小学五年级语文成绩分析表怎么写

这个考试通过率不高，优生率很低。结合阅卷现场反馈信息，原因如下:

1.传统观念仍然主导着语文教学。教学还停留在过去“忠于教材”的观念上，新教材的概念还很肤浅。比如课程标准的理念是“努力构建开放的、充满活力的语文课堂”。教材中列举的课文只是教学的案例，是承载知识、方法、思想的例子，绝不能视为唯一。我还抱着“忠于教材”不放，怎么能和新课程理念格格不入呢！思想决定行动。有了这样的思想，如何指导我们的教学实践呢？

2.教学很功利。教书只是为了完成任务。其实完成任务只是为了考试的需要，所以教学中忽视学生的非智力因素是常见的。阅卷现场普遍反映学生书写较差，字迹潦草。

3.注重基础知识的传授，轻视学生思维发展的引导。未能引导学生去理解、体验、揣摩、总结、分析、推测、领悟，未能引导学生去品味、鉴赏语言和文字的意义，未能引导学生掌握学习方法，学生就无法回答灵活的问题，要么无法理解问题的含义，要么无法理解句子所表达的意义和方法。连积累都是问题。

建议:

1，加强课堂教学研究，需求质量45分钟，让课堂成为高效课堂。

2.加强对学生课外阅读的指导。

3.重视学生非智力因素的培养教育。

4.关注自己的专业成长，提升自己的教学能力。