小学生写文学和诗歌。
为国家尽一份力，
我想成为一名园丁
培育祖国的花朵，
想想看...
我真的想成为一名医生，
为病人尽一份力，
我真的希望他们尽快康复，
亲切地告诉他们，加油，你能行的，
想想看...
我真的想成为一名警察，
害人，除暴，为德，
为受害者说，加油，你赢了，
让他们停止沮丧，好好想想...
我真的想成为一名消防员，
为人民服务，帮助困境中的人们，
地震、火灾等。，各种天灾。
我无处不在，
想想看...
我很想成为一个关心环境的人。
让大家不要再砍或者砍一棵树种两棵树。
看到有人践踏草地，亲切地说:
人人爱草，地球是我的家。
想想看...
我真的想成为一棵大树，
为你的祖国尽一份力，
吸收一氧化碳和二氧化碳，释放氧气，
生活在缺氧的青藏高原，
让藏族同胞获得一些新的氧气。
想想看...
我真的想成为一名发明家，
为未来尽一份力，
发明了各种各样的安全窗，安全门，
为了子孙后代的利益，想想吧...
我想太多了，
言语无法表达，
我会努力学习，
早日实现我的理想，
我想努力工作...
2.小学四年级作文辅导【小学四年级作文辅导】小学四年级作文辅导课程教案1。比较小学和初中作文训练的区别(1)。小学生作文的目标:小学生写的作文从体裁上看主要有两大类:一类是简单记叙文；一类是常用的应用文，对小学四年级作文有帮助。简单记叙文写作应包括笔记、游记、访问、活动，写风景、实物等；常用的应用文主要有:请假条、留言、通知、公告栏、日记、书信等。在作文训练的形式上，除了常用的命题作文和半命题作文，还有看图、补开头、补结尾、缩写、用符号修饰词语、把不够具体的片段改成具体的等训练形式。基本目标是初步学会选材，写出作文提纲，能够写出中心的。400字左右的简单叙述，真情实感，语句通顺。(2)分析以下20个作文题目，根据内容将暑假中的一件事分类。我爱家乡用笑声换来汗水的故事。我熟悉早上写通知的人。写一封感谢信来爱我。我爱农贸市场(见图片构图)。一位好心人给赵老师写了一封信，记录了一段亲身经历。一个我尊敬的人写了一份黑板报来聘请我的好老师。关于我的课余生活的两三件事。记叙文:(1)作家:(2)笔记:(3)笔记:(4)活动:(5)对象:应用文写作:(3)文学作品以逐字逐句的方式表达意义。他们可以根据日常生活的需要，用普通的方法写作。而初中是一个人人格成长的重要阶段，所以个性化写作成为初中生写作中最重要的要求。它要求初中生要加强生活积累，用最贴切、最个性化的素材，用最恰当的表达方式和形式。来表现对生活更深刻的理解。(4)初中生作文训练的一般形式:命题作文、半命题作文、话题作文、材料话题作文等应用文写作训练。近年来，考试的热门话题是话题作文。话题作文一般由提示、话题、写作要求三部分组成。(稍后我们会指导你进行具体的训练。)二、个性化写作训练(400字左右)方案一:根据自己平时的写作习惯，定制题目(可选)、内容、体裁，写下自己最近最想说的话。方案二:去农贸市场(或者你最喜欢的地方)，写下你的经历和感受。如何写好一篇文章(1)内容:如何修改作文1。关于文章修改的名言。反复推敲好句子。2.与其做好事，不如做好事。3.何其芳:古往今来，凡是文笔好的，大概都在修改上下过功夫。4.叶圣陶:写完东西，多看几遍，修改一下，再算，这是个好习惯。5.鲁迅:写完至少看两遍，尽力而为。不可惜。二、关于文章修改的故事:1。白居易的诗很容易理解，即使是一个不识字的老妇人也能理解。有一天，白居易把自己写得很好的一首诗读给邻居的老婆婆听，老婆婆一开始听不懂。白居易回去认真修改了一遍，然后读给她听，老婆婆还是听不懂。他只感到满意。2.相传北宋著名文学家、唐宋八大家之一的王安石，在写“春风绿于江南岸”一句时，反复推敲修改“绿”字，先后从“到”、“到”。所以这句名言才流传至今。3.中国文学巨匠鲁迅先生的散文《藤野先生》全文不到四千字，却有160多处改动。汉明4。