什么是珠心算？
至于怎么算，第一，要掌握心算中拨珠的方法。拨珠方法正确与否，会直接影响珠子心算的运算速度和正确率。基本功，即采珠、听数、看数、串珠、背记。
二、要掌握珠心算的基本算术，即加法的基本算术，如:2+1、2+5、2+6、3+4、4+8、7+5、8+4、6+8；减法的基本算法有:3-1，7-5，8-6，7-4，12-8，12-5，12-4，14-8。
第三，我们应该做适当的运动。学习珠心算，除了掌握拨珠、听数、看数、画图、识记等基本技能，掌握基本的算术算法外，还需要加强练习。但练习也要注意科学性、练习量等因素。
楼主请收下。打字很累！
问题2:什么是珠心算？“珠心算”是珠心算的简称，也称珠心算。它是以珠算为基础的计算技能，以实际训练为基础，模拟训练，再转入形象训练，最后在大脑中形成珠子的运动来进行计算。更形象的说，就是在脑子里用算盘，从依赖数珠到摆脱数珠。
实践证明，在珠心算的教学过程中，儿童的手、眼、耳、口不仅相互配合、协调，而且左右半球的形象思维和抽象思维交替使用，对儿童智力的发展十分有益。在玩、看、听的训练中，要让孩子动作有规律、准确、快速。
问题3:什么是珠心算？怎么算？你好，以下功能参考，祝你幸福。通过珠算规则，在头脑中运用珠象进行计算的方法就是珠心算，简称“珠心算”。
珠心算分两步进行，一是学习珠算，二是在大脑中形成“珠算”，即建立珠象。通过这两步，你可以形成快速准确的心算能力。
建立脑象的关键时期是4~12岁，这是儿童学习珠心算的优势。卡通珠心算根据儿童生长发育的特点，以“先有趣，后有效”为原则，用卡通的手段将抽象的概念形象化，将单调的计算形象化、具体化，让儿童乐于参与，无形中达到深度记忆和习惯使用，体现了“玩”。
珠心算是珠心算的简称，也可以说是头脑中的算盘。
？c原良雄先生说:“不依赖任何东西，凭直觉得到的结果，叫做概念心算。”我们可以把笔算形式的计算，而不是写在纸上的计算，称为笔算的心算。另一方面，以珠算为基础的心算称为珠算心算。
珠心算是以1到9的数字为基础，根据珠心算的图像进行计算。因此，当数字的图像也出现在大脑中时，通过视觉或触觉把握的图像简单明了，数字被确认为具体的物体(珠算)，更适合幼儿掌握心算。而且因为珠算的练习已经成为心算的预备练习，所以用不了多久珠算心算的练习就会取得成功。
1.许思忠的心算是什么？
通俗地说，就是在脑子里打算盘。许思忠心算的显著特点是，孩子学一节课就可以摆脱算盘，进入心算状态，人人都会学。
2.学习许思忠心算最好的孩子是几岁？
中产阶级以上的孩子。从生理和心理的角度来看，这个年龄段的儿童主要是形象思维，珠心算是利用大脑的空间想象和形象再现能力，将算盘及其采珠过程从物理和肢体动作转化为大脑中的思维和采珠操作的一种快速心算方法。青春期过后，我们会失去开发孩子潜能的最佳时期。
3.孩子学习许思忠心算有什么好处？
可以提高孩子的计算能力，发展孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力。
珠心算教育符合现代教育学、心理学和生理学的科学原理:第一，珠心算作为一种理性直观的物体，在儿童心算技能的形成中，对信息编码形式的转换、进位概念的理解和计算能力的提高起着桥梁作用；其次，作为智力技能分阶段形成的心理机制，文字和符号的意义通过意象不断强化，意象本身也不断强化；第三，珠心算过程是一种信息处理模式流程，需要使用视觉、听觉和动觉，有利于大脑左右半球的协调活动。
4.孩子学许思忠心算会影响小学数学学习吗？
