小学生的心灵私语
首先，我们来了解一下这本书的作者。闫永秀老师，山东省潍坊市奎文区实验小学班主任、语文教师，潍坊市模范教师、优秀教师、优秀少先队辅导员，全国幸福教育发展同班班主任核心团队导师，《教育学》《语文教学通讯》杂志封面人物，“培风工坊”主持人。从教30年，她致力于探索以儿童为中心的教育，用智慧构建“多层次、多侧面、全方位的学生知识宝塔”，让学生在玩中学、学中学的同时，身心健康成长。她探索的学科教育与班级建设有机融合的经验被《中国教师报》报道推荐，多篇文章在报刊发表。个人专著《班主任，好玩》是班主任30年智慧的结晶。今天要分享的是这本书《班主任，好玩》。
其实颜老师和我们一样，也是一名普通的一线教师。这本书记录了她和学生、家长、班级管理的一些小故事。在这本书的每一篇文章的结尾，颜老师都加了一段“灵谈”，或者说每一篇文章都由两部分组成:我的故事+灵谈，前一部分关于学生、家长或者班级管理的小故事，以及自己在处理这件事情上的一段实践和思考，颜老师称之为灵谈。
这本书大致可以分为这几个部分:自己和自己的关系，和学生的关系，和家长的关系，和班级事务的关系。提到班主任，很多人会想到这句话:班主任是世界上最小的主任，也是管得最多的主任。的确，班主任在日常工作中琐事多，负担重，责任大，很多班主任面临着班级管理和教学的双重任务。我们来看看闫永秀老师是怎么说的。
“我是谁，我很清楚(首先是知道我是谁的问题)。作为一名长期工作在一线的小学班主任，每天都要处理一些琐碎的或者系统的事情。虽然知道自己的命运，但还是步履匆匆，有时小跑，下班时脚步沉重，贪得无厌。然而神奇的是，每天早上，都没有身心的激动。”
？“我当了30年的小学班主任。我不敢说我已经明白了其中的奥妙，明白了它的含义，汲取了它的精髓。但是我真的觉得真的很辛苦，也很好玩。”请注意，颜老师在这里说班主任的工作是“辛苦又好玩”的。“小学班主任应该是什么样子的？我要沉淀，要思考。我要记住楚的所作所为，知道自己要去的方向，明白条条框框。如果我连班主任在做什么，学生在做什么，班主任和学生的关系都不去想，那我就更不去想了。我以后工作怎么玩得开心？”所以在颜老师看来，当班主任是一件好玩的事情。我前面提到过，这本书描述了一些处理颜老师、家长和学生、班级事务的方法。接下来，我将分享书中一个印象深刻的小故事。
我前面提到过，这本书描述了一些处理颜老师、家长和学生、班级事务的方法。接下来，我将分享书中一个印象深刻的小故事。比如第二辑《用爱玩套路》，有一篇文章《示弱不是真的弱》，讲了几个场景:颜老师去贵州教书一年，忘记了安全平台的密码。其实她真的忘了，所以在手术中表现出特别焦虑的状态。结果班上一个学生记住了密码，不仅是这个密码，还有其他密码。闫老师夸了他一句，又弱弱地说:“安全！可怜的头脑不灵活的老人。”结果孩子接过接力棒，“笑着也掩饰不住骄傲。”这样，安全平台的工作也落地了。
？需要清洁教室的吊扇。严老师说，不能直接命令孩子去做。“颐指气使”的傲慢让青春期前的孩子深恶痛绝！她自己做的。结果班里的大个子看见了，喊了一声“小矮子，下来吧…..”说到这里，颜老师并没有气恼，而是不忘夸夸这位大块头:“大高个不就是长得好看嘛”！她愿意给孩子一个锻炼的机会，但当然不能闲着——做主管！
？颜老师说，弱势最明显的效果就是老师多了一个帮手。在这里，严老师给我们的建议是:示弱，首先要选准对象，班主任要能深入学生，对每个学生的特长和气质了如指掌；弱点要自然流露，只有真正放低姿态，真心欣赏学生的长处，才能自然流露；得到学生的帮助后，班主任应该心存感激，真正表达你的感激和快乐。在颜老师的描述中，有很多这样幸福的小事情。
？班主任的工作真的很复杂。我们以与父母的沟通为例。几十个孩子背后有几百个家长，但这个庞大的群体并不都是“讲道理”的，可以是“刁难”的。也许，他们在微信群里“骂人”只是因为两个孩子在打架，也可能没有理由不支持不理解老师的工作！
？在这本书里，颜老师列举了很多我们日常工作中遇到的问题:两个孩子打架，家长来“找茬”...我很赞同颜老师说的以“情”感人。“爱”是人与人之间最真诚的交流方式之一。尤其是班主任和家长，你和家长之间能产生的“* * *亲情”就是孩子。只要以孩子的利益为中心，从孩子的根本出发，自然会和父母达成“和解”。前几天看了魏志远老师的《大师级的老师》，第三辑的主题是《与父母并肩作战》。道理和颜老师的观点不谋而合。孩子是一个家庭读书的希望，孩子也是一个班级的希望。只有和父母并肩作战，才能大获全胜，否则一切都是徒劳。你会陷入“抱怨”的怪圈:抱怨父母找麻烦，抱怨学生不听话，抱怨父母不支持工作...所以，只有把父母拉下水，你才能赢得这场“战斗”！
工作是否单调取决于我们对它的态度。如果心中有桃花源，楚水不就是云剑吗？在工作中，如果我们轻轻打坐，放飞心情，收集快乐，我们的生活一定会绽放出有格调的花朵。