如何做好小学德育工作
问题2:小学德育的根本任务在于影响人格，形成良好的道德和品行。一位教育工作者曾说过:一个人要在短时间内提高成绩并不难，但要改变一个人的行为习惯和思想却不容易。因此，在学生的小学学习阶段，在学生人生观、价值观的形成过程中，一定要把德育放在首位，贯穿于孩子成长的全过程、全方面、全时间。笔者认为，学生良好道德品行的最终形成，必须通过教育者组织适合受教育者道德成长的价值环境，促使受教育者不断建构和完善道德来完成。有效的途径有几个:一是优化校园德育环境。校园文化环境具有无形的教育亲和力。学校要努力营造良好的德育氛围，无时无刻不在潜移默化地影响学生。学校要牢牢把握宣传阵地，保持德育宣传力度，同时对教师言行做出明确规定，为校园德育创造良好条件。比如在校园窗口设立固定的“德育之窗”专栏，定期更换内容:在教室前面、教室里的墙上，有选择地张贴对生活有指导意义的名言警句；食堂张贴爱惜粮食、文明用餐的标语；草坪、楼梯、墙上都有善意的提醒。第二，开展节日主题教育活动。以节日为载体开展教育活动，将德育融入节日，让节日焕发德育魅力。利用民间传统节日开展家庭教育。比如，在春节期间，号召学生自觉行动起来，以回馈之心孝敬父母，通过“专项作业”搭建沟通的桥梁，让学生过一个有意义的“家庭”年。利用世界文化节培养人文气质。如在地球日开展以“善待地球”为主题的教育活动，组织手抄报、海报、植树、收垃圾等实践活动，让学生感受到地球生态环境恶化的可怕，增强对自然和人类社会的责任感，激发他们对地球的热爱和环保意识。利用革命传统节日弘扬民族精神。在“七？一个“八”？一个“”十？一“等重要节日”七？七月事件和九月事件？一八事变、红军长征、解放战争等重要事件和重要人物的纪念馆，通过参观爱国主义教育示范基地、瞻仰革命圣地和遗址、祭奠烈士墓、缅怀民族英雄、仁人志士、革命先烈等多种主题教育活动开展革命传统教育，让学生感受烈士波澜壮阔的一生，学习他们的高尚品格和感人事迹，加深对烈士精神和革命情操的理解。三、注重开展实践活动教师要引导学生在课余时间参加一些道德实践活动，通过学生的眼睛、耳朵、大脑进行观察、辨别和思考，自觉认同和接受社会道德价值体系，进而形成良好的行为习惯。L: k ~ n可以利用班级团队或者学校活动组织学生去敬老院慰问老人，打扫卫生，让学生体验劳动的快乐，尊重老人的感受。又如带领学生参观城市、农村、名胜古迹，走进档案馆、图书馆，了解家乡的历史，领略名人的风采，了解改革开放的成就和祖国悠久的历史文化，从而激发学生热爱家乡，热爱今天的生活，长大后为家乡、为祖国多做贡献。引导学生走进社会，用自己的眼睛解读生活，会产生很多情感体验。学生进入社会，用自己的行为诠释道德，树立了真实的人生价值观，培养了一定的社会责任感。这些情感体验和实践旅行对学生的发展和成长至关重要。第四，德育要“寓教于乐”。热爱活动是学生的天性。活动不仅可以丰富他们的精神生活，还可以丰富他们的知识和才能，这对他们的身心发展起着极其重要的作用。可以说，活动是学生思想品德发展的源泉和基础，是班级工作的核心内容，寓教于乐是一种轻松愉快的教育方式。因此...要围绕规范开展好的活动，让小学生通过笑声受到教育。我们要知道游戏中要做什么，找出游戏中的不足，逐步改正。比如开展“我是劳动专家”系列活动；因为不尊重长辈。不团结同学的现象，贯彻......> & gt
问题三:如何做好小学德育工作1。坚持育人为本，坚守育人阵地，着力培育和践行社会主义核心价值观1。坚持正确的育人方向。坚持为人民服务、中国特色社会主义、改革开放和社会主义现代化建设服务的教育方向和培养人的根本任务。坚持育人为本，德育为先，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。深化“我的中国梦”主题教育活动，教育引导广大中小学生清醒认识中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路，实现中华民族复兴中国梦的理想信念。深化教育改革创新，坚持推进素质教育，促进中小学生全面发展和个性成长。加强中小学思想工作，坚决影响和渗透各种错误思想、错误观念、错误价值观，帮助中小学生扣好人生第一粒扣子。
2.培育和践行社会主义核心价值观。深入贯彻中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见，切实把社会主义核心价值观教育融入学校教育全过程、融入各级各类教育各领域、融入教育教学和管理服务各环节，自觉把社会主义核心价值观融入校园文化。各中小学要创新社会主义核心价值观教育形式和实践载体，促进师生对社会主义核心价值观的认知和认同，推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行。规范“升国旗、唱国歌、向国旗敬礼”的仪式教育。学校每周组织一次升国旗、唱国歌活动，每月组织一次国旗、党旗、团(队)讲话教育活动。加强爱国主义和集体主义教育，引导学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识。第二，弘扬传统文化，传承传统美德，注重培养学生的家国情怀。第三，充分挖掘优秀传统文化的教育价值。中华优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的重要源泉。各中小学要大力加强中华优秀传统文化的教育和弘扬，深入挖掘和阐释中华优秀传统文化的关爱、重民、守正、主持正义、尊和、求同等时代价值，充分发挥传统文化和传统美德的积极育人作用，让师生学习其思想精髓和道德精髓，了解其历史渊源， 中华优秀传统文化的发展脉络和基本走向，了解中华文化的价值理念、鲜明特色和独特魅力。