据记载，俄罗斯作家列夫和托尔斯泰的伟大小说《战争与和平》曾被修改过7次，而安娜？《卡列尼娜》写了5年，仅开头部分就修改了20次。魏修改了《永别了，武器》的结尾，也就是最后一页，修改了39遍才满意。三。关于修改(1)常规作文的修改内容是1。注重外在美:首先，文笔修改的基本要求是字体正确、笔画清晰、修改到位。一片模糊。字体是否正确，文字是否工整，也是一个人语言素质的体现之一。一个文化修养高的人，必须掌握汉字，养成良好的书写习惯，给人以良好的印象。第二，文字写作要注意行式。对于线条格式，字体大小要适中，笔画粗细要合适，语序要恰到好处。横纸和格子纸。这是写作时要注意的。此外，标点符号不仅起断句的作用，还对语气起着非常重要的作用，直接影响文章的思想表达。所以对于标点符号来说，用法要符合规定，正规书写的标准，格式要用得恰当。例如，各种句点不能出现在行首；引号、括号、书名前半部分不能出现在行尾，后半部分不出现在行首；破折号和省略号占两个空格，保持打开；序号和区间数占一个格子，这四个符号在写的时候都活在线上；单词下面标有项目符号、适当的标题和波标题。2.注重内在美:修改立意、结构、语言(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)具体步骤和方法如下:看文章内容是否切题，中心是否明确。缺的地方要补上。第二，文章结构是否清晰，要看段落安排是否合理，细节是否恰当、有重点，过渡是否自然，前后是否照顾到等等。如有不当或不足之处，应予以调整或更改，如有重复段落，应予以删除。第三，看文章语言。
3.四年级小学生写的诗《敕勒川》在阴山下。
天如穹苍，笼盖四野。天苍苍野，风吹草动见牛羊。
江南:汉乐府江南可采莲，荷叶何田甜！鱼在荷叶间嬉戏。鱼打荷叶东，鱼打荷叶西，鱼打荷叶南，鱼打荷叶北。
《汉乐府长歌行》中的青青花园里的向日葵在阳光下暴晒。春天让大地充满了希望，万物呈现出一派繁荣景象。
常常害怕寒冷的秋天来临时，叶儿的树黄了，百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海，什么时候才能回到西方？少壮不努力，老大徒伤悲。
《一截梅子》李清照红莲藕香，玉在秋日缠绵，罗尚轻解，独在莲舟。谁送云锦书，词雁归来，月满西楼。
花从水漂到水，一种相思，两处闲愁。没有什么办法可以消除这种情况，只能皱眉，只能介意。
“行路难”李白金樽清酒斗一千，玉盘珍馐叫价百万。我把食物棒和杯子扔在一边，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒劳地窥视四个方向。
我要渡过黄河，但是冰会堵住渡口，太行山会被雪覆盖。我会坐在一根鱼竿上，慵懒地靠在小溪边，但我突然梦想驾着一艘船，向着太阳航行。
很难走，很难走，很多路，今天的安全。总有一天，我会乘风破浪，扬起云帆，横渡大海。
“入酒”李百军没有看到黄河的水如何从天堂进入海洋，一去不复返。你有没有看到，在高高的房间里，明亮的镜子里的可爱的头发，虽然早上是丝黑色的，到了晚上却变成了雪？
哦，让一个有精神的人去他想去的地方冒险吧，永远不要把他的金杯空着对着月亮！。既然上天给了人才，就让它被利用吧！至于钱，虽然散了，但还会再聚在一起。
煮一只羊，杀一头牛，磨一磨胃口，让我，三百碗，喝一大口！。岑老爷，丹秋生，会饮，杯不绝。
让我给你唱首歌吧！，请听我说。北朝民歌《敕勒川》，阴山脚下。
天如穹苍，笼盖四野。天苍苍野，风吹草动见牛羊。
江南:汉乐府江南可采莲，荷叶何田甜！鱼在荷叶间嬉戏。鱼打荷叶东，鱼打荷叶西，鱼打荷叶南，鱼打荷叶北。
《汉乐府长歌行》中的青青花园里的向日葵在阳光下暴晒。春天让大地充满了希望，万物呈现出一派繁荣景象。
常常害怕寒冷的秋天来临时，叶儿的树黄了，百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海，什么时候才能回到西方？少壮不努力，老大徒伤悲。
