小学数学主要掌握哪些关键知识？
首先，审查目标:
1，使学生系统、牢固地掌握关于整数、小数、分数、比值、简单方程的基础知识，具备对整数、小数、分数进行四则运算的能力，运用所学的简单算法，合理、灵活地计算，解简单方程，养成查重、查漏的习惯。
2、使学生巩固所学的一些计量单位的大小的外观，牢牢掌握所学单位之间的进步率，并能简单熟练地改写名称。
3.使学生牢固掌握所学几何形状的特点，能够熟练计算某些几何形状的周长、面积和体积，巩固所学的绘图和测量技能。
4.使学生掌握统计学的初步知识，阅读和绘制简单的统计图表，计算平均数的问题。
5.使学生牢牢掌握一些常见的数量关系和应用题的解法，能够灵活运用所学知识独立回答不复杂的应用题和一些简单的生活实际问题。
二、复习重点:
1.整数、小、分数四则运算，混合运算和简单计算，解方程和比例。
3.复合应用题，分数和百分比应用题。
3.几何形状的知识。
4.综合运用知识解决实际问题。
三、复习难点:
1.使学生系统化地掌握基本知识、概念、性质、规律、公式和常见的数量关系。
3.灵活解决应用问题的能力和方法。
3.精确计算。
四、复习重点:
掌握“双基”，并能灵活运用。
动词 （verb的缩写）复习方法:
1.分阶段复习
(1)系统复习，24课时左右。
(2)专项复习，约12课时。
(3)综合检测、检漏补缺，视具体情况而定。
复习主要采用教学与实践相结合，重在实践的方法。
六、复习时间表:
第一阶段——约24课时
1.数与数的运算(6课时)
本节重点介绍整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简单运算。
①、数的意义，读写的次数。
(2)重写号码，比较号码大小。
(3)数的整除性和分数小数的基本性质。
(4)、四则运算的意义和规律。
⑸、运算法则和简单算法
[6]，初等算术
代数基础知识(约3课时)
这一节的重点应该是掌握简单的方程和分辨比值和比例。
①，用字母表示。
(2)简单方程
(3)、比例和比重
3.应用问题(约7课时)
本节侧重于应用题的分析和解题技巧的培养，难点内容为分数应用题。
(1)简单应用题(1课时)
(2)、复合应用问题(2课时)
(3)、列方程解决应用题(2课时)
(4)用比例知识解决应用题(2课时)
4.量的测量(约2课时)
这一节集中在名词和数字的重写以及实际的概念。
(1)、长度、面积、体积、重量、时间单位
(2)姓名和号码的改写
5.几何初步知识(约5课时)
本节重点介绍特征的鉴别和公式的应用。
(1)、平面图形的理解
2、平面图形的周长和面积
(3)、三维图形的理解
(4)、三维图形的面积和体积
[6]，简单统计(约2课时)
本节根据大纲要求重点讲解海图的知识和理解，可以回答一些简单的问题。
(1)、平均值
(2)统计表
(三)、统计图
注意:第一复习阶段，需要穿插4道综合练习。
第二阶段:专项复习训练(约12课时)
1.初等算术、简单计算、解方程、解比强化训练。
几何形状公式的实际综合应用。
3.各种应用问题的训练。
4.填空题和判断题的强化。
第三阶段——视具体情况而定。
综合练习和点评，及时查漏补缺。
七、审查中的注意事项:
1，注重启发引导学生合理安排复习。
2.注重“双基”训练，夯实知识基础。
3、立足教材，紧扣大纲。
4.加强反馈，注重因材施教。
5.全力确保上不封顶，下有保障。
八、总评审的评审措施:
1.分块复习章节时，要注意基础知识的复习，加强知识之间的联系，让学生在理解中记忆。比如:基本概念、定律、性质、公式等等。课堂上纠正学生系统复习的错误，同时防止学生死记硬背；对于计量单位，要求学生在记忆时理顺关系。
2.在复习基础知识的同时，把握学生的能力。
(1)在初等算术中，既要提高学生计算的准确性，又要培养学生善于运用简单的方法。利用自习和课后辅导的时间，为学生进行多次通关练习。
(2)在量的测量和几何基础知识中，利用物体的直觉培养学生的空间想象能力，用习题的衍射引导学生的学习。
(3)在应用题中，重点训练学生审题，分析数量关系，寻求合理简便的方法，教学与实践相结合，总结、修改、实施。
3.在复习过程中注重启发，加强引导和辅助差异。对于学习能力差、基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间和课余时间，按照最低要求进行辅导。对于能力强、水平好的学生，鼓励他们多看、多想、多做，老师会随时为他们提供指导和帮助。要突出尖子生，重视学困生，努力提高中学生。
4.在复习期间，引导学生积极自觉地复习，系统地总结和梳理学习情况，鼓励学生调动学习积极性。
5.加强审题训练，提高解题能力。复习时，教师要切实加强学生认真阅读和审题习惯的培养。让学生清晰透彻地阅读问题。
6、在复习中，对学生掌握的情况及时做到心中有数，并认真与学生沟通反馈。才能达到预期的复习目标。