4.着力弘扬中华优秀传统文化。广泛开展“我们的节日”主题活动，充分挖掘中国传统节日的文化内涵，发挥其思想熏陶和文化教育功能。推进中小学国学经典阅读，在中小学营造“学经典、诵经典、爱经典”的良好氛围。常态化、品牌化组织开展“品书读经典”等活动，引导广大中小学生通过经典作品的滋养了解中华文明，增强民族意识，养成行为规范，提高文明素质。重视家风家训教育，组织开展“讲家训、写家信、传家风”等主题实践活动，培养中小学生在了解中华传统优秀家风家训中传承传统美德。开展多种形式的孝亲友善教育活动，倡导孝敬父母、尊敬师长、帮助同学，让学生心中有爱、有责任，懂得友善，学会尊重。第三，加强法治教育，培育文明教育，努力提高学生的法治素养和道德修养。5.加强中小学生法治教育。坚持规则教育、习惯养成和法治实践相结合，坚持课堂教学主渠道，推进中小学法治教育。要把法治教育纳入学校整体教育规划，做到“教材、师资、课时、经费”落实。小学应注重法制启蒙教育。初中生要学习宪法的基本知识，了解公民权利与义务的关系，学习与生活密切相关的法律知识。在高中阶段，学生应该形成法律意识和法治观念。进一步加强宪法宣传教育，组织开展未成年人保护法等相关法律法规的宣传普及教育活动，组织开展中小学生普及活动，培养他们知法、尊法、守法、用法的意识和行为。
6.培养中小学生的文明教育。加强中小学生社会公德、家庭美德和个人品德教育，增强学生的社会责任感，促进学生健全人格，提高学业.....> & gt
问题四:如何做好小学生的德育工作？学校德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保证。因此，学校必须把德育放在重要位置，始终树立教书育人、管理育人、服务育人的理念，确保学校德育工作的顺利实施。近年来，我校认真贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持以德育创新为动力，以行为发展教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，建立健全德育评价机制，取得了突出成绩。结合自己在学校德育工作中的实践，谈谈自己的体会，鼓励一下大家。一是加强师资队伍建设，提高整体水平。教师要做学生灵魂的工程师，就要有高尚的道德情操，做到以德治国，以德育人。为此，我校在加强教师队伍建设中，十分重视教师自身素质的提高。首先是完善各项规章制度。学校在原有制度的基础上，结合学校实际情况，将教师的教学成绩、教学行为、工作纪律等纳入教师工作考评细则，通过制度规范教师言行，加强教师队伍建设，使教师切实发挥作为教师的表率作用。二是加强教师的理论学习。学校非常重视教师的教育理论学习和专业培训。每周三下午召开全体教师会议，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，要求全体教师做学习笔记，写出心得体会。三是建立友好平等的师生关系。教师要用自己的人格魅力去影响学生的行为，为人师表，以身作则。要主动接近孩子，关心孩子，建立平等的师生关系，从而影响孩子的思想和行为。小学是孩子启蒙教育的阶段，小学生很容易把老师的一切都当成自己的榜样。当你要求孩子热爱生活的时候，你首先要精力充沛* * *；当你要求孩子照顾清洁卫生时，首先要做好办公室卫生；当你要求孩子对人有礼貌的时候，不能随便骂人。第二，狠抓班级管理，加强学校德育。班级是组织和实施学校德育的基本单位。班主任是德育的核心，是实施德育的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保证。一个好的班集体对小学生思想品德的形成有很大的影响。在一个有吸引力和凝聚力的班级群体中，每个学生不仅受到其他个别学生的影响，还受到群体及其特点的影响。接触到它的学生会感受到有形和无形的压力。比如在一个以勤奋为主导氛围的班级里，一个懒惰的孩子会觉得与环境格格不入；在一个充满友谊和互助的群体中，一个任性自私的学生会感到被孤立，被谴责，被忽视。因此，通过集体努力，把德育目标设定的要求转化为班级的集体意志和占主导地位的氛围和传统，是德育的重要前提。实践证明，经验丰富的班主任十分重视良好班集体的培养、良好校风和传统的形成、学校学生的活动和交流，把班集体和少先队组织建设作为班主任和辅导员的重要要求和加强管理的内容。好的学生群体不是自发形成的，校长、班主任、辅导员要起到带头作用。三是抓日常管理，确保德育工作落到实处。学校的常规管理关系到学校的整体工作，就是要让常规立起来，让常规规则到位，保证学校工作的良性发展。第一，做好养成教育。我校从班级日常管理考核细则、小学守则、小学生日常行为规范入手，从教育、学习习惯、社会公德、文明礼貌等方面着力教育，为立新小学制定了《一日常规》三字曲。首先，鲜少大队将每天加强对学生文明行为的检查，发现问题及时处理，并将检查结果纳入班级日常管理评价。其次，通过校园广播、国旗下演讲等形式对学生进行文明习惯教育。最后，利用开学典礼和班会组织学生认真学习小学生守则和日常行为守则，教育学生养成良好的行为习惯。二是把握...> & gt