《一截梅子》李清照红莲藕香，玉在秋日缠绵，罗尚轻解，独在莲舟。谁送云锦书，词雁归来，月满西楼。
花从水漂到水，一种相思，两处闲愁。没有什么办法可以消除这种情况，只能皱眉，只能介意。
“行路难”李白金樽清酒斗一千，玉盘珍馐叫价百万。我把食物棒和杯子扔在一边，我不能吃也不能喝，我拔出我的匕首，我徒劳地窥视四个方向。
我要渡过黄河，但是冰会堵住渡口，太行山会被雪覆盖。我会坐在一根鱼竿上，慵懒地靠在小溪边，但我突然梦想驾着一艘船，向着太阳航行。
很难走，很难走，很多路，今天的安全。总有一天，我会乘风破浪，扬起云帆，横渡大海。
“入酒”李百军没有看到黄河的水如何从天堂进入海洋，一去不复返。你有没有看到，在高高的房间里，明亮的镜子里的可爱的头发，虽然早上是丝黑色的，到了晚上却变成了雪？
哦，让一个有精神的人去他想去的地方冒险吧，永远不要把他的金杯空着对着月亮！。既然上天给了人才，就让它被利用吧！至于钱，虽然散了，但还会再聚在一起。
煮一只羊，杀一头牛，磨一磨胃口，让我，三百碗，喝一大口！。岑老爷，丹秋生，会饮，杯不绝。
让我给你唱首歌吧！请听我说。钟鼓、珍馐、珍宝是什么？，我希望我永远不会醒来。
旧时代的清醒者和圣贤被遗忘，只有饮酒者保留他的名字。陈在完成殿的一次宴会上，用一万个金币买了一桶酒，大家笑着说了一句俏皮话。
为什么说，我的主人，你的钱不见了？，去买酒，我们一起喝！。五匹花马，金禧年，把它们交给男孩来换取好酒，我将与你分享千古的悲哀。
登上高杜甫在一个尖锐的风从广阔的天空猿呜咽，鸟类飞回家对清澈的湖和白色的沙滩。一望无际的树簌簌落下树叶，长江不可预料地在奔腾翻滚。
悲凉秋景里的李，常年游子，在疾病缠身的今天独自生活在高台上。历尽艰辛，苦尽仇恨，白发满发，酒杯杯残损悬。
《自以为》元稹曾经是一片水的海洋，永远是琥珀。匆匆走过花丛，慵懒回头；这个原因，一半是因为苦行僧的苦行僧，一半是因为你曾经的你。
《七步诗》曹植煮豆烧豆，豆在釜中泣。我们同根生，急什么？《雁门太守行》李贺乌云压城毁，铁甲散日。
秋天，嘹亮的军号响起；士兵的血在黑夜中变得漆黑。红旗半滚，援军冲向易水；夜霜重，鼓声阴沉。
我要在黄金平台上向你报告，我要带玉龙走向你的死亡。相思树当那些红色的浆果在春天到来时，在你的南国枝头泛起红晕？希望想念的人多多收藏，肖骁红豆引起了人们的关注。
《劝学》颜真卿半夜多点五只鸡，正是男人读书的时候。青少年只知道玩，不知道好好学习，到老的时候后悔自己年轻的时候，为什么不知道好好学习。
江南。
4.小学生如何写诗？孩子本身就是天才诗人，因为你的想象力丰富而奇特，这是诗人需要的品质。诗歌的语言多为视觉语言，如“我在季节里打了个盹，山花走过我的一生”“我在春天探出了绿头”。
诗歌和其他文学题材一样，可以从模仿开始。古人云:文学始于胡，诗歌始于屎。模仿得越多，孩子的诗就会越好。
下面给你介绍几种方法:首先说说儿童诗歌的思维方法之一:寻因。儿童诗歌由成人创作和儿童创作组成。在典型中流行，在灵气中感伤，在稚气中质朴，在清新中自然，体现童心、童趣、童心。有人说诗歌来源于灵感，写儿童诗也是如此。
那么灵感从何而来？掌握儿童诗歌的思维方法，可以促进灵感的萌发。接下来我就从思维方法上讲讲儿童诗歌灵感的提升。
找原因法给一个对象一个理由是现实的，理由是虚幻的，不准确的，但在儿童诗里，它充满了灵气和童趣，天真可爱，有一种“傻里傻气的感觉”，对你的“理由”有一种陌生而陌生的感觉。
比如《大阳》:太阳像个大媒饼，在山炉里烤了一夜，第二天早上，烧得满脸都是。早晨的红日是果，是事实，蛤蜊为什么红是因。
小作者要找的“因”是一块大煤饼，在大山的炉子里烤得红红的。想象是多么的幼稚和虚幻。但有一点，两边都是“红色”，红色把它们连接起来。
当然，太阳的红色也可以和其他红色联想在一起，从中可以写出很多儿童诗。再比如“会思考的星星”:夜晚，星星在漆黑的天空中闪烁。
