为什么这些花这么红

花的红色是热情的颜色，强烈、奔放、激动人心、鼓舞人心。红紫色的春天充满了活力和生机。为什么花这么红？人们在赞叹的同时，不禁提出疑问，寻求科学的解释。为什么花这么红？首先，它有其物质基础。无论是红花还是红叶，它们的细胞液中都含有由葡萄糖转变而来的花青素。当它呈酸性时，它看起来是红色的。酸度越强，颜色越红。碱性时呈蓝色，碱性更强，变成蓝黑色，如黑菊花、黑牡丹。当它是中性的时候，它是紫色的。五颜六色，红蓝交汇，都是花青素在不同的酸碱反应中表现出来的。除了红花，还有黄色和橙色的花。橙色类似于柑橘、南瓜等水果的颜色，最典型的是胡萝卜，所以表达这种颜色的色素叫做胡萝卜素。至于白花，那是因为细胞液里没有色素。有些白色的花，如菊花，在枯萎前略带红色，说明其中也含有少量的花青素。变色的一个特殊例子是木芙蓉，它早上开白色花，中午开红色花，下午开深红色花。一天变三次，越来越漂亮。再比如绣球花，刚开始开的时候是白色和微绿色，过几天就变成红色或微蓝色。它不像彩色的木槿一样在黄昏时盛开和凋零。至于普通的花，大部分一开始都是鲜艳的，然后就凋谢了。为什么花这么红？还需要用物理原理来解释。阳光经过棱镜或水滴折射后会被分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的波长不同，红光的波长和紫光的波长都短。酸性的花青素会把长长的红色光波反射到我们的眼睛里，我们会觉得是鲜艳的红色花朵。同样，中性花青素反射紫色光波，碱性花青素反射蓝色光波，胡萝卜素成分不同，所以分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织中含有空气，会反射所有光波。有些花瓣，表面有更多细小整齐排列的玻璃球，看起来像天鹅绒，能像钻石一样强烈地反射光线，颜色也更鲜艳，比如一些月季花。为什么花这么红？以及它的生理需求。不同波长的光包含不同的热量:红色、橙色和黄色波长包含更多的热量；蓝光和紫光波长短，热量少。花的组织，尤其是花瓣，一般都很嫩。在野外，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地方，反射含有大量热量的长波光波，不会造成灼伤，有保护作用。蓝花生长在树下和草丛中，反射短光波，吸收弱的长光波，热量较多，有利于其生理功能。也有许多开白花的阴性植物，有些在夜间开放，反射所有的光波，这是另一种适应措施。自然界很少有黑色的花，只有少数的花偶尔会有黑点，因为黑色吸收了所有的光波，热量太多，容易被伤害。为什么花这么红？从进化的角度来看，它有一个发展过程。裸子植物的花是原始的，都是绿色的，而花药和花粉是黄色的。在光谱中，与绿色相邻，长波的一端是黄色、橙色和红色，短波的另一端是青色、蓝色和紫色。我们可以说颜色从绿色开始，发展到长波端，由黄色变成橙色，最后出现红色；向短波端，是蓝色和紫色。红色应该是最晚出现的颜色，也是进化旅程中最鲜艳夺目的颜色。为什么花这么红？根据达尔文的自然选择理论，昆虫扮演了重要的角色。几亿年前，地球上出现裸子植物的时候，昆虫还不多。花青素轻，授粉受精，都是风媒花。后来被子植物出现，昆虫繁盛。被子植物的花分为花萼和有花被的花冠(花被和花冠统称为花瓣)。花瓣不再是绿色，而是更加显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大，有的有蜜腺，分泌花蜜，有的散发香味，成为虫媒花。“蜜蜂争夺蝴蝶的芳香”，昆虫为花朵授粉受精。昆虫有一个特殊的采蜜和授粉习惯，就是它们往往只采访同一株植物的花。这种习性有利于保证同株异花授粉，繁殖后代。这可以固定物种的特征，包括花的颜色。