幼儿园为什么要为幼儿的衔接做准备？他们应该做哪些准备？

幼儿园为小学做准备，即幼小衔接，对幼儿和小学生的发展具有重要意义，原因如下:

(1)幼儿缺乏凝聚力，入学后出现各种问题，严重影响身心发展。

孩子入学后的适应问题主要表现为:睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重减轻等；心理精神负担、心理压力、抑郁、缺乏自信、学习兴趣下降等现象；社会人际交往不良，人际关系紧张等现象，部分学生甚至产生恐惧和厌学情绪。如果不能很好地解决这些问题，不仅会严重影响孩子的身心健康发展，还会对孩子以后的学习和生活产生负面影响。两个工作阶段不衔接，导致孩子从一开始就讨厌上学。这种先入为主的印象对他们以后的学习和生活非常不利。

②年轻收敛不仅必要，而且意义重大。

老少衔接不仅有利于孩子入学前后的学习和发展，也为小学生中高年级及以后的学习和生活打下良好的基础，更顺利地实施九年义务教育，解决学生厌学、辍学问题，进一步提高教育质量。因此，幼儿园和小学要认真研究儿童身心发展的特点，做好衔接工作。

(2)孩子进入小学幼儿园准备的内容。

①培养孩子对小学生活的热爱和向往。

孩子对小学生活的态度、看法和情绪状态，与入学后的适应有很大关系。因此，在幼儿园阶段，要注意培养孩子上学的意愿，培养孩子对小学生活的兴趣和向往，培养孩子作为小学生的积极态度，培养孩子获得积极的小学生活情感体验的机会。

②培养孩子对小学生活的适应能力。

儿童入学后是否适应新的环境和新的人际关系，对其身心健康发展有一定的影响，不仅关系到入学后的生活质量，也关系到小学阶段的生活质量和学习质量。因此，幼儿园应加强培养孩子适应小学生活所应具备的素质，包括:

A.培养主动性

帮助孩子建立和增强自信心，引导孩子形成对周围人和事的积极态度，激发孩子参与活动的欲望和兴趣，为他们提供自己选择、计划和决定的机会和条件，鼓励他们探索和尝试，获得成功的体验。

B.培养独立性

培养孩子独立生活能力和生活自理能力，能够自己收拾学习工具和生活用品，穿脱衣服，按时喝水，独自上厕所等。

C.发展人际交往技能

培养和发展孩子的人际交往能力，帮助孩子在新的人际环境中积极与同伴交流，友好相处。

D.培养规则和任务意识

在大班阶段，可以开展有规律的游戏或其他活动，帮助孩子建立规则意识，让孩子知道生活、学习、游戏是有规律的；不遵守这样的规则会怎么样？有意识地培养他们的自控能力，缩短入学后适应小学校规的时间。

E.发展体育运动，增强体质

小学的学习活动会比幼儿园的游戏互动更枯燥。同时，孩子入学后脑力活动会增加，学习压力会突然增大。因此，要帮助孩子养成勤锻炼的习惯，保持健康的体魄和强健的体魄，增强抗病能力，发展手眼协调和运动能力，为更快更好地融入小学生活做好准备。

(3)帮助孩子为上学做准备。

学习准备是着眼于孩子终身学习的需要，培养孩子的基本学习素质，在这个过程中，帮助孩子为以后的学习打下基础。幼儿园一般需要做以下三件事:

A.培养良好的学习习惯；

B.培养良好的非智力素质；

C.发展思维能力和基本能力