不对，许思忠的《心算》是按照小学数学教学的原则编排和编写的，体例和语言与现在的小学数学基本一致。孩子学习许思忠的心算，不仅会影响他们对小学数学的学习，还会促进他们对小学数学和其他课程的学习。
5.小孩子学徐思忠心算一定要用嘴吗？
你不需要任何公式。许思忠《珠心算》摒弃了珠心算教学中原有的复杂公式法，根据数学原理和珠心算的内在规律，教孩子学习珠心算。
6.孩子学许思忠心算需要家长陪同吗？
不需要。许思忠心算教材简明扼要，朗朗上口，可读性强。孩子可以自己看书学习，教的时候不需要家长陪同。
7.学许思忠心算需要做很多练习吗？
没有必要做大量的练习。许思忠做心算，不搞人海战术。习题题的设计是根据孩子的认知规律和学习规律，由浅入深，循序渐进。
8.孩子学了许思忠心算(六册)后能达到什么样的计算水平？
每个孩子都能轻松学会徐思中《心算》(六卷)的内容，心算能力能达到小学毕业时的计算水平，为小学数学学习铺平了道路。...& gt& gt
问题4:心算的最高境界是什么？人与珍珠的统一
问题5:珠心算是什么意思？1.概念
珠心算也叫珠心算或珠算速算。珠心算是一种在头脑中把数字变成算盘珠子进行计算的方法。它是在珠算的基础上发展起来的。目前，它在东南亚十分流行，台湾省、新加坡、马来西亚、韩国等地如雨后春笋般地掀起了珠心算的热潮。近年来，珠心算将在中国大陆掀起一股新的研究热潮。
珠心算能力来源于脑象，孩子自己也能切实感受到心算能力的提高。所以珠算和心算激发了孩子从一位数到多位数的求知欲。通过珠心算训练，孩子不仅能学到一种特殊而有益的计算方法，还能培养良好的学习习惯，启发大脑智力，加强形象思维能力，沟通左右脑，使全脑的发展趋于平衡协调，从而更具创造力。
初学者有意识地学习珠算，然后就可以无意识地、自动地去做，任何人都可以做到。然后按照算盘的形象，在脑海里画出来，开始练习心算。通过多年的实践证明，4-5岁开始学习珠心算效果最好。一般界限在10岁左右，脑像一旦消失，就无法再生。
学龄前的孩子不仅不理解数的概念，而且对数也没有印象。为了让孩子具体理解数的概念，需要使用珠算等特定的工具作为教具。如果你教他们算盘，很容易产生算盘图像，但随着年龄的增长，他们会产生自己的数字图像。这个时候教他们珠心算容易造成混乱，所以从小开始学习珠心算比较理想。
2.源流
头脑是一种通过思考计算数字的活动。它是以珠算表象为载体，运用珠算规则在大脑中进行的计算。自从人类开始有了数和数字的概念，并能计算出最简单的数，就有了心算。为了辅助心算，出现了“近取物，远取物”的计算工具，石头、树枝等也是最原始的远取计算工具。
然后发明了计算、珠算、笔算、电脑算等计算工具和相应的算法。现代电子计算机的计算速度和精度是前所未有的，无与伦比的。但是，无论如何使用任何一种计算，都需要人脑的参与。换句话说，发明计算器是为了辅助心算，提高了心算水平。但是，计算器永远代替不了人脑，永远代替不了心算。社会发展需要越来越多的高素质、智能型人才。
如果用珠心算来开发和强化孩子的智力，可以根据孩子的性格培养出更多的人才。如果孩子们能很好地利用他们天赋的智力，心算的心理训练功能将大放异彩。
3.大脑图像
珠心算就是在脑子里画一个算盘，形成脑像。开发脑图像是开发人类智慧的途径之一，是一个新生事物。脑图是一门学科，指的是对过去的感知，虽然多年后还能清晰地回忆起当时的情景。这种对孩子的认知是天生的。青少年以后(一般在10岁以后)，这种大脑形象会从大多数孩子身上消失。脑象天赋在灵魂深处不断流动，成为学习和艺术的驱动力，从这个意义上说，教育的初衷可以理解为“把原来的东西带出来”。