我们可以想象一下，如果一开始就有一株颜色偏红的植物，因为颜色明显偏红的花容易被昆虫注意到，授粉的机会就多了。昆虫经过无数代的选择，在漫长的时间里为这种植物创造出了纯净、明显、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择，产生不同的植物，不同的颜色。为什么花这么红？最后是由于人工选择。自然选择的过程是缓慢的，需要很长时间才能显示出它的作用。人工选择大大加快了它的进程，在短时间内取得了显著的成效。例如牡丹，经过亿万年的自然选择，创造出一个野生的原始物种。花是单瓣的，只有一种粉红色。经过人工培育，就在当时北宋中期(11世纪)，几十年间，一片花瓣创造出多叶、千叶(重瓣)、娄子(花心凸)、平行蒂等不同姿态。粉色创造出深红、肉红、紫、深紫、黄、白等各种美丽的颜色。再比如大丽花，原产墨西哥，只有八片红色花瓣。人工栽培的历史只有两三百年，但品种却有上千种，形态各异，颜色各异。再比如虞美人，已经培育出红、黄、橙、白四种颜色，但蓝色从未出现。上世纪末，美国著名园艺育种家普班克发现了一种花瓣上有一层雾气的虞美人，并对其进行了专门培育。到本世纪初，已培育出各种深浅不一的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新品种。花那么红，是大自然的杰作，也是人工培育的结果。

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贾祖章(1901-1988)，浙江海宁人。1920毕业于浙江第一师范。曾任商务印书馆、明凯书店编辑。中华人民共和国成立后，历任中国青年出版社副总编辑、总编辑，科普出版社副总编辑，福建省科协顾问，福建省出版家协会顾问，中国科普创作协会副主席，福建省科普创作协会主席，民进中央常委。贾祖章先生是著名的生物科学作家。早在20世纪30年代，他就是中国科学小品的开创者之一，至今已有60多年的创作历程。他的工作

该产品以丰富多彩的文学形式，生动地传播了基于生物学的科学知识，实现了科学与文学的联姻。他的科普作品对普及科学知识，激发人们的爱国热情，增强民族自尊心、自信心和凝聚力起到了潜移默化的作用。他以多姿多彩的自然为描写对象，融合了丰富的科学知识、历史知识和文学知识。它以生动独特的科学散文体裁，向读者描绘了奇妙的生物世界中各种有趣的故事。贾祖章在清朝度过了青春，目睹和经历了普通百姓的种种苦难，深切感受到民智不开，国家落后，都是政治腐败，科学不精造成的。所以他从浙江第一师范毕业后，22岁开始科普创作，28岁出版了第一本科普书。从1931出版《鸟与文学》到去世前出版《花与文学》，贾祖章先生60年创作翻译近300万字。他的作品总是将科学与艺术融为一体，许多篇章成为优秀的杂文，对社会产生了深远的影响。可以说，当今中国没有研究过贾祖章作品的学者寥寥无几。他的《劳动创造了人》是建国初期干部学习社会发展史的必读书之一。他的书《花儿为什么这么红》、《周楠六月的荔枝丹》、《兰花与兰花》、《蝉》都被选入高中和初中的教科书。1934年，《太白》杂志开设“科学速写”专栏，贾祖章、周、顾等人为此专栏撰文。同时，为明凯书店编写了多种动植物学教材，为我国的科普工作做了大量开创性的工作。也就是从那时起，他走上了艰辛的科普创作、编辑、翻译之路。他一生的著作有《鸟类研究》、《鸟类与文学》、《生物速写》、《赤子之心》、《生命的韧性》、《生物的碎片》、《花卉与文学》、《贾祖章科普创作选辑》、《贾祖章科普选辑》、26种科普读物。他还编写了《开明高中生物学》。他一生奋斗，为人民奉献了大量科学的、民族的、大众的科普作品。同时，贾祖章是著名的出版家。