小学一年级中国母鸡种植水稻教案

1，巩固识字写字。

2.理解课文内容，带着感情读课文。

3.激发孩子对劳动的热爱，知道劳动是最光荣的。

教学重点:

目标1，2

教学准备:

课件《劳动的光荣》的多媒体动物图片

教学过程:

一、进口组织

1，老师播放《劳动的光荣》多媒体课件；

(1)学生听歌，跟着唱；

(2)齐声歌唱；

2.过渡导入:

老师:小朋友，知道“幸福的生活从哪里来吗？”

生:要靠劳动去创造。

(1)老师:对！劳动最光荣！让我们和劳动小能手一起去劳动吧！(出示小母鸡的图片，读《小母鸡》)

(2)老师:“小母鸡做了什么？”

生:“种水稻！”"

老师:“谁能一起读题目？”

(3)点名读题目，一起读题目。

第二，注重巩固素养

1，老师:想听小母鸡种水稻的故事，首先要制造障碍(认生词)。

2、一起读，抢读，点名读，男生女生分开读。

第三，理解课文

1.按名字读第一段。

要求:听一听，想一想——小母鸡要种水稻。她栽赃了吗？它向谁求助了？

2.报告

(1)老师:种了吗？你从哪里知道的？请用文中的句子回答！

(2)老师:你找谁帮忙了？他们说了什么？

让孩子们以不同的角色大声朗读(说出角色的名字)

(3)老师:小鸭子愿意帮助母鸡吗？为什么不会呢？

点名读小鸭说的话，全班一起读。

(4)以不同的角色读第一段

女孩:小母鸡

男孩:小鸭子。

老师:叙述

3.老师:幼苗每天都在长高。小母鸡向谁求助了？

(1)按名字读第二段。要求:想想小母鸡找谁帮忙，她愿意帮小母鸡吗？为什么？

(2)沟通和报告

(3)不同角色的阅读

男孩:小母鸡

女孩:小猫

老师:叙述

4.老师:秋天，水稻终于成熟了。小母鸡这次向谁求助了？

(1)按名字读第三段。要求:想想邀请谁来帮忙，它愿意帮小母鸡吗？为什么？

(2)报告和交流

(3)不同角色的阅读

第2、4和6组:小猪

1、3、5组:小母鸡

老师:叙述

5.老师:最后，小母鸡把米打成了米，做成了又甜又香的白米饭。接下来它做了什么？

(1)读第四段，找出答案。

(2)报告:a .给小鸭子、小猫、小猪吃。

b、他们分别表现如何？他低下头，红着脸说:“明年我们和你一起种水稻！”)

6.分角色读课文

第二、四、六组:小母鸡

1，3，5组:小鸭子，小猫，小猪。

老师:叙述

7.老师播放课件动画。

要求:看一看，想一想，你最喜欢哪种动物，为什么？

第四，写

教学反思:

中心主题:劳动光荣，但辛苦。“太难”不是它不想做，而是它太难了。在教学中，中介语连接良好，保持整体性。但是，对文本的研究还不够深入。如何让孩子用自己感兴趣的方式学习无趣的知识？