问题五:如何在小学开展德育活动？我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想道德，取决于小学阶段的教育。学生良好的思想和行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一次活动，每一节课，长期熏陶形成的。
问题6:新时期如何加强和改进小学德育工作是学校素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的方方面面，渗透于智育、体育、美育、劳动教育之中。对青少年学生的健康成长和学校工作起到导向、带动和保障作用。小学德育是社会主义精神文明建设的基础工程，是提高全民族思想道德素质的基础教育，是培养中国合格公民的起点。小学德育是基础教育，要为学生德、智、体各方面的成长发展打下良好的基础，为学生步入社会打下良好的基础。同时，中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育有机统一于教育活动的各个方面。学校教育既注重智育，又重视德育，还加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使教育的各个方面相互渗透，和谐发展，促进学生全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育放在重要位置，认真学习德育政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人的思想。为了保证学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了对学校德育管理的研究。主要方法如下:
第一，完善学校德育管理制度。
学校德育管理需要一个健全的组织。我们建立了学校、院系、班级三级管理网络，明确德育管理职责。由校长、德育主任、小组辅导员、班主任组成的德育领导小组，可以形成从校长到最基层班级的纵向联系，沟通教导处和总务处的横向联系，使学校的德育工作上下紧密联系，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的有效性，从组织上保证学校德育工作的落实。
二、明确责任，调动每个德育工作者的积极性。
发挥德育组织的作用，需要明确各类学校人员在德育工作中的职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，以实施德育工作。要调动教职工的积极性，首先要调动管理者育人的积极性。学习《小学德育大纲》、《中小学德育工作规则》和党和国家的方针政策，统一认识，一致行动，确立和落实德育工作的目标和步骤，既明确责任，又有一定的权限和利益范围。其次，要调动教育者的积极性。第一，调动班主任的积极性，加强班级管理。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指挥者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干，是学校德育工作的骨干。
为了调动他们的育人积极性，学校制定了高于国家标准的班主任岗位职责、考核细则和津贴标准，在评优、评先、晋级等方面优先考虑班主任工作表现优秀的同志。比如在考评指标有限的情况下，有合格的班主任，实行校内低评高聘的政策，与工资挂钩，极大的调动了班主任的积极性，稳定了我校的班主任队伍。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不可忽视的德育工作者，学校提出在学科教学中渗透以知识为载体的德育教育。爱国主义教育是德育的主旋律。各科爱国主义教育与学科知识紧密结合，增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能对学生产生深刻影响，形成强大的内化力。各学科德育以知识为载体，可以达到知德合一、教书育人、教书育人的效果。学校制定了教师教书育人的职责，以及配合班主任做好班级工作的具体要求，并在巴蜀好教师评选中体现了他们的工作，也将他们工作的好坏纳入了每期期末工作质量的考评中。第三，调动服务商育人的积极性。学校后勤人员在学校德育工作中起着重要的作用，尤其是在营造校园育人环境方面，需要他们去构思、去设计、去规划。学校制定了服务育人的责任和制度。考评结束时，对做出突出成绩的同志，评为巴蜀好员工，给予奖励。在德育管理中，学校非常重视各类人...> & gt
