浅谈对小学语文教学的理解

首先，把握语文教学目标是有效课堂的基础。

教学目标的确定是有效教学的关键。课程标准提出的三维目标是一个有机整体，要协调发展。但就每节课而言，需要根据本节课的特点和学生的实际情况，设计切实可行的课堂目标，让学生收获一节课。我认为，一堂有效的语文课，教师首先要告诉学生这节课的教学内容和任务，让学生清楚地了解这节课应该达到的学习目标。同时告知本节课学习内容在整个知识能力体系中的地位和作用，激发学生的目标感。因此，要进行有效的语文课堂教学，教师首先要根据语文课程标准提出的年度目标、单元目标、课文特点、课后练习等综合课文的教学内容。然后从学生的角度出发，根据教学目标和课文的特点，确定本节课语言训练的内容，确定课文教学的重点和难点。在一节课结束时，需要测试教师和学生达到教学目标的程度。

第二，选择合适的教学方法是高效教学的基础。

什么样的课堂是务实有效的？我们说，只有学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主的课堂，才是有效的课堂。由此看来，在课堂教学中运用灵活的方法和手段尤为重要。

(一)营造轻松的学习氛围。心理学认为，愉快的环境能让人感到自由、安全和可靠。在这样的氛围中学习，更有利于知识的生成。因此，教师要运用语言、课件、音乐等手段，营造轻松的学习氛围，激发学生的学习热情，让学生以自由、轻松的心态投入到学习中去。然后通过一系列的提问，逐步把学生引入课文的深处，让他们在不知不觉中进入深层次的学习。让他们在轻松和谐的氛围中探索知识，专注于自己想研究的问题，为有效课堂提供良好的学习环境，让学生在自主学习中投入学习，享受学习的快乐。