小学生学习奥数，锻炼思维能力的关键是什么？

答:小学奥林匹克数学的全称是“小学奥林匹克数学”，或“小学数学奥林匹克”。名字源于“数学是思维的体操”，体现了数学与奥林匹克运动精神的共性:更快、更高、更强。其实应该叫“小学竞赛数学”更准确。它体现了数学中的独创性、灵活性和多变性，以及渗透在其中的数学美学。

▊第二个问题:孩子学习奥数有什么好处？

答:奥数是给那些对它感兴趣的孩子的舞台，就像我们给那些对英语、绘画、音乐、体育感兴趣的孩子设置的舞台一样，让他们自由快乐地享受童年和生活。

一、奥数包括20多种思维方式，如发散思维、收敛思维、交换思维、逆向思维、逻辑思维、空间思维、立体思维等。众所周知，思维能力是孩子智力的核心。如果一个孩子在小学就得到充分的训练，还有什么比这个更重要？奥数是快速有效全面提高孩子智商的工具。学习奥数对开拓新思路有重要作用。奥数学得好的同学，整个理科会更好，因为数学是理科的基础，物理化学需要数学作为基础。重点中学喜欢招奥数比较好的学生，就是这个原因。

其次，奥数题基本上比书上的知识要好。当孩子在做题中遇到困难，努力克服时，那种发自内心深处的喜悦，比吃十斤蜜枣还甜。在学习和竞争中，有失败也有成功，让孩子从小就明白:不经历风雨，怎能见彩虹？总之:奥数教会了孩子面对挫折，克服困难，学会了永不放弃的精神，树立了良好的自信心。可以说既能提高孩子的智商又能开发孩子的情商。

▊三问:孩子应该什么时候开始学习奥林匹克数学？

答:一般来说，从小学三年级开始比较合适，因为太早了孩子的理解能力有限，而且这个时候数学基础还没有打好，孩子很难理解奥数，很容易遇到困难。如果孩子的兴趣被这个打击了，怕困难，厌学就不好了。

在孩子学习奥数之前，家长可以从其他方面潜移默化地培养孩子对数学的兴趣和能力。观察能力是数学学习的开始，比如带孩子上街时，启发他们认识门牌上的数字，告诉他们这是多少位数；比如玩具里也有数学，通过玩具让孩子识别三角形、长方形等各种形状。也就是说，重要的是培养孩子在生活中观察数学，加强数感训练，这对孩子以后学习数学很有帮助。

▊四问:什么样的孩子可以参加奥林匹克数学学习？

不是每个人都能学好奥数。对于有余力学习的同学来说，学习奥数确实对思维有帮助，早点上路对以后的学习有好处。但一句话，要看孩子的实际情况。如果他不喜欢，他的数学成绩一般甚至很差，就没必要学习奥数了。如果强迫学习，只会让他们更头疼，学习更努力，对数学的兴趣更少。学习奥数绝不是短期的功利行为，不可能立竿见影。必须要有毅力。所以客观来说，一般学生应该是基于普通数学的要求。

▊五问:孩子的数学成绩不太好。他能学奥数吗？

答:目前，越来越多的学生家长对奥林匹克数学充满渴望，但并不是每个孩子都有必要学习奥林匹克数学。在送孩子去学奥数之前，家长一定要弄清楚孩子是否具备以下两个条件:一是有学习数学的余力；第二，是否有这方面的爱好。如果孩子一开始就不喜欢学数学，平时学起来很吃力，你再让他学奥数，会适得其反，加重他对数学的厌学情绪。

▊六问:如何为孩子选择奥数课和奥数老师？

答:这个会因人而异。家长可以根据孩子的情况做决定。如果你的孩子求知欲强，学习奥数的兴趣很高，数学学习能力很强，在“大班”里也能主动提问，那么就没必要请家教，找教育机构更好的奥数课。如果孩子在以上几个方面都不突出，可以考虑“一对一”或者家教，让“一对一”的老师进行针对性的辅导。需要指出的一点是，学好奥数的一个关键问题是多提问，多和老师交流。专门的老师能及时解决孩子的问题，对奥数的学习会有很大的促进作用。

▊七问:多做奥数题好吗？

甲:熟能生巧。想学好奥数，当然要有选择地多做题，但绝对不能盲目做题，搞“题海战术”。最好是让老师有针对性的出题，一定要边学边总结。做题后，要进行归纳总结，让孩子举一反三。

▊八问:学奥数一定要参加比赛吗？

答:适量的比赛对于提高学生的学习兴趣至关重要。竞赛为学生提供了展示的舞台。在孩子自愿参与的前提下，可以参加一些比赛，但是要认识到，比赛只有少数人会得奖。我们不应该专注于在比赛中获奖，而应该专注于培养兴趣，并有长远的眼光。