这是因为月亮婆婆让星星回答，星星在眨眼思考。你看，星星眨眼，因果就是因果。为什么眨眼？小作者马上想到，会思考的孩子会眨眼，会眨眼睛。星星的闪烁根本不是思考，表现出孩子的幼稚和天真，把人的光环赋予星星，让星星活起来。
再比如《桃花》:桃花是一个爱美的姑娘。她不喜欢睡在春姐的怀里。她悄悄起身，偷了春姐的胭脂，拼命往脸上抹。春姐一觉醒来，发现烟脂不见了，于是来到世间，让万物迅速苏醒。
你看，这就是桃花红的原因吗？一点也不，但是小作者编了一个故事讲原因。多有趣啊！在这里，你在寻找原因的时候，首先要从“果”本身寻找联系的发现点，然后在联系的时候编一个小故事，用分支的方式写出来，就成了儿童诗。看，容易吗？但有两点值得注意:第一，在因果联系上，有时候只有百分之一的联系就够了，百分之九十九的联系很牵强。如果联系太真实，就会失去童趣；第二，因果联系要跳出一般人的思维，才有味道。比如彩虹和桥的联系大家都会想到，没有给读者新鲜感，没有表现出孩子的稚气、天真和灵气。儿童诗歌思维方法第二讲联想法联想是一件事想到另一件事，然后另一件事想到它，层层展开，富有想象力。
如《爷爷的手》:爷爷的手上长满了茧子，看起来像“山坡”；看到这个“坡”，我想起了坡上唱过多少丰收的歌。你看，在第一层次，我们从“茧”想到“山坡”，这是一种类似的联想。自然界中的山坡比平地高，手掌中老茧微微凸起，像平地。
当然，“山坡”也可以想到绿化，想到别的，因为要和老茧相关，就必须选择“丰收”，所以第二层的相关联想还是和第一层的原(茧)相关。否则联想很多，无法贯穿，无法集中主题。
这首诗表明劳动创造了收获。再比如白云缭绕的“山爷爷的胡子”，绕着山腰走，就像山爷爷的胡子飘在山的上空，抚摸着，打着呼噜，睡了。
这首诗的第一层也是类似联想，白云在山腰飘来飘去，很像山爷爷的胡顺；第二个层次还是关联联想。山爷爷捋了捋胡子，睡了。多么安详的老人，活灵活现，栩栩如生。
再如《秋雨之愁》:状如牛毛，状如细线，秋雨绵绵。秋姨，你怎么哭了这么久？我的心凉了，我的心碎了。
树叶落了，我担心冬天的到来。《秋雨》这首诗与绵绵细雨联系在一起，雨像眼泪，而眼泪又与忧虑的心理状态联系在一起。
秋雨与景色的萧条、心理的苍凉联系在一起，其实是人们对秋雨的忧郁。儿童诗歌思维方法第三讲第三种蒙太奇方法，本来是影视的拍摄方法，但也可以用来写诗。
影视根据需要和艺术对所有镜头进行了剪辑，然后重新组合，依然呈现给读者一个完整的故事。儿童诗歌思维方法中的蒙太奇手法也是用同样的方法编辑组合成一首诗。
内容破了就不是思想和精神了。如果用一根线把所有的内容串起来，糖葫芦就用竹丝串起来了。请看孩子们的诗《哭》:高压锅因为被火烧红了，在哭，在嘶嘶作响。
云娃娃在哭，在喷，因为雷公公在批评它。妈妈在哭，在哭，因为我不听。
什么是哭？哭是一种发泄，哭完脸更亮。你看，高压锅，云，母亲，三者互不相干。
而是小作者以“哭”为线串起来，表达哭过之后更出彩的思想追求。用蒙太奇写诗时，要求事物尽量远离，这样跳跃能力强。如果“笑”是题目的话，我爸爸在笑，哈哈哈...我妈在笑，嘻嘻嘻...我妹妹在笑，她眯着眼...以至于跳跃能力小，诗意不强，立意不高。如果你用不同的对象书写，那么
用蒙太奇手法写儿童诗，关键是要注意不同对象的相同特点。高压锅的嘶嘶声类似于哭声，云娃娃的哭声像眼泪，这是母亲的特征。
5.小学生刚开始写诗怎么写？可以这样做:可以找一些同龄人写的诗，大声朗读后再模仿；熟悉之后，也可以找一些简单的童话来写诗；正如金迟玉(另一位受访者)所说，写自己的心就好，以为诗无止境。
建议就这么多。我才六年级，只知道写诗。
范文写母亲、父亲、同学、草树、蜜蜂……最深的爱，不能用涓涓细流说出来，我感到惭愧。但今天，我想为你献上一首心曲。愿我的歌变成针线，为你缝补裂开的伤口。愿我的歌化作雨珠，滋润你的干渴。愿我的歌化作一片云，给你的生活带来芬芳。愿我的歌化作一片云，为你折射阳光。时光在我的肩膀上飞逝。那顿香甜可口的饭，又暖又软。不知疲倦的教学；把你和我的生活联系起来。
