小四主题为“我如何快乐学习”的班会教案。

2.让学生明白快乐学习的关键是改变自己的学习状态。

3.让学生关注学习动机、学习态度，正确面对成败。

教学班xx班

授课时间2010 12 16。

多媒体辅助教学与教学设备

教学过程

一，课堂导入，引领快乐学习

(1)问题1:你今天开心吗？

学生畅所欲言。

老师宣布调查结论:学习，你会不快乐；不学习就幸福！

(2)问题二:为什么学习不开心？

学生畅所欲言。

教师宣布调查结论:

原因一:学习没意思。

原因二:太难了，没什么。

原因三:厌学，什么都不想做。

原因四:总是考不上，心情低落。

原因五:除了高考，学习毫无意义。

原因六:不知道自己想要什么。

原因七:学习很枯燥，完全没有成就感。

第二，学习不快乐的真正原因在于精神疲惫。

(1)问题1:你做什么事让你开心？什么让你快乐？

玩网游的时候开心吗？

找一两个平日里喜欢玩网游的同学聊聊。

教师公布调查结论:玩网络游戏的原因

原因一:我总是专心打游戏。

理由二:不断升级，很快就能成为服务中的高手。

理由三:我可以帮别人通关。我很好。

理由四:没人烦我。

理由五:从无到有，从小到大，很精彩。

理由六:打怪兽可以缓解压力。

理由七:锻炼我的能力。

(2)问题2:我们同学总结了这么多玩网游的好处，为什么还有人不喜欢玩呢？

找一两个不爱玩网游的同学聊聊。

教师公布调查结论:不玩网络游戏的原因

原因一:无聊，不断升级，无意义。

原因二:网吧烟雾很大。

理由三:除了消磨时间，我看不出有什么其他用处。

原因四:除了前面的系列，后面很难升级。

理由五:我一进去，其他人排名都比我高。

原因六:没有那么多时间。

(3)问题3:打篮球的时候开心吗？

找一两个平日里喜欢打篮球的同学聊聊。

问题4:我们同学总结了这么多打篮球的好处，为什么还有人不喜欢呢？

找一两个不爱打篮球的同学聊聊。

(4)对我们的启示:

为什么有的人很享受打游戏，有的人却很无聊？为什么有的人没日没夜不知疲倦的打篮球，有的人却很害怕？情绪是效率的助推器。我们大概都经历过做事“有精力”和“没精力”的区别。如果没有好心情，做事就会缺乏精力，精神萎靡不振，更谈不上效率。学习也是如此。缺乏学习兴趣的真正原因不是我们刚刚提到的，而是我们内心的疲惫。那么怎样才能在学习中更快乐呢？

第三，快乐学习的前提在于学习动机。

(一)麦克莱伦实验揭示了个体潜在的成功动机。

(1)麦克莱伦实验

假设有人让你一个人在无人的房间里玩呼啦圈的游戏，你可以自由选择起始位置。那么，你是选择靠近目标的位置，会百发百中，还是选择远离目标的位置，陷阱很少，还是选择对目标适中的位置，会有一半左右的时间命中目标？

(2)学生的选择。

(3)选择反馈信息:

如果你选择了前两个，也就是离目标近或者远，说明你是一个成就动机低的人。你做事情是为了避免失败，具体来说，是为了避免失败带来的负面情绪。因为距离很近，所以永远不会失败；远远的，别人成功不了，也不会因为失败而被别人看不起。

(二)成功动机的心理基础

心理学研究表明，当两个人的智力和智慧大致相当时，成就动机高的人一般比已经取得成就的人更容易在活动中取得成就。成就动机高的人在活动中要求高标准，尽力做好工作。学业成就动机高的学生可能取得好的学业成绩。

古代有一种刑罚，命令犯人挖一个坑然后埋掉，再在原地挖一个坑然后埋掉。这样反复，再坚定的人也受不了。人就是这样。没有人可以在没有任何动力的情况下，通过重复枯燥的事情来继续努力。相反，如果你雄心勃勃，有强烈的动力去实现，那么单调的工作就不会乏味。比如砌砖，表面上看起来很辛苦很无聊，但如果这项工作是为了建造一座不朽的大教堂，那就会充满活力，充满欢乐，效率很高。

(三)成功动机在个人发展中的巨大作用

斯坦福大学一群普通人25年跟踪调查的结果。

1，没有成就动机的人处于社会底层。

2.成就动机一般的人成为蓝领。

3.成就动机强的人成为白领，属于职场人士。

4、成就动机特别强，不达目的不罢休的人，更多的成为社会精英和各行业的领导者。

(D)例子:良好的成功动机的好处。

1，世界各地希尔顿酒店照片。

2.希尔顿酒店简介

3.希尔顿的创业故事。

上世纪二三十年代，美国经济危机严重，希尔顿和他的酒店也陷入困境，债权人不断向他催债。有一天，希尔顿偶然看到华尔道夫酒店的照片:6个厨房，200个厨师，500个服务员，XX个房间，还有附属的私人医院和地下室旁边的私人铁路。他剪下这张照片，并在上面写下“世界上最好的”。无论他去哪里，他都带着它。起初，他把它放在钱包里。后来，当他得到一张书桌时，他把它放在玻璃盘子下面。经过18年、1949年、10个月，希尔顿终于买下了华尔道夫酒店。

(五)具有强烈成就动机的人的特征

1，他们追求的是个人成就，而不是奖励本身。

2.他们渴望比以前做得更好、更有效。

3.他们能够承担解决问题的责任，并及时获得对自己成绩的反馈，以此来判断自己是否有所提高。

4.他们喜欢设定中等挑战难度的目标。因为一份难度适中的工作，既有成功的可能，又有足够的挑战性来满足一个人的成就动机。

(6)调查测试:你的学习动机高吗？

动机调查主题(多媒体显示)