他编写了65，438+00本中小学自然、动物、植物、生物和自然历史教科书，启发了几代学生。从1936开始编辑期刊，其中比较著名的期刊有《中学生》、《进步青年》、《旅行家》、《农村青年》、《知识就是力量》、《科学普及》、《学习科学》等。这也是他致力于科普事业的重要组成部分。生活实践是贾祖章写作的基础和源泉。贾祖章所写的科学小品，以花鸟鱼虫为描写对象，以其独特而深入的观察、细腻而准确的笔触、简洁而凝练的语言，勾勒出瑰丽多彩的生物世界。贾祖章一生爱书。他读书、编辑、写书，一生与书为伴。在多年的编辑工作之余，他孜孜不倦地阅读生物、文史类书籍，从中汲取营养，积累知识，拓展思维，发掘和丰富写作素材。他的许多作品涉及人与自然、生态环境、崇尚科学、破除伪科学、迷信邪说等诸多方面。批判《金鱼与萤火虫》中的“蚕卵变金鱼”、“烂草变萤火虫”；通过分析麻雀的杂食性与农作物的关系，《鸟瞰》所体现的科学求实精神，对今天保护生态环境和野生动物仍有现实意义和有益启示。1931贾祖章先生撰写的《鸟类与文献》，结合鸟类的科学知识(包括形态、习性、物种等。)与相关文学内容(包括历史诗词、神话、民间传说等。).用作者的话来说，“这是为了用更有趣的文字写一本科学的书”。当时发表这些文章的《自然》杂志创建了一个名为“有趣的科学”的专栏。并首次透露了“科学素描”这一新文体的名称。因此，鸟类与文学和生物素描都是中国“科学素描”这一体裁的早期创作成果。现在看来，贾祖章先生的这一系列作品。在我国科普创作史上，确实具有基础性和开创性的意义。今天，千千成千上万的中学生仍能从教科书中读到《花儿为什么这么红》、《周楠六月的荔枝丹》等精美绝伦的名作。他的《鸟与文学》和《花与文学》两本书，应该是我国科学小品创作中的双璧。既反映了贾老一生的创作历程，也从一个侧面反映了我国科普创作的发展轨迹。贾祖章的科普写作大致可以分为三个时期:一是从20世纪20年代到40年代，他写了大量精力旺盛的作品。《鸟与文学》、《生物素描》和《忠魂》是这一时期的代表作。第二，新中国成立到“文化大革命”前，我写过一些杂文。如“夜宴秋菊”、“白丝羽丹砂顶”、“似蟹非蟹”等。3.党的十一届三中全会以后，贾祖章虽然八十多岁了；沐浴着春天的阳光雨露，我再次焕发了创作的青春，写了很多作品。《花儿为什么这么红》获全国新长征科普创作一等奖，与《周楠六月荔枝丹》、《蝉》、《兰兰》一起入选高中、中专教材范文。十年动乱，身处逆境的贾祖章此时心情无奈，但又不愿浪费时间和时间。他独自去野外的稻田、菜园和果园，观察植物生长、昆虫活动和鸟类繁殖的动态。同时也看了很多当时能找到的科技和农业技术方面的书。从1970到1976的6年间，* * *写了50篇读书笔记。这期间的实践和阅读，为科学春天到来后的科普创作积累了大量素材，才获得了“新长征科普创作”一等奖，并有《周楠六月荔枝丹》、《兰兰》、《蝉》等入选中学语文教材的名篇问世。《福建健康报》刚复刊的时候，是四版小报。中国科普创作协会副主席、福建省科普创作协会主席、福建省科学技术协会顾问贾老十分关心本报的成长。他不仅经常阅读这份报纸并提出许多有价值的意见和建议，还亲自撰写科普文章。在本报科普版发表了十余篇文章，如如何种树、从恐龙时代到现在的蟑螂、年轻人的生理变化、关注心理健康、从感冒谈肺结核、病从口入等，为本报增色不少，编辑们严谨求实、任劳任怨给人留下了深刻印象。