4.特征
珠心算就是以珠算为计算工具，利用脑像的效果进行计算。操作具体工具最适合文化数的概念。头脑在大脑中描绘算盘的形象。它之所以操作图像，是由于大脑图像和无意识的作用。凝视-专注-无意识记忆的过程是一样的，其特点如下:
(1)易于使用
珠心算从学习使用珠算升华到了脑象，不受时间和空间的限制。
(2)速度快
公认珠心算比珠算和计算器快，这是可以通过实验和实践来证实的。脑频>珠频>口频>键频>笔。目前珠心算玩家的大脑频率已经达到10-11次/秒(普通人是1.2-1.5次/秒)。今天，人们需要这种高速响应。
(3)具有启蒙和教育功能。
珠心算将抽象思维转化为形象思维，交替使用形象思维和抽象思维进行计算，是对> >的发展；
问题6:什么时候开始学习珠心算最合适？中班学珠心算早了点，大班上学期刚好。
楼上的回答不够准确。幼儿园，如果是大班教学，珠算是不可能达到标准的。珠心算老师一般一个班不超过25人，包括一名讲师和一名助理培训师。从你的回答来看，好像小孩子背公式，像儿歌一样，记得牢，说得快，但是不知道怎么用。做心算就像做判断，正确率低。关于老师的教学，有一个很重要的教学环节，省略了-5和10的区分，孩子的脑像没有根本的区别。这得给孩子一周左右的时间。这段时间尽量少做心算，多做珠算。让她数珠子。当一档的珠子数量足够的时候，她就不需要再找其他档帮忙了。当然她用的是5，只在文件数不够的时候用10。不知道你女儿打的什么算盘。如果是五珠15档可以留言，也就是银行业通用算盘。也许我可以帮你解决这个问题。
在最后两位数的加减时，还有珠心算方法和小学竖式数学的融合运用，这在教学过程中尤为重要。省略了。孩子上小学后，有一段时间不知道用哪种方法做题。
问题7:珠心算有什么优势？长期的教学实践证明，学过珠心算的孩子能起到以下作用:
1，计算能力明显增强。每周训练一个半小时，一年后，孩子就能具备2-3位数的加减运算能力。
2.增强空间记忆能力。通过翻译珠子，儿童的视觉空间智力明显提高。
3.注意力得到了明显的提升。通过听(看)、拨、说，孩子锻炼了五官协调能力，也就是提高了注意力。
4.这种理解进一步加强了。多元培养方式的运用，师生互动，游戏式的教学，保护和发展了孩子的顿悟和想象力。
5.自信心和意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子的表现，强调赏识教育和纵向比较教育，以及学习珠心算后在同龄孩子中的优异表现，使孩子不断感受到进步和成功，进一步提高了自信心和毅力。
6.工作是有计划有目的的。作为教学内容之一，通过师生约定和课堂奖励的方式，儿童的自我认知智能得到明显提高。
问题8:孩子几岁开始学珠心算？我们先来了解一下儿童珠心算的学习过程:
(1)
1.认识算盘，知道各部分的名称，学习算盘的姿势和正确的握笔方法。
2.0~10理解，盘图，珠象图，指法学习，珠思维，构图分解。
3.直接添加和直接减少:
先在算盘上练习，加减一个数字的3~6笔。
一位数模拟心算
两位数模拟心算
三位数2~3个不同的数不进行加减运算。
(2)
1.满了就加五，坏了就减五(下五四舍五入，上五四舍五入)，掌握凑数的概念(两个数加起来就是五，叫凑数)，在算盘上练习心算。
2.加减让位，掌握补数的概念(两个数相加为10是互补的，)珠心算。
(3)
1.如果打破5位数加法，退位时减5。
2.打破5位数加法，退位超过5，减去心算。
3.3~5两位数的加减心算
先说一下学习珠心算的利与弊:
