音乐课如何贯穿音乐知识点
乐理知识虽然重要，但是小学普及乐理知识会很枯燥，有些同学可能听不懂。如何有趣地教授乐理知识在这里很重要。
一节歌唱课结合乐理知识的讲解:
如果乐理知识的个别讲解过于枯燥，学生学习主动性不高，在歌曲的演唱中提及更容易被学生理解和接受。
比如人民教育出版社出版的《小学四年级》第二册，歌曲《小螺号》更容易让学生学会唱。这首歌的一个重点是解释“滑在上面”和“波音”。我比较老师和学生的唱法，学生会很容易发现“好像多了一条尾巴”。我马上解释，这种呕吐的感觉是用音乐中的一个符号来表达的。这样在课堂上讲解滑音就很自然，学生学习唱曲和掌握特点也特别容易。我在波音的教学中使用了类似的方法，这样学生可以很容易地找到并唱出来。这样无形中中学生掌握了这两种音乐理论，以后见面自然会想到。
二、用姿势节奏做小指挥
小学生好动，注意力很难集中。如果你想让他们坐直了听，他们会觉得“又累又无聊”。我教学时有适当的节奏。比如在讲解拍子和拍子的时候，可以给学生演示二拍、三拍、四拍的指挥模式，让学生也能当“小指挥”，深刻理解速度标记的含义。人民教育出版社出版的《小学四年级音乐》在讲解友谊的回声时，教学目标是理解强弱标志。在F和P的教学中，我让学生想象自己站在山顶上做我的回声。经过努力总结，echo有哪些特点？学生很容易总结出“比原声弱”的特点，在乐理知识教学时非常简单易懂。
然后，我们又唱了一遍echo“F，mp，P”，让同学们真正理解它的含义。通过这种动与静的结合，学生可以通过听课和现场练习来“品味”学习的“乐趣”。为什么不做呢？
第三，善于总结，总结的形式多种多样。
一个单元讲完后，最好对乐理的重要知识进行复习和总结，可以通过竞赛的形式，也可以通过学生自己回忆自己的讲解进行总结，让学生有更深的印象，也可以进行分类，将音符和音乐符号分开，以抢答的形式激发学生的兴趣。还可以做一份样卷，看看学生的学习掌握情况。
第四，可视化知识。
1.可以用比喻和示范来帮助你理解。比如四分音符和八分音符的写法，八分音乐下的减时线想象成一个小桨轮，越多越快。
2.调动新教授的知识和学生原有认知之间的相互关系。举个例子，我四年级学变调的时候，首先想到的是学生喜欢的流行歌曲，我自己唱，让学生感受到旋律的优美和独特。同时，我顺带告诉同学们这首歌为什么独特，因为它使用了大量的变调标记，所以同学们很容易理解升调、降调和还原标记，并通过自己熟悉的歌曲听和辩巩固了这些知识，收到了很好的效果。
3.通过多样化的游戏巩固乐理知识的学习。比如学习四分音符、八分音符、八分休止符的内容时，我采用了听写、默写、听老师节奏、讲笔记的方法；学生说出音符的符号和组合，学生给学生多种方式巩固知识，及时奖励。
综上所述，小学乐理知识的教学不能太枯燥，不能忽视。老师要多研究方法，多娱乐学生，让学生轻松掌握。