一年级德育活动课教案

现在的小学生大多是独生子女,缺乏与人合作的精神,而学会合作和与人合作的能力正是当代青少年所缺乏的。那么我们应该如何进行德育课的教学呢?以下是我给大家分享的一年级德育活动课的教案,希望对你有所帮助。

教学方法和学习方法的选择

教学方法:讲述、讨论、角色扮演、创设情境。

学习方法:游戏法和体验法。

活动目的

1,使学生初步认识到学会合作的重要性,增强合作意识。

2、大体了解正确的合作态度和方法。

3、通过训练,培养学生的初步合作能力。

活动准备:

多媒体设备、橡皮球、小红旗等。

教学过程:

第一,通过故事,认识合作

主持人(甲、乙):亲爱的同学们、老师们,六班、八班心理健康班会现在开始。

1,讲故事

主持人甲:我给你讲个故事:从前,有五个长着手指的兄弟,他们都很善良。有一天,他们突然陷入困境,吹嘘他们的伟大技能,他们谁也不会服从对方。随着喧闹声越来越大,一个球跑过来说:“谁能把我举起来,谁就有最大的能力。”大拇指说:“我来,我来!”“然而,不管它怎么努力,它都举不起球。食指说:“让我试试!“但是我抬不起食指。中指,无名指,小指都试了又试,累得满头大汗,提不起球。球说:“我们一起试试吧!“五指配合,一下子就把球举起来了。

从此五指兄弟齐心协力,互相配合,再也不生气了。

同学们,你们怎么看待这个故事?

生:我觉得五指都是骄傲的,但我终于意识到自己的错误了。

生:我想,如果以后我们做这五个手指头这样的事情,齐新一定会给班级带来荣誉的!

3.揭示主题:

主持人A:看来有些事情单靠个人的努力是做不到的,需要大家的合作才能成功。什么是合作?

(展示合作的定义)合作:顾名思义,是指两个或两个以上的个人或团体为了达到同一目标而共同完成某项任务。

主持人A:让我们在这节课上谈谈合作的力量。

第二,看动画,感受合作

1,看动画《三个和尚》

主持人B:听了五指的故事,我们明白了,光靠个人努力是做不到事情的。让我们一起欣赏动画《三个和尚》。你能意识到什么?

主持人B:大大的问号给我们留下了无尽的思考:为什么人多了,却没有水吃?那么他们三个怎么做才能得到水喝呢?请帮他们出主意!

生:一个人日日挑水。

主持人默认地点点头。

生:两个人扛,今天你们两个,明天他们两个,两个人扛一个坛子,然后喝完就换。

主持人B:这个分工很好!

主持人B:对,合作很重要。三个和尚好水喝,懂得合作的人才能人多力量大。

第三,通过游戏体验合作

主持人A:人们都说:眼见为实,耳听为虚,眼见为实。你想真正体验合作的力量吗?那我们就来玩游戏体验一下吧!

1,游戏(一)探索者(展示游戏的要求和规则)

一组成员组成一个圈子,另一组选择一个作为圈子里的探索者。圆圈里有八个球。探险者要机智、迅速、灵敏地将所有的球踢出圈外,然后安全逃生。踢一个球是一分,探险者逃跑是两分。时间是三分钟,圈外的人可以想尽办法快速停下或者把球踢回去,最后以多分获胜。

规则:探险者在踢完球之前不允许逃离圈子。

学生们玩游戏。其余的学生在为他们自己的小组加油。

2、游戏二《灵魂伴侣》

主持人B:我们来玩个小游戏,看看哪个队的同学做得最好。表现最好的队伍将赢得一面红旗。(显示要求)

游戏二:背球的“灵魂伴侣”。

规则:从教室的一边走到另一边,然后走回来。分成4组,每组2人,背上一个篮球,齐步走。最先到达终点的队伍获胜。

放音乐,学生玩游戏,其余人看。

主持人B:你觉得这两个游戏有意思吗?

生:有意思!

主持人B:这两个游戏看起来真的很简单,但是做起来并没有那么容易。要靠齐心协力,齐心协力。这就叫“团结协作”。

3.分享活动经验

老师的过渡:为什么组里有的同学高分很快,有的同学很慢?我想对于这两个游戏,大家都有很多体验后的感受可以分享给你们组的其他成员。接下来,请分享一下你对这次经历的想法。但是在交流的时候,我对你有一个要求:

(讨论)沟通的内容主要包括以下三个方面:

活动中你有哪些特别深刻的感受?

(2)活动中促使你完成任务的因素有哪些?

(3)活动中阻碍你完成任务的因素有哪些?