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第一节课:教学目标1。明确讲解顺序，体会讲解中运用文学语言和方法的美。2.通过查找材料和做实验，让学生理解课文知识。教学重在明确讲解顺序，体会讲解中运用文学语言和方法的美。教学难点如何找出说明文的语言特点？教学方法:主要教具、实验材料、方法指导、探究、合作板书设计、花为什么这么红、基础物理、物理原理、生理需求、进化论观点、自然选择、人工选择、课后反思时间、目标教学内容、教师活动、学生活动、1。展示学生所知道的内容，激发对课文知识的兴趣。2.3.明确讲解顺序，体会讲解中运用文学语言和方法的美。进一步掌握课文内容，理解课文，培养学生的概括、表达和实践能力。1.进口:(1)自然界有那么多美丽娇嫩的花朵。为什么有这么多不同颜色的花？(2)《花儿为什么这么红》这篇文章就像一把钥匙，为我们解开了这个谜团。2.读课文，告诉我花儿为什么这么红。明确:加分的原因有很多，正文从六个方面解释。即《物理基础》、《化学与物理》、《植物生物学》、《进化论》、《自然选择》、《人工选择》对“加分”的成因做了科学、生动、有趣的解释。3.课文的结构有什么特点？作者在文中用了七次“花儿为什么这么红”这句话，都是以反问句的形式出现，形成了七段并列，修辞学上称之为间隔重复。第一段首次出现“花儿为什么这么红”，起到概括的作用，后面几段起到提示说明角度和内容的作用，使文章层次清晰，中心突出，富有语言的节奏感和美感，增强说明文字的文学色彩。现在只知道加成的因素，谁能详细解释真正的玄机？这取决于我们团队的能力。现在6个小组分别承包了一个方面，用语言、板书或实验的形式说明了奖金的原因。(1)实验一:将一朵红牡丹花或其他红花浸泡在碱水或肥皂水中，观察颜色变化。红花变蓝后，将蓝花浸泡在醋中，观察由蓝变红的过程，以验证酸碱反应中不同的颜色变化。(2)说明各种原因:5。总结:1。提问2。听课文，学生回答后总结。3.引导、提示、总结。4.提出要求，指导各组，参与小组讨论。(1)指导(2)听力和评论1。答案2。读课文，思考答案。3.研究和讨论。阅读课文，讨论学习表达语言，准备实验。(1)做实验(2)解释各种原因。第二类:教学目标1。明确逻辑顺序。2.学会巩固关于说明文的知识，积累语言，形成良好的语感，注意文字表达的准确性和生动性。3.拓展学生的阅读视野。教学重点1。解释书面语言的准确性和生动性。2.说明教学中的难点。分析课堂教学的逻辑结构。谈谈阅读课的教学方法。指导和讨论探究黑板的设计。为什么花这么红？解释顺序:奖金的内部条件和因素(物质基础)——内部和外部原因(自然选择、人工选择)——外部，解释方法:举例、分类、数字、比较。语文:准确为“只，只，只”课后反思时间阶段目标教学内容教师活动学生活动1。做好新旧知识的衔接。2.理解其严格的逻辑顺序。3.巩固讲解方法，理解课文内容和写法。4.积累语言，形成良好的语感，注意词语表达的准确、生动。5.理解题目的作用。1.导入:回忆上节课的内容。2.问题:分别从六个方面说明奖金的原因。它们能被逆转吗？为什么？明确:作者按主次、由内而外的顺序排列，可分为两层。第一层(1-7)说明了奖金的内在条件和因素，重要因素是“物质基础”。第二层(第8-10段)解释了奖金的外部原因。深入、准确、严谨。3.分析每段的解释方法。思考:文章中使用了哪些解释方法？明确:(1)举例，分类:以牡丹为例，它是一种野生的原始物种，经过亿万年的选择。花是单一的，只有一种粉红色。经过人工培育，仅以北宋中期时期为例。几十年间，一片花瓣造就了多叶、千叶、娄子、冰笛等多种不同的姿态。粉色创造出深红、肉红、紫、深紫、黄、白等各种美丽的颜色。有许多句子的例子...(2)数字，例子:再比如大丽花，原产墨西哥，只有八片红色花瓣。人工栽培的历史只有两三百年，但品种却有上千种，形态各异，颜色各异。分析:运用三种解释方法，说明人工选择大大加快了加分的进程，在短时间内取得了显著的效果。(3)对比分类:在光谱上，与绿色相邻，长波一端为黄色、橙色、红色，短波另一端为青色、蓝色、紫色。