素质教育800字_素质教育与美育的创新追求
素质教育，创新艺术教育
创新精神的培养离不开创新教育。创新教育应使师生认识到创造是人性的最高体现和表现，发展人的创造力是维护人的天职，这是知识经济时代任何一个国家的首要任务。
美育涉及学生审美情趣和审美能力的培养。学生在寻找美、发现美、欣赏美、享受美的同时，会在他人的指导下或主动追求更完美的东西，更重要的是挖掘学生的潜能，追求过程是培养学生创新能力的重要途径。
将美育定位在创新教育的意义上，不仅为重新确认美育的地位和作用提供了新的理论和实践依据，也为我国美育的理论研究和实践提出了新的要求。只有在艺术教育中实施创造教育，才能适应这一要求，正确发挥美育在素质教育中的作用。
第一，艺术教育肩负着开发人的创造性资源的重要使命。
1.从科学发展的角度来看，我们应该重视创造性资源的开发。
高科技对传统艺术的冲击很大，所以艺术教育不应该局限于艺术教育本身，而应该从培养跨代人才的角度去理解。面对计算机和信息时代，我们必须重视开发学生的创造性资源。
2.根据人的心理需求，现代人更渴望发展自己的创造力。
知识越多，创造力越高。创造力作为人类精神能力的最高体现，其发展和发挥对社会和个人都具有极其重要的作用。艺术教育是培养创造力最有效的学科之一，现代艺术教育与创新思维互动。
二，推进创新教育的实践原则
创新教育已成为知识经济时代学校教育的主题曲。在艺术教育中推进创新教育的实施，应从以下几个原则入手:
1.更新教育观念培养创新人才
创新的关键在人才，人才的成长靠教育，创新人才的培养靠教育，责任在教师。新形势下，美术教师应站在面向世界、面向未来的高度，培养具有创新精神的人才。
2.我们必须树立新的人才观。
我们要培养的人才，必须是能够适应新世纪要求的，具有崇高理想和坚定信念，以及创新精神和创造力的人。
3.我们必须树立新的教学观念。
强调新型的民主、平等、合作的师生关系，鼓励学生展开想象的翅膀；设计审美悬念，激发好奇心，拓展思维。
4.改革教学方法，培养创新能力。
运用多样化教学，创设情境，激发想象，充分发挥学生的主体作用，激发学生的创新欲望。
第三，以多种形式培养创造力。
创造力的核心是想象力。培养学生的想象力和创造性思维能力是培养学生创造力的关键，也是美术教育的目标和教学方向。创造性思维和想象力是通过科学的思维方法，借助想象和联想，对已有的各种知识和信息进行更新、组合和综合，从而形成新的知识和信息的思维过程。因此，创造性思维和想象力的培养可以从以下几个方面入手:
1.广泛观察生活，积累感性经验，发展学生的发散思维和想象力。
生活是创造的源泉。没有生命，创造就是无源之水。发散思维是创新思维的主要组成部分，重视生活对发展发散思维、培养学生创新能力具有重要作用。
2.创设情境，引导学生掌握创新思维策略。
培养和发展创造性思维是创造性教学的核心。要激发创造欲望和思维活动，教师需要给学生创设一定的情境，培养学生的创新思维。引导学生掌握创新思维策略，增强思维的灵活性和独创性，诱发创新兴趣，甚至增强创新信心。
3.鼓励学生质疑和提出难题，超越常规，注重个性培养。
善于发现问题，敢于怀疑，喜欢刨根问底，是创造人才的主要特点。因此，在教学中，要注意引导学生积极地进行不拘一格的思考，让他们进行大胆的猜测和假设，避免束缚学生的想象力。通过向前思维、向后思维和多元思维的训练，培养学生思维的广阔性、灵活性和独立性，正确发现和对待具有创新意识的学生，启发学生向创新意识高的人学习。
4.充分利用第二课堂有利于培养学生的创新精神。
开展第二课堂对学生的文化素养和知识结构的形成具有特殊的重要意义。充分发挥其作用，首先可以促使学生面向社会，从生活中吸取养分，理解艺术美与自然美的关系，发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力。
第四，实践框架与创新升华
当学生确立了创新意识，掌握了创新方法，下一步我们要做的就是帮助学生在实践中应用“创新”。其实青少年往往要犯“错误”才能消除。因此，教师要正确对待学生的创新，多创造学生创新的实践机会，让学生的创新在实践中得到升华。
1.坚持学校、社会、家庭的统一。
坚持学校、社会和家庭的统一，是搞好创新教育的重要保证。每个人都有创新的潜力，但要把潜在的创新转化为真正的创新，必须有激发潜力、形成创新的环境和氛围。
2.坚持建立良好的新型师生关系。
教育的质量取决于一定的师生关系。良好协调的师生关系是有效开展教育活动、完成教育任务的必要条件，也是我们搞好创新教育的基础。
3.坚持以教师素质为保证。
教育者要用自己的创新意识、思维和能力去感染和带动受教育者创新力的形成和发展。
4.坚持启发式教学。
创新教育中的教学方法应坚持启发性原则。创新是一种自主活动。在学生创新教育过程中，教师应注重启发和引导。只有通过启发式教学，才能调动学生的主动性和自觉性，激发积极思维，培养分析问题和解决问题的能力。
第五，改变传统的评价方式，激发学生的创新能力。
1.合理评价结构，互动交流，引导创新。
科学合理的评价可以促进和提高学生的学习积极性。教学评价要让每个学生身心得到发展，充分感受到成功带来的喜悦和自豪，让学生在学习中树立自信和自觉性。
2.评价要鼓励探索和创新，杜绝枯燥和重复。
美术教育工作者要注意消除在教学活动中用一个标准、一个答案来培养学生的创新意识和创造力，只求* * *而忽视个性的评价方式。
创新是国家繁荣的不竭源泉。我们必须追求艺术教育的创新，才能更好地实现美育在素质教育中的价值。在艺术教育中培养学生的创新能力是21世纪艺术教育的重要研究课题。在教学中不断创新，促进孩子创新能力的培养，是美术教师应该重视的问题。素质教育下艺术教育的创新追求，必然会提高学生的美育水平，使学生具有创新的头脑，用创新的思维方式去发现问题，解决问题，从而证明我们的素质教育是成功的！