我终于知道，这个世界上有一种东西，比长江之水更连绵，比黄河之势更摄人心魄。比松柏的绿色更坚韧，更常青；那是你的爱，你深沉的爱，无私的爱，我的母亲。你给我的一切我都不懂，但你来擦亮我的眼睛，世界就会展现在我眼前。我总能看到一双大手在我陌生的人生道路上帮助我前行，于是，我的生活不再孤独，我的路也不再陌生。看着你美丽的大手，眼前的视线模糊了。我想听听你睡觉时的呼吸声。你应该像这样多休息。哪个是第一个被治愈的？它就像一条蜿蜒的河流，缓缓流淌，在我心中流淌着无尽的温暖。是你疲惫的身影催着我靠近你，靠近你的心哭泣。它不让我听你的肩膀。你的肩膀永远扛着山川和日月。远离遗憾，没有遗憾，炽热的爱，炽热的心，腾格尔歌手-父亲和我，你创造了这个家，然后创造了我。你拉着我的手从昨天到现在。——只是今夜正值壮年的同学少年的夜空。这么明确的同学聚会。就像一条清澈的河流，只是一瞬间发出“宝”的怪叫声。全国各个角落都有数不清的雨滴。每一张笑脸都记得并分享着昨天逝去的欢乐与痛苦。强烈的情绪像波浪一样汹涌澎湃。你和我一起享受多彩的生活。校园里酿的酒，让人兴奋，让人激动。经过风雨的洗礼，这青春的酒更加美好，更加浓缩。这是燃烧的火。满天散落的星星都很亮。用这种生命之光来映照我们纯洁美好的心灵，并不需要多久。
以下是老师对诗歌的看法——现代诗怎么写1\诗太笨，太空就是假，还是空。2\诗歌就写作对象而言，必须把握情、理、物。就艺术而言，不仅要有节奏感、形象感、质感和运动感，还要有力度、硬度、广度和深度。四感四度取决于创作者的精神思想和艺术修养，然而最终是通过语言来完成的。
根据我的经验:多用实词，少用虚词，尤其是少用或慎用相关词；多用物理名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子之间要相互咬合，相互支撑；一首诗的每一个字、每一句都不可能是诗意的，或者它的诗意是无声的，但也不能视为无用。很多时候只要找到一个关键的句子就能把它敲活，这基本上就是古人说的“把整篇文章都叫起来”。这样，诗才能坚实、坚硬，在看似笨拙中获得质感。3“现代诗”强调自由开放的精神，用直截了当的情境陈述沟通“可感与不可感之间”。
4“诗如其人”“诗如其人”。我们主张诗人与诗歌在内涵和外延上是一体的，即诗人要在诗歌中使用肯定、提升、赞美、批评、鞭笞、否定等话语，也要在世俗世界中用实际行动去践行，让诗歌成为诗人的行动准则，让诗人的世俗美德成为诗意。5\什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，对它有不同的解释；它不仅是一种修辞方法，也是一个美学和哲学概念。
具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面:(1)一种修辞手法，即“说的不是意思”。造成了表层语义和深层语义的区别。
(2)诗歌风格的一般原则，即诗歌语言从来就不是或者不应该是单一透明的符号系统；任何一首诗的语言，无论作者的“主观”意图是什么，都会因语境的作用而逃逸。诗歌的主要写作手法有哪些？1.表现手法诗歌中主要运用四种表现手法:记叙、描写、议论和抒情，其中描写和抒情是重点。
描写方法不同，如动静结合，虚实结合；有(抒情方式？主要有两种方式:直接抒情和间接抒情。)直抒胸臆，借景抒情，在景中惜情，情景交融。因为风景充满了感情，所以所有的风景词都是感情词。
2、结构形式:诗歌的结构形式，自始至终共同关心，开门见山，层层深入，先概括后划分，先景物后感情，临终章和志，过渡，铺垫，伏笔等。3.修辞:主要的修辞手法有:\ "对偶\" \ "比喻\" \ "拟人\" \ "借代\" \ "夸张\" \ "排比\" \ "重复\ "象征\ "等。4.