我们可以说，颜色从绿色开始，向长波发展，从黄色到橙色，从橙色到红色；向短波端，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳夺目，可以说是进化过程中最成功的。分析:说明红花在进化过程中是最好的。4.请体验一下其中一些词语的表达准确性。明确:“仅”强调仅限于粉色品种，“JIU”一词强调人工培育在短时间内创造出了色彩斑斓、形态各异的花朵。三个程度副词“最”强调红花的鲜艳、耀眼、成功程度。“只”字的时间短，说明人工选择加快了加分的进程。5.正文的标题借用了《冰山上的来客》中一集的名字。你认为这是个好主意吗？为什么？明确:第一，提示文中要说明的内容；二是激发读者的阅读兴趣和求知欲。6.介绍关于花的知识或“十万个为什么”，请选择其中一个来讲，让同学们分享你的快乐。7.作业:1。领先2分钟。提出问题并总结3。提问，参与各组讨论。判断并解释。4.提示听评论5。提问1。回忆2。思考，讨论，回答3。默读课文，圈出提纲，讨论。分析回答。4.思考并回答5。思考和讨论。引进鲜花或“十万个为什么”。整体观感:1。文章的标题本来是一句歌词。用了什么修辞？用它来做题有什么好处？明晰度:课文题目《花儿为什么这么红》是一个反问句，起着三个表达作用:一是抓住众所周知的花儿(“红”)的特点，提出问题，有助于揭示文章的中心；二是通过设置疑点来引起兴趣，有吸引力；第三，考虑到全文的结构，主体部分从六个方面阐述了花儿红的原因，每一个解释都以“花儿为什么这么红”为开头，使文章脉络清晰，节奏感活泼，增添了艺术趣味。细读正文:1，第2-6段，第7-10段分别采用什么样的解释顺序？你从哪些方面解释了花为什么这么红？清楚:第2-6段按逻辑顺序排列。从物质基础、物理原理、生理需求等角度解释“花为什么这么红”。第7-10自然段采用时间序列，从进化、自然选择、人工选择的角度解释“花为什么这么红”。2.文章中使用了哪些解释方法？清晰:(1)举例、分类:比如“牡丹……粉红……创造出深红、肉红、紫、暗紫、黄、白等多种美丽的色彩。”.....(2)数字，例子:另一个例子:“大丽花，原产墨西哥，只有八片红色花瓣。人工栽培的历史只有二三百年，但品种却有上千种，形态各异，颜色各异。”分析:运用三种解释方法，说明人工选择大大加快了加分的进程，在短时间内取得了显著的效果。(3)对比分类:“我们可以说颜色从绿色开始，发展到长波，从黄色到橙色，从橙色到红色；向短波端，是蓝色和紫色。红花最鲜艳夺目，可以说是进化过程中最成功的。”分析:说明红花在进化过程中是最好的。3.体验粗体字的表达准确性。(1)牡丹，亿万年自然选择造成的野生原种，花瓣单一，只有一种粉红色。经过人工培育，仅以北宋中期时期为例。几十年间，一片花瓣造就了多叶、千叶、娄子、冰笛等多种不同的姿态。明确:“只”强调“九”字，仅限于粉红色品种，强调人工培育在短时间内创造出色彩鲜艳、形态各异的花。(2)红花最鲜艳夺目，可以说是进化过程中最成功的。“明:三个程度副词“最”强调红花的鲜艳、耀眼、成功程度。“只”字极短，可见人工选择加快了加分的进程。4.学习正文第十段:(1)本段列举了牡丹、大丽花、虞美人三个典型案例，从哪些方面比较了自然生成的花与人工培育的花，突出了选种的显著成绩。明确:时间的长短、形状、颜色和品种。(2)这一段的中心是什么？明确:人工选择在加速颜色变化过程中的作用。(3)这一段的解释结构是什么？清晰:全除法的结构。注1，选自《生物学片段》，福建科技出版社1980版，有改动。2.花青素:植物中的一种物质，溶于植物细胞中会变成蓝色，遇酸会变成红色。3.棱镜:用透明材料制成的横截面为三角形的光学仪器，也叫“棱镜”。