优秀:1。有利于提高记忆能力，培养注意力。珠心算的速度和准确度取决于时间的长短和大脑中痕迹的深浅。2.有利于提高计算技能。
缺点:1。课堂气氛比较沉闷，孩子很难静下心来，教具也少。2.孩子没有很好的掌握量的概念和量与数的结合。3.因为珠心算是以熟练的珠心算为基础，然后形成条件反射的快速算法，直接通过心算得出结果，所以，要学好珠心算，首先要熟练掌握珠心算。这会让一些会简单加减心算的孩子，因为不能熟练地进行心算，不能在脑海中形成心算画面，而无法进行心算。我的建议是:
1.心算学起来很枯燥，孩子很难坐得住，家长需要课后复习习题，否则课程跟不上。珠心算的课程是密切相关的。上节课不掌握，下节课就跟不上，造成恶性循环。
2.学过加减法的孩子很难摆脱原有的数学概念，去想象珠算的算盘。这样会给学习珠心算带来很大的不利，做简单的算术时家长也不会明白他脑子里有没有算盘。到了增减的时候，知道他心里没有算盘，或者用以往的经验来计算，都已经来不及了。
3.数学和珠心算的区别:学数学比较有意思，课间练习不是特别重要。它的教学体系有利于孩子建立抽象的逻辑思维能力，给孩子一些初步的数学知识和技能，开发孩子的智力。可以采用各种教学方法来培养孩子对数学的兴趣，但这些在现阶段家长可能并不明显，不像珠心算做完后，孩子可以快速计算，加减多个笔画。两者的教学目标和效果都不一样。
最好不要学珠心算。
什么是珠心算？就是在孩子的头脑里架起一个算盘，把抽象的计算变成形象的算盘上的珠子。
心算之后，孩子可以很容易地算出几百位数的加减。但我想问的是
1.儿童数学和科学教育的目的是什么？
2.让孩子学习计算百分位的加减有什么实际意义？
3.用珠心算可以算出百分之一的加减，明确量与量的关系，以及变换过程是否可以等价。
4.珠心算是培养人才还是扼杀创意人才？
通过数学学习，让孩子能够理解量的意义，量与量之间的关系，量与量之间转化的条件和过程；理解数字的抽象概念，可以区分抽象概念和实体的联系和区别。能理解抽象符号系统的原理，知道符号之间的关系。儿童的数学教育就是引导他们从各种实体中分辨出它们的异同，从一些实体的特征中总结出一个模糊的形象，比如同色、同硬、同方、同大，然后清晰地把它变成一个抽象的概念。然后引导他们建立实体和这个抽象概念之间的关系，引导他们理解这些概念之间的关系。这本来是最能训练人在幼儿时期的比较分析、归纳概括、逻辑推理能力的学习。
但是珠心算只是一个固化的实体计算模型，又能做什么呢？> & gt
问题9:什么是珠心算？心算也叫“口算”。数学教学方法之一。一种不借助任何工具，基于思维和语言活动的计算方法。计算方法有两种:走神计算和快速心算，真的和小学数学课本同步。《快速心算》教材的编排和难度是紧扣小学数学教学大纲，与初中代数相融合的快速计算，比小学教材简单。简化笔算，加强口算。它简单、易学、有趣。小学生经过短时间的训练，可以通过加减乘除，不竖排，直接写出答案。快速心算不同于珠心算和手心算。Xi安的牛宏伟老师发明的快速心算，主要是通过课本上的一定规则，训练孩子快速做加减乘除。“快速心算”有助于提高孩子思维和行为的有序性、逻辑性和灵敏性，训练孩子的眼、手、脑同步快速反应。计算方法和中小学数学一致，所以很受幼儿家长的欢迎。听算是指教师或家长口授问题，学生听心算，然后书写或口授答案的训练模式。在听和计算的时候，要把计算过程和中间环节的计算结果短时间地保存在记忆中，这对瞬时记忆的发展有很大的作用。同时，听和算也是促进学生压缩思维步骤的有效训练方法。听力和计算训练不仅通过限制设置问题的时间来增加课堂上的练习密度。而且使学生的思维处于高度紧张的状态，可以锻炼学生的敏捷性和心理素质。每天听一次，算一次，是一种有效的数学脑力锻炼。所以口语计算和听力计算还是有区别的。
