中国教师交流发言
中国教师交流发言1尊敬的领导和老师们，
大家下午好！感谢学校领导给我这个交流学习的机会。不过我还是给大家介绍一下我的教学经验吧。我觉得有点紧张。因为有比我更有经验的老教师，也有掌握现代教育教学理念的年轻有活力的新教师，所以我的发言远不是经验的介绍，更多的是工作中的表面实践。如有不妥，请批评指正。
虽然从教十几年，但总觉得因为学生的不同，实际教学经验很少。我只是尽了我所有的智慧和奉献。我简单说说我的看法:
首先，40分钟到教室是有效率的
课堂教学是我们的“主阵地”。她经历了无数次的改变，但无论如何改变，上课40分钟高效有成绩是永恒的真理。合理利用上课时间，可以事半功倍。上好课的前提是好好备课！这是公认的事实。我不仅重新整理教材内容、教学参考内容和资料，而且每次备课都认真阅读教材，认真确立教学目标，然后根据教材内容查找各种资料和典型习题，补充课堂教学；除了准备课本知识，还要准备学生，也就是把我们准备好的知识用学生认可的方式教给学生。这就需要我们精心组织课堂，而我认为课堂教学应该是严格要求和放任自流相结合。如果一节课严格到最后，学生会觉得很压抑。久而久之，他们会对你的课失去兴趣，对学习这门学科失去信心，甚至产生心理冲突，从而导致不利于课堂教学的事件。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫学习，这与学习效果相去甚远。
如何在课堂上让学生从“要我学”变成“我要学”，我主要从激发和培养学生的学习兴趣入手。注重教学的生动性和趣味性，让课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，让学生觉得课堂不再那么枯燥，不再那么漫长，从而期待下一节课的开始。
第二，树立良好的班风和学风。
严格的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。所以，新学期开始，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动他们内心的话来激发他们的学习热情。平时上课表扬鼓励学生，寻找学生的闪光点，激发学生的学习激情，为我以后的教学工作打下了良好的基础，收到了良好的效果。
第三，采取适当的方式方法。
这个班的学生有差异。为了促进每个学生在原有的基础上发展，我注重两端，帮助中间，注重培养资优学生的才能，加强培养优秀学生和帮助他们发展的工作。为班里学习落后的同学提供有计划的辅导。我把这群学生分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。同时，在班里成立互助小组，采用结对的形式，以优促劣，课后加强辅导，课堂上创造机会并给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生进步。
第四，开动脑筋搞好作文教学。
学生在阅读中缺乏敏捷的解题思路和有效的答题技巧。把握作文选材是学生写作的难点，作文布局不合理、文笔不佳是五年级学生作文突破的壁垒。从试卷分析发现，汉语确实包罗万象，是名副其实的大语言。最突出的是语文课外知识一定要丰富。这对于农村学生来说，无疑更加困难。
1，激发学生写作兴趣。
2.辅导班加强作文例题分析。展现优秀作文，定义好作文的标准。在作文指导课上，分析作文案例比展示优秀作文更重要。通过让学生阅读、分析、讨论、讨论作文中的案例，让学生认识到作文中存在的问题以及如何改正，同时反思自己的作文中是否存在这样的问题。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文例题分析，学生的作文质量一定会提高得很快。
3.注重作文评价。小学生作文就是把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来，这是一个内化的过程。即使表达的是生活中平淡无奇的事情，对学生来说也是极好的思维训练。因此，教师应积极鼓励和激发学生的写作过程，建立新的评价模式和评价标准，必须改变过去教师单方面参与太久的局面。
