篮球训练中如何培养小学生的篮球意识

篮球是一项在快速、激烈、对抗的情况下进行的综合性体育活动。竞争激烈，趣味性强，深受学生喜爱。篮球运动不仅能充分锻炼身体，发展学生的跑、跳、投能力，提高学生的敏捷、速度、耐力等身体素质，还能培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、团结协作等优秀品质。小学生大部分是从班级篮球比赛中选出来的，应该说还是很喜欢篮球的。但是篮球的基本功和要领在他们脑海里还是很模糊的。因此，在初期培训中，教师要抓住学生的这一特点，适当提出一些启发性的问题，引导小队员思考，有说服力，让他们积极参与培训。在最初的篮球训练中，我们应该贯彻简单实用的原则。

二、培养学生对篮球运动的兴趣和技术水平，是学生实现终身体育的实用有效的技能。

小学生受第一系统活动支配，主要依靠直观形象建立条件反射。模仿和直觉是小学生思维的特点。根据这一特点，在教学和训练中采用直观的教学和训练方法，并通过示范给队员留下深刻的印象是极其重要的。所以我们在小学篮球训练中特别注重教练的示范动作，把示范动作做得正确规范，让小球员能够接受，也愿意接受，这样才能快速正确的学会动作。做示范动作时，分解示范、慢动作示范、完整动作示范可以交替进行，也可以带领做得好的同学做。选手在练习时应及时提醒动作要领，或在安排练习前启发动作要领。这样，采取多种方式方法，使学生在视觉、听觉、动觉等方面同时进行思维和活动，形成正确规范的技术动作，建立正确的运动技能，是非常有益的，也是符合小学生心理发展规律的。

2.1建立良好的师生关系

篮球是一项集体运动，真正打好一场比赛，不仅要靠个人的篮球技术，还要靠集体的配合。因此，在训练和比赛中，教师不仅要注重篮球技战术的教学，还要注重培养学生团结协作的精神，让他们学会如何做人，在篮球教学中多与学生交流，了解学生的内心世界，与学生建立和谐的师生关系。同时，根据学生的个人特点，有目的地引导和启发学生的思维，充分调动学生的积极性，让学生主动学习每一项篮球技术，会事半功倍。

2.2营造愉快的课堂氛围

在篮球教学中，教师要充分调动学生的积极作用，即主体作用，重视学生的主体地位，从而激发和保持学生的学习兴趣和动机。为了在教学过程中营造轻松和谐的教学氛围，教师的语言尤为重要。在篮球教学中，没有教师的语言指导，学生无法掌握动作要领，无法理解自己错误的原因和纠正的方法。优美的语言是提高教学质量的重要手段之一。如果学生做了一个好的动作，教师用“好的”和“正确的”语言鼓励他们；对于个别行动不够好的学生，个别纠正他们的错误或使用“你应该注意”的语言...你这样做应该是正确的”，使学生能够自信地完成本课程的教学任务。对于一些动作的技术要领，老师可以编织成一个公式，比如用“球在球拍顶端，球腹高，落点在侧前方，球在一条线上”来表达移动过程中高位运球的内容，用“高位运球无人防守，低位运球有人防守”来明确如何根据场上情况运球。这种形象的描述，学生能记住，也容易理解，在实践中会有的。此外，整洁美观的设备和场地、舒适的环境、不受干扰的环境也会对营造愉快的课堂氛围起到积极的作用；因此，课前要精心布置场地，搞好器材，营造良好的课堂环境，让学生一进入篮球场就感到快乐、兴奋、喜欢运动，产生上好一堂篮球课的愿望。

2.3注重启发，唤起学生的知识心理。

强烈的求知欲是小学生探索知识的一种内心渴望。他们渴望通过培训获得知识和技能，提升自己。所以要抓住这种良好的心理，不断提出启发性的问题，引导队员思考，使他们积极参与到实践活动中来。比如在“急停”的练习中，先提出选手要保持什么样的身体姿势才能停下来，身体要稳定平衡，让学生思考后采取适合自己的方法。教练正确讲解和示范，启发大家控制身体重心的内外因素，加深对动作的理解，引导学生探索自己获取知识和技能的途径，从而调动队员练习的积极性。