思想+行动=进步

虽然领导说参与才是最重要的，我也不希望自己拿第一，但是我当然希望自己努力之后能有所收获，也能看到和别人的差距。经过这次经历，我也有了一些感悟。

第一，我的用阶级育人的方略

(一)顶层设计非常重要。

所谓“定调”，班主任要有清晰的思路，明确的教育价值观和教育目标。根据这个班的学习情况，你想把这个班做成什么风格？严谨？勤奋？温暖？优雅？这些都需要教育理论的支撑，最好有相应的班级载体，从中挖掘素质，比如石头？竹子？绿萝？实践很重要，理性去做更专业。

(B)教育战略应该系统化和结构化。

有了育人的理念，就要根据不同层次学生的年龄特点，系统设计相应的教育目标。目标是中位数的概念，是进行各种实践或教育活动的方向盘。

(3)活动要有创意，有特色。

这就考验老师的发散性思维，如何根据思路和目标设计一系列活动，让学生参与其中，同时也有所收获。

(4)发言必须一笔勾销。

比赛中有明文规定，发言要注销，不注销会扣一个固定分，这要看老师前期准备是否充分。

在我看来，稿件的发布绝不是两天快速记忆的结果，而是至少需要一周的时间，与稿件一起工作，达到“人、稿、ppt合一”的境界，才能克服紧张，自如地进行陈述。

(五)适当的音乐营造气氛

有的老师音乐活泼，说话的语气充满生活气息；有的老师有优美的音乐，也有温暖感人的教育经历，相得益彰。但也有老师没有音乐，说话直白。整个会场异常干燥，甚至毫无生气，昏昏欲睡。所以在比赛允许的情况下，加入适当的音乐可以起到锦上添花的作用。

二、魅力展示部分

(一)与学生相关

虽然是魅力展示，但并不是简单的跳舞、唱歌、弹吉他，而是充分展现了教育的魅力，学生参与或出场更是丰富多彩。

(2)要有创意。

梳理老师们的舞台创意:有的唱歌，有的朗诵，有的介绍个人兴趣如何与教书育人相结合，有的带领学生画竹子...可见，老师们都尽力做到独树一帜，这种比赛只有突出自己的特色，才能脱颖而出，达到自己想要的效果。

三、情景问答

在这些环节中，我认为情景问答是最考验班主任基本功和实力的。前面的环节都可以准备，而这个需要老师准备几分钟，更多的是即兴发挥。

需要有层次，清晰，有策略，有效果，这个环节不是很理想！

还有一些注意事项:

(1)ppt一定要趁早打。发生在我身上的是，某一天视频还能播放，第二天就不能播放了。还好我去的早，解决了这些问题。

(2)期间不用听别人演讲，有机会出去练习自己的稿子。我会更加熟练和自信。

(3)课前准备很重要，有些很有能力的老师因为对通知安排不够重视而忽略了时间等问题。没有充分准备，为了显示自己的实力。

(4)所有环节必须是创意+概念+系统，否则游戏只能当炮灰。

这段时间真的很辛苦。有几天，为了改稿子，我经常半夜两三点走出办公室。伴着秋叶的沙沙声，我独自走在黑暗的走廊和校园里。这种感觉难以忘怀。在比赛过程中，我也得到了很多老师的关心、帮助和支持。冯老师亲自帮我改视频格式。张老师听说我的u盘有问题就赶紧找了两个，热情地告诉我要用u盘，微信发一份，邮箱再上传一份，以防万一。办公室的老师帮我解决班里的问题，帮我上课，罗主任给我建议。我也很佩服她有这么多创意。

很想请几天假，但是还有十天要教综合辅导课，周末还要逛博物馆，分享书籍。保持下去。