五、运用“三勤”教育法，效果非常明显。
1，勤于记。语文老师学习教材，学生必须勤奋好学，善于思考，努力发现问题，解决问题。
2.要勤奋。每个班都有一个让后进生头疼的问题。我不采取“不管三七二十一，一棍子打死他们”这种简单粗暴的方法。但要先了解具体情况，因人而异，因事而异，说服教育，摆事实讲道理。
3.要勤奋。对于学生来说，你给他一脚，他就给自己一脚。我坚持批改所有平时的作业，尤其是学生的读书笔记和每一篇日记，并不断鼓励他们打分，不仅激起了学生的写作兴趣，也通过坚持提高了写作水平。在这“三勤”中，“心勤”是基础。只有成熟了，才能说出来，才能做出来。当然，“手勤”和“口勤”也是非常必要的。只有把它们紧密结合起来，你才能成为一名优秀的语文教师。
当老师不容易，做一个优秀的老师更不容易。只有从点点滴滴做起，从小事做起，因势利导，息事宁人，给予学生更多的人文关怀，才能做好学生心中的工作。
亲爱的老师，我们每天都生活在忙碌的生活中，但我们必须记住，健康是革命的资本。最后，祝您身体健康，工作愉快！
中国教师交流发言2亲爱的老师们:
大家好。说实话，让我交流语文教学经验，我觉得很丢人。其实在教学中，每个人都是我的‘老师’。今天借此机会和大家谈谈我的粗浅看法，希望能得到一些启发。
第一，培养学生学习语文的兴趣。
培养语文学习兴趣的方法有很多，但我觉得课堂教学是最快最直接的。如果语文老师基础扎实，能言善辩，妙语连珠，同时又幽默风趣，那么课堂设计就是新颖灵活的。再加上现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等。，上了三两节课，学生的积极性就会被调动起来。如果长期坚持做下去，学生就会一直喜欢语文。
第二，注重良好学习习惯的培养。
良好的习惯主要包括正确的读写姿势、积极的说话和专心听讲；朗读和课后朗读的习惯；主动识字的习惯，认真完成作业的习惯；作文自改，多渠道学习语文的习惯。为了培养学生的修改能力，我要求学生互相评价，这增加了学生修改练习的兴趣和机会。通过一段时间的坚持，我发现学生的写作水平有了明显的提高。
第三，重视语文课堂教学。
语文课堂教学是语文教学最重要的载体。每次上课前，我都要做大量的准备工作。首先，我把自己放在读者的位置去阅读要研究的文本。在阅读的过程中，我把我的问题一个一个写下来。我想我有疑问的地方，学生一定也想知道是怎么回事。所以我尽量去查相关资料，然后琢磨简单明了的方法教给学生。新课程要求课堂要注重更新教学方式，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验和感受，让师生在探索中享受体验。
第四，注重学生阅读能力的培养。
古人云:“读一百遍，便知其意。”可见，朗读在语文教学中起着非常重要的作用。朗读对培养小学生的语文能力也有重要意义。通过自己的声音再现文本的内容和感受，这是一个再创造的过程，也是赋予作品生命的过程。
训练朗读，要循序渐进，逐步提高要求，就是要正确、流畅、深情。
第五，注重积累，丰富学生语言。
丰富的语言来自积累。为了达到这个教学目标，我特别注重单词的积累，古诗词，名言警句，课外阅读等等。
第六，重视作文教学。
(一)加强单元作文教学:
每个单元的写作任务与单元的学习主题相一致。教课文时，要有针对性地讲解写作方法、表达特点、观察方法，为学生本单元写作做铺垫。
(二)作文训练的系列化
仅仅依靠教材中的单元练习训练来提高作文水平是远远不够的。因此，结合学生生活，进行一系列的作文训练是提高学生写作水平的又一有效途径。
1，生活中的作文训练。
2.不同主题的系列练习。
小学阶段，作文题材比较单一，一般以写人物笔记为主，还有读后感、活动、简单实用的文章，如书信、提案、留言笔记、请假笔记、交流报告等。，以及一些想象性的作文，比如《我的梦想》《二十年后的我》《如果我克隆》等，我们可以在教学中进行强化水平系列训练。