问题10:珠心算是怎么算出来的？教你心算的公式最快。
心算|心算|口算|珠算
很多家长一直都很关心。想学好小学数学，就要擅长心算。心算好，非常好，还有高考，中考，草稿纸可以省很多。比如我学心算，比如我学好心算怎么省草稿纸？小学在教四五年级，一组两个男生五个女生。男生占全组的百分之几？精确到小数点后五位数，你知道它占百分之几吗？第一栏式，这是一道应用题，题是重复的，题没重复对就一定是做错了。我刚才说什么来着，两个男孩和几个女孩的组合？(五)儿童回答问题最好，聪明，复述正确。你以后会很擅长做应用题的。两个男孩五个女孩，那么我的问题是什么？全组男生占百分之几？怎么列数字？最标准的公式是2除以2加5，占男生女生总数的百分之几。等于二除以七，孩子心算会很好。快点，几点了？是五、二七一四、六除以七吗？八，七，八，五，五除以七，还剩多少？还剩七个。七七四十九比一是多少？一除以七等于一。三四七二八。还剩多少？还剩两个，然后呢？八个。一点点，不管多少。我刚才的问题是什么？精确到小数点后几位？五位数，但我的问题是什么？百分之几？仔细听着。等于百分之几？等于28%，最后几位。57142小数点后五位数对吗？精度大概等于，但这里应该是，一进三。这是一个问题的结尾，那么为什么我如此确定在这里做这个心算呢？因为我用的是手指算法，一个手指，不是一个手指，可以相当于一个算盘一手十个手指的力量。这是我接下来要介绍的一种心算方法。心算的计算方式，首先很简单，不要用其他工具。只是你自己的手，然后呢？原理是用一只手当算盘，一只手代表算盘的一个档位。怎么表达？跟我一起做吧。一，整齐地伸出右手，伸出食指，一，二，三，四，五。这就是算盘，懂吗？说了这么久的珠算。六、七、八、九、十呢？伸出你的左手怎么样？十，这叫十吗？收起九个，拿出十个。那是十个。十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十。这个小哥哥小姐姐很厉害。二十一，二十二，二十三和二十四，对吗？25, 26, 27, 28, 29, 30.把这九个收起来，三十个。三十一，三十二，三十三，三十四，三十五，孩子用三个手指在中间，很好。三十五、三十六、三十七、三十八、三十九、四十呢？记得收好九、四十。两边四十四，四，五十五，六十六，七十七，八十八，九十九，一百。一百呢？不管旁边有没有一个，孩子练多了就会想象，见过一百就知道了。无论如何，这意味着一位，当这意味着十位时，这两个是0，旁边还有一个1。没关系。如果实在不行，就把你的手借给他。你明白吗？人是活的，也就是说算盘至少有十三个单位，不能放十三只手。当一只手长出来的时候，把它砍掉。手是什么意思？小偷小摸叫三只手。然后我们用两只手。上帝把我们造成这样一定很完美。我相信，因为这两只手可以代表无限个数字。
让我们回头看看这个问题。二除以七，我刚才比较了什么？两个。二除以七怎么样，2714？你认为我展示了什么？现在是六点。我代表剩下的人。我的余额是多少？现在是0.6。然后，七，八，五，六，是六十减五十六吗？我比较了百分位数，然后又比较了千分位数。你明白吗？可移动的，比如469加一百一十，如果非要我用手表示，我怎么加？四百六十九加一百一十等于五百七十九。我不会给你看数字，因为我记得9加0。因为我一看到这个零，就想起来了。就是这样。如何避免用快指算法比较这个算盘十几档的数字双手？也就是说，手表示...> & gt