小学一年级语文第一册“操场上”公开课教案

1，认知14字，会写“八、成、大、日”4个字。认知“王、足、口、府、桂”五个部首。

2.正确流利地朗读课文。

3.激发学生参与体育锻炼的兴趣。

教学重点:

直读式记录

教学准备:

1，游戏用品准备。

2.单词卡。

教学时间:2学时。

教学过程:

第一类

一、课前活动

听录音。学生们随着运动员的步伐前进。

老师:指着黑板上的挂图说:我们现在在哪里？

学生:(看完图片后，齐说:现在我们在操场上。)

老师:指着题目说:“请读拼音。”在操场上。(先写题目)

请坐下。

第二，看图。

1，老师:参考挂图，操场上的小朋友玩得很开心！谁能告诉我他们在做什么运动？学生答一个，老师会出示单词卡让学生先读拼音，再读单词，最后让学生把单词卡贴在对应的图片上。)

带领学生再读一遍。(不读拼音)

2.嗯，你们都说了图片上的体育活动。请读这些单词。下课了。操场上，真的很热闹。有些学生有...有些人有...有些人有...”指着照片。

学生们很棒，他们中的许多人已经识字了。

第三，集体活动。

1，等等，我们来分组比赛，看看哪一组的孩子都能认出这些字。这些卡也要分两类，一类是用手的活动，一类是用脚的活动。教“足”字。并认“口”字。(在4号的桌子上)

黑板上的书写:手和脚

用球踢足球。

玩球和跳高

拔河赛跑

2.现在请小组长打开老师发给你们的小信封，拿出卡片组织你们组员学习。

3.开始活动，让一组学生把它放到舞台上。

4.检查分类。

让我们看看他们是否做对了。这里是用手的活动(一起读)，这里是用脚的活动。(一起读)

第四，记生词。

过渡:刚才孩子们学习很努力！这些新词娃娃等不及了，都想和你做朋友。你想和他们成为朋友吗？(思考)

1，认知“打、拉、打”

(1)刚才，学生已经分类了。看这三个字(老师指着卡片)。都是用手的活动，所以都是“手”(出示卡片)

谁来告诉我你是怎么记住这些单词的。比如加“D”打。

②认识“球”字和“王”字。

2、认知“跳、跑、踢”

(1)请读一下脚上的字。然后看这两个字旁边是什么。你怎麽知道？(秀“脚”)看完之后。

(2)然后让我们做动作:老师出示卡片，全体学生起立做动作。

(3)那谁能说说为什么这些词都在“脚”旁边？

(4)“足”与“足”的比较

教学生认识“高”字。去掉拼音，读出来(投影)

上课活动:1 2拍手，3 4点头，5 6拍肩，7 8扭腰。

2 2伸手，3 4摇头，5 6耸肩，7 8跳，9 10赶紧坐下。

五、句子练习。

过渡:我们接下来的活动更有趣。首先，我们来比较一下谁认识的单词最多。第二，我们来比一比谁说的话最好。

要求:用“一些”说话...一些...其他人……”。使用本课所学的单词。

第六，找朋友的游戏。

让我们学习这节课的儿歌。

七、学儿歌。

1，先读生词的拼音。(投影显示儿歌)

2.学生们试着自己阅读。

3、老师读，请小老师读。

4.下面要插红旗，看看哪个组能拿到红旗。

5.分组阅读。哪一组读得好，给他们插上红旗。

6.练习背诵。

八、积极锻炼身体的思想教育。

九、巩固练习。

连接。将图片与相应的单词配对。

最后，铃声响了，学生们一边读儿歌，一边站起来走出教室。