(1)如果别人不督促你，你很少主动学习。

(2)当你在阅读时，需要很长时间来刷新自己。

(3)你一学习就觉得累，觉得无聊，想睡觉。

(4)除了老师布置的作业，你不想再看书了。

(5)如果你不理解某件事，你根本不想去尝试理解它。

(6)你常常认为自己不用花太多时间就会超越别人。

(7)你渴望在短时间内大幅提高学习成绩。

(8)你经常会担心短时间内成绩提高不了。

(9)为了及时完成一项作业，你宁愿废寝忘食，彻夜不眠。

(10)为了学好功课，你放弃了很多有趣的活动，比如体育锻炼、电影、郊游。

(11)你觉得读书没意思，想找份工作。

(12)你常常觉得课本上的知识不好学，只有读高深的理论，读大的著作，才有意思。

(13)只在自己喜欢的科目上下功夫，不喜欢的科目让自己去上。

(14)你花在课外阅读上的时间比花在课本上的时间还多。

(15)你把时间平均分配给各科。

(16)你给自己定的学习目标，大部分都因为达不到而不得不放弃。

(17)你几乎不费吹灰之力就达到了学习目标。

(18)你总是太忙，无法同时实现几个学习目标。

(19)为了应付每天的学习任务，你已经感到不堪重负了。

(20)为了实现一个大目标，你不再一步步给自己定小目标。

调查结果:

(1)每道题回答“是”为1，“否”为0。

(2)每五个项目都可以测量学习动机的不同方面。

1-5衡量学习动力是否太弱。6-10衡量学习动机是否过于强烈。

11-15衡量学习兴趣是否被扰乱。16-20衡量学习目标是否存在干扰。

(3)每五题3分以上，注意自己的学习动机是否合适。

第四，学习态度的重要性

1，多媒体图片:XX华南队韩日世界杯胜利宣传图片。

2010尼日利亚球迷讽刺中国北京奥运会失利的标语

2.谁能说说这两张图背后的故事？

3.问题:为什么XX和2010中国队的状态差别这么大？

学生回答自己的看法。

老师观点:米卢曾经说过:态度决定一切！两者态度相差太多。

4.比如，态度的重要性

五星级擦鞋工人

在日本东京下关街附近，有一家四星级酒店叫凯比特东京快车。娱乐圈的一些明星到了东京，就得住“凯比特东方快车”。一打听，原来这些明星都想享受这家店擦鞋工根太郎的“五星级服务”。

Gentaro的擦鞋方法很独特:不用鞋刷，而是用棉布缠在右手的食指和中指上擦鞋，它的鞋油也是自己准备的。那些已经失去光泽很久的旧皮鞋，经过他巧妙的擦拭，都是崭新的，光泽可以保持一个多星期。更何况，以根太郎深厚的专业素养，路过时能知道对方穿的是哪种皮鞋。另外，从鞋子的磨损位置和程度，他可以看出主人的健康状况和生活习惯。

这些精湛的技术，一丝不苟的精神和非凡的效果赢得了许多根太郎客户的青睐。或许我们不会想到，大名鼎鼎的根太郎，多年前是一家化工厂的失业工人，靠打零工维持生计。后来，一个偶然的机会，他跟一个美国军官学会了擦鞋。从此以后，只要听说有擦鞋好的，他都想尽办法去求教，虚心学习。

随着时间的推移，根太郎的名声越来越响，最终成为“凯比特东方快车”酒店的一块金字招牌——“五星擦鞋”。

5.问题:你应该以什么样的态度对待你的学习？

学生畅所欲言。

5.如何解释自己的成功和失败？

1.我们总是满怀信心地面对挑战，我们也坚信“既然上天赐予了人才，就让它被雇佣吧！”，但我们被一次次的失败所迷惑。我们应该去哪里？如果我们不解决这个问题，那么我们在学习中的快乐终将在失望中被抹去。那么你怎么解释你的失败呢？

2.介绍海德的归因理论:

人过去的成败主要归结于四个因素:努力、能力、任务难度、机遇。这四个因素可以按照内因和外因、稳定性和可控性进一步分类:从内因和外因来看，努力和能力属于内因，任务难度和机遇属于外因；从稳定性来看，能力和任务难度属于稳定因素，努力和机会属于不稳定因素；从可控性来看，努力是可控因素，而任务难度和机会是个人无法控制的。

3.归因理论的现实性。

(1)如果一个人把自己的失败归结为脑子笨、能力低等稳定的内因，并不会增强他对未来努力的坚持。

(2)如果把失败归因于不够努力这种相对不稳定的内因，可能会增强一个人更加努力的行为的持久性。

(3)如果故障归因于不稳定的偶然外部因素(如突发事件、火灾和地震等)。)，也不一定会降低工作的积极性，还能坚持努力。

(4)如果把失败归因于活动的繁重和困难等外在因素，很可能会降低一个人的自信心、成就动机和行为的持久性。

4、不同归因的影响

不同的归因会直接影响一个人的工作态度和积极性，进而影响后续的行为和工作绩效。对过去成功和失败的归因会影响对未来的期望和坚持不懈的努力。所以，行为的原因和行为一样重要。一个人能够正确分析自己行为的原因，可以大大加强自己的动机水平。

5.爱迪生面临困难。

(1)当被问及爱迪生在发明灯泡的1万次失败中是如何坚持下来的，他说:在这个过程中他从未失败过。相反，他发现了654.38+0万个无效方法。他一生写的3400个笔记，详细记录了发明的思路和实验，是这段话的有力佐证。