画面:小男孩

老师:这是谁？一棵茂盛的树和一个可爱的小男孩之间会发生什么？我们来看看吧！

第二，分段感受故事

1，童年的男孩和大树的故事

(1)观看课件屏幕，欣赏故事。

(2)问题:你怎么看待大树和小男孩的关系？为什么？

(3)总结:是的，树和小男孩相爱。他们每天都在一起玩。他们多幸福啊！

2.少年与大树少年时代的故事。

(1)看完图讲完故事。

(2)问题:树为什么会感到孤独？

这个男孩从树上摘下了所有的苹果。为什么树还是快乐的？

(3)总结:因为树帮男孩实现了愿望，所以他很开心。

3.分组排列图片，讲述男孩和大树在青年、中年、老年的故事。

(1)小朋友分组排列图片，自由发言。

(2)展示并讲述幼儿小组讨论的结果。

4.完整地欣赏故事，体会爱情之树的贡献。

(1)老师完整的讲述了这个故事。

(2)问题:这是什么大树？

(3)总结:这是一棵充满爱的大树。当男孩从树上摘苹果时，树非常高兴。

砍掉树枝，树很开心；把树干砍掉，变成光秃秃的树桩。树还是很开心！

原来付出爱也是一种乐趣！

第三，情感迁移，体验亲人朋友的树状关怀。

老师:其实我们身边有很多“爱情树”。你认为谁是你生命中的“爱情树”，为什么？

2.老师:爷爷奶奶，父母，老师……都是我们的爱情树。你愿意成为一棵真正的“爱情树”吗？

那你会怎么做？

第四，结束活动

让爱住在我的房子里

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