如何解决小学英语课文背诵难
1、
借助于图像记忆
课文中要求背诵的课文都是很重要的文章，而且大多配有插图，尤其是诗歌。因此，借助图像进行背诵对学生是有帮助的。借助形象背诗有五个环节。
首先，先看图。让学生说出图片里有什么。让孩子们先看图。有哪些图片？人们在做什么？
二是图文结合。说出你看到的。课文里有写吗？怎么写？找到它，读几遍。
第三，边读课文边看图，让孩子在读课文内容的同时，也能看到画面中的风景，从而理解课文内容。
第四是看图背课文。学生熟悉后，让孩子看着图像思考课文是怎么写的，然后试着背课文。
五是用图像背诵课文。要求学生把自己当成作者，融入课文，这是背诵的最高境界，这段课文成为孩子自己的知识。
2.用手势背诵
小学生特别喜欢游戏教学和手势。在教6B《Unit 3问路》的时候，我让孩子们扮演一个交通警察的角色，在熟悉课文后用手朗读。孩子们特别开心，课堂气氛特别好。没想到课后学生会背这篇课文，让我很惊讶，也让我明白了手势可以帮助学生记忆。
3.理解并背诵
背诵一遍课文，如果学生能对课文有一个大概的了解，理解说话人的思维，有助于记忆课文内容。例如6a“单元6”
假期”这一课，我只是让学生先自由地听和读。* *在学生熟读的基础上，总结出每一节人们介绍了哪些节日和活动，并写在黑板上。让学生看着黑板，试着背诵。书上的句子，背不出来就多读几遍。这样，学生可以先理解课文内容，再背诵，便于学生背诵。
4、抽背，以点带面
让背诵较快的学生起来背诵，这样既能了解学生的背诵情况，又能引起其他学生的背诵欲望和竞争意识。当其他同学先背课文时，他们会认真跟着背，这将起到重要作用。在背诵的过程中，老师示范背诵，接受学生的评判，可以赢得学生的掌声和尊重，学生也会以你为榜样，更加起劲地背诵。
5、反复记忆，巩固背诵内容。
要想把背诵的内容长时间记在心里，在教学中还要注意两点:一是遵循遗忘规律，合理安排复习。不仅要有公开的复习测验，还要有每周的复习测验。不断强化记忆痕迹，避免其弱化或褪色。第二，根据记忆程度对遗忘过程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习。所谓适度学习，是指刚背完材料就停止的学习。过度学习是指背完材料后继续学习。
以上背诵的方法并不是孤立的。为了达到良好的效果，我们应该在课文教学中同时使用多种方法。
背诵就像唱歌。你多唱多听。哪怕只是听几遍一首歌，也会学会哼几句。所以，学生背的越多，他们背的就越容易。当他们背诵时，学生可以感受到语言的魅力，带着兴趣阅读它会更容易。