(发言)请各小组长发言,说明自己小组交流的结果。

主持人B:点名,让组长发言。

领队:第一场比赛我印象最深的是,我们在外面的时候,为了不让探险者踢出去,大家都在想,我们的脚之间不能有空隙,千万不能让他们进球。促使我完成任务的因素是:我们的集体目标和我们的合作精神。阻碍我们的因素:他们下面同学故意捣乱的声音。

第二组组长:第二场比赛给我印象最深的是,我们组两个同学在打比赛的时候讨论,一定要步调一致,球不能掉,不能慌。激励我们完成任务的是我们必须赢,不能落后于他们。

主持人A:转场:大家的讲解都很精彩。我想综合你的观点,主要总结三点:

(1)只有团队成功了,个人才能成功。

(2)学会关注他人,为他人和团队着想。

(3)了解影响合作的内外因素:成员的性格(自以为是、自私、宽容等。)和能力、规划和策略、合作意识、旁观者压力等。

4教师总结:

看来要达成卓有成效的合作,需要具备这些条件:团队团结的目标要放在首位,其次是大家的合作意识和写作精神,以及有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性和能力。这些都是活动结束后同学们总结出来的经验。当然,我们的最终目的是将这些活动的收获运用到现实生活中,这样才能让这些活动的收获继续发挥作用。

第四,联系实际,寻求合作

主持人B:团结合作不仅限于游戏。就像刚才老师说的,要落实到日常的学习、生活、工作中去。现实生活中,我们都属于某个团队,比如班级、学习小组等。在生活中,我们也会有配合不佳的时候。比如班级保洁中有的同学自私自利,逃避任务,不愿意承担力所能及的项目;还有上学期的学校广播体操比赛。成绩好,值得表扬的同学有:王灿、申同伟等同学集体凝聚力强;教室卫生,1组和2组学生分工明确,体现了他们积极参与班级活动,热爱班级;不愿意回答同学问的问题;眼保健操,中午到校后纪律性差,爱说话,爱做小动作;上课迟到等等。

要想知道你是不是他们中的一员,请看屏幕:“你在吗?”

放映幻灯片

几位学生被邀请发言。

生:里面有我。有时候上课不认真听讲,影响别人听讲。我不会再这样了。

生:里面也有我。有一次,同学问我问题,因为我想出去玩,我说不行。我以后会改正的。

主持人B总结:在这个班级的行为会影响班级的荣誉,所以希望大家生活在同一个大家庭里,有团队合作,有奉献精神。

主持人A:世界上很多事情只有和别人合作才能完成。希望我们都能从日常生活中学会与人合作,感受与人合作的快乐。也希望大家在班里要努力完成任务,注意相互之间的密切配合,这样才能共同做好工作。经过观察,我发现我们班存在很多问题。

放映幻灯片

主持人B心想:“你以后要为班级做什么?”请先思考,然后分组讨论交流。

让学生回答,然后展示幻灯片:我能为8班做些什么?

五、话题讨论,运用合作

主持人A:现在我们知道如何团结和合作同学,让我们帮助他们。

放幻灯片,自私的学生,不为班级着想的学生。

请说出如何提供帮助。

学生:我会告诉他,我们可以等旅行结束后再去,但是学校的集体活动可以是这次。为了班级的荣誉,你必须参加。

…… ……

主持人A总结:同学们都讲得很好。同学们,我们生活在现代社会,有很多事情只有团结协作才能做好。因此,我们应该从小就学会与他人友好合作。

第六,加深理解,升华合作

老师:你从今天的活动中学到了什么?你还知道什么?

根据学生的回答,让学生在黑板上写下:统一目标、齐心协力、为他人着想、自我牺牲精神等。

课前,我们做了一个问卷调查。请拿出试卷对比一下,看看你能得多少分,合作意识是否强。通过这个班的学习,我相信我们班的同学在这方面会表现的更好。

老师总结:学会友好合作是现代人必备的生存条件。因此,我们应该从小就建立与他人友好合作的良好心态和意识,这将引导我们走向成功之路。老师送你一句话:学会与人合作,这将是你走上成功之路的捷径。

今天大家的表现让老师很感动。这时,老师想起了另一个寓言:天鹅、鱼和马一起拉车,天鹅使劲往上拉,鱼使劲往下游跑,马使劲往前跑,结果车停了,于是天鹅改变方向,使劲往前飞,鱼使劲往前游,马向前跑,车拉。老师衷心希望大家像一只美丽的天鹅,一匹昂扬的马,一条快乐的鱼,团结奋进,努力奋斗。在大家的共同努力下,我们的班级和学校将会像美丽的彩虹一样被创造出来,在生活中留下辉煌。

一起唱“人桨赶大船”(以一首歌结束班会)

教学反思

在整个主题班会中,学生是班级的主体,教师只是作为引导者和启蒙者参与。在整个过程中,老师的作用就是创造合作的情境,让学生先理解合作,再感受合作,再真正体验合作,运用合作,最后让合作的意识定格在心里。教师只是对学生在课堂上的表现和经验进行反思和总结,主要是让学生自己去探索、去琢磨、去体验、去感受、去领悟,进一步加深对合作的理解,为自己以后的合作行为做出新的框架。