问题7:如何做好农村小学生的德育工作？1.转变观念，加强领导。
农村小学德育没有得到重视，落实的首要原因是领导重视不够，师生轻描淡写自说自话。因此，学校领导首先要创新观念，通过广播、墙报等信息渠道开阔视野，明确方向，深刻认识德育的重要性。同时，要建立健全领导机构，建立以校长为主体，少先队辅导员、班主任为参与者的德育工作领导小组，认真分析研究学生思想道德状况，统一部署，协调各种有利关系，统一组织，抓好指挥、执行、监督的反馈系统，建立领导牵头的实施体系。
第二，设定目标，加强评估
具体实施德育的第一步应该是建立明确的标准和评价规则。即根据有关文件，制定具体的培养目标、基本内容和要求、工作评价和实施办法，使德育工作形成具体的制度，便于师生在工作中有章可循，明确目标，使督导工作有序进行，成为德育工作顺利进行的重要保障。
三、全员参与，老师。
教师是学校德育成功的主导因素。学校教育对学生的教育起主导作用，无论是教育时间还是教育效果，而课堂是主要的教育活动，教师要充分发挥主导作用。在各科教学中，教师要充分挖掘教材中的思想品德教育因素，结合教材特点和幼儿的年龄特点，有机地对学生实施思想品德教育，如通过音乐课、美术课对学生进行审美教育，通过主题班会对学生进行理想教育、感恩教育的有机渗透，激发他们团结互助的精神。总之，各门学科要相互协调、相互渗透，全面系统地对学生进行思想道德教育。
第四，从零开始，你要落实。
根据小学生自我约束能力差的年龄特点，教师不妨将思想品德教育与养成教育相结合。除了要求学生认真遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》外，还要学习《弟子规》，制定切实可行的具体措施，促进学生良好品德和行为习惯的形成。学校可以通过举行升旗仪式和小型思想教育活动来更好地了解学生，通过小事使学生的思想道德教育与学校保持一致。
动词 （verb的缩写）发挥少先队的组织作用
少先队教育是按照队章程的要求，加强少先队的组织教育，充分发挥其组织作用。学校要利用自己独特的教育手段，通过集体活动和丰富多彩的当家作主的文艺活动，进行思想道德教育。少先队辅导员可以通过好人好事组织学生发明创造。
创作等活动，充分发挥他们的主动性和创造性，开展潜移默化的思想道德教育活动。
六、主体的全方位协调。
学校、家庭和社会是小学生成长的基本环境，他们的教育对他们的发展也有很大的影响。建立社会、学校、家庭的德育网络也成为对小学生进行思想道德教育的重要途径。即家庭教育与校内、校外教育相结合。家长和老师可以通过家长会和家访及时了解孩子的教育情况，让家庭教育和学校教育保持一致。家长和老师要从实际出发，建立相应的校外关系，充分利用校外条件，努力使学生在校外活动中接受思想道德教育。
当然，小学德育是一项非常复杂的系统工程，尤其是农村小学。德育内容系统化、网络德育途径系统化、德育评价方法科学化，需要更多人集思广益，积累智慧。要使农村小学德育工作再上一个新台阶，还需要我们付出更大的努力。
问题8:如何总结小学德育工作，强调培养、教育、检查、管理的重要性？
没有范文。
以下供参考，
主要写下主要工作内容，如何努力以及取得的成绩，最后提出一些合理化建议或者新的努力。。。。。。。
工作总结是让上级知道你做了什么贡献，体现你工作的价值。
所以你要写几点:
1，你对岗位和工作的理解2，你具体做了什么？
3.你是怎么努力的，用脑子解决了哪些事情？就算没什么，写点难的题。你是怎么通过努力解决的？
4.在以后的工作中需要提高哪些能力或知识？
5.上级喜欢主动工作的人。你要做好工作中的一切准备，也就是提前的准备工作如下，供你参考:
总结就是对一段时间内的情况进行全面系统的整体评价和分析，分析成绩、不足和经验。总结是一种应用写作，是对已经做过的工作进行理性思考。
总结的基本要求
1.总结必须有概述和对情况的叙述，有些简单，有些详细。
2.成绩和不足。这是总结的主要内容。总结的目的是肯定成绩，找出不足。有哪些成就，有多大，用什么方式，是如何取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是如何产生的，都要写清楚。
3.经验教训。为了便于以后的工作，一定要分析、研究、总结以前的工作经验和教训，形成理论知识。
总结注意事项:
1.一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析和吸取教训的基础。
2.条理清晰。这个句子通顺易懂。
3.要详细，要恰当。有重要的事，也有次要的事，写的时候要突出重点。总结中的问题要分主次，细化。
总结的基本格式:
1，标题
2.文本
开头:概述，总体评价；总结全文。
主题:分析成绩的不足，总结经验教训。
结论:分析问题，明确方向。
3.签名
签名和日期。
问题9:如何做好小学德育工作？总结学校常规管理的好坏，关系到学校整体工作的开展，就是要把常规坚持下去，落实到位，